Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Мое представление о безопасной среде образовательного учреждения
В настоящее время и в связи с последними событиями в системе российского образования вопрос о безопасности образовательной среды можно считать актуальным как никогда. Наша страна еще совсем недавно столкнулась с трагичными событиями в Керчи, и сейчас вопросы безопасности учащихся вышли на первый план как у руководства образовательных учреждений и проверяющих органов, так и родителей, обеспокоенных текущей ситуацией.
Безопасность — одна из базовых потребностей человека согласно пирамиде Маслоу. Это означает, что без безопасности не могут в должной мере формироваться другие потребности человека: в познании, в учебе, в самоопределении и т.д. Другими словами, если руководство образовательных учреждений хочет предоставлять учебную программу в полной мере, то в первую очередь учащимся должна быть предоставлена защита и безопасность ил физических и психологических угроз.
Безопасная образовательная среда предполагает наличие как минимум двух составляющих: условий сохранения безопасности обучающихся и работников образовательных учреждений, а также материальных ценностей от чрезвычайных ситуаций и системы мер, принимаемых руководством школ и других образовательных учреждений и контролирующими органами, для защиты обучающихся и имущества от внутренних и внешних угроз.
Формирование и сохранение безопасной среды образовательного учреждения предполагает, на мой взгляд, соблюдение следующих мер по их предотвращению: работу с учащимися, педагогами, родителями, контролирующими и проверяющими органами для совместного обеспечения безопасности образовательного учреждения, его защиты от внутренних и внешних угроз и негативных воздействий; сотрудничество руководства образовательных учреждений с органами внутренних дел по пресечению распространения наркотиков в образовательной среде и профилактике девиантного поведения среди несовершеннолетних; соблюдение в образовательном учреждении внутреннего распорядка и правил безопасности учащимися и педагогами; ознакомление учащихся и сотрудников образовательных учреждений с правилами и техникой безопасности в экстремальных и чрезвычайных ситуациях; соблюдение техники безопасности учащимися и сотрудниками образовательного учреждения; контроль работы технического обеспечения образовательного учреждения; обеспечивающего сохранение безопасности.
Кроме того, безопасная образовательная среда включает в себя также и сохранение психологической безопасности учащихся и сотрудников, как, как правило, сохранение именно этого вида безопасности находится обычно под угрозой.
Психологические угрозы в образовательных учреждениях связаны с проявлениями актов насилия в отношении отдельного человека либо группы людей, в отношениях «педагог-учащийся», «учащийся-учащийся», «учащийся-группа учащихся».
И если о физических угрозах мы знаем практически все, и умеем их предотвращать и противодействовать им, то психологическая безопасность в образовательной среде — сфера не до конца изученная.
При анализе психологического насилие в первую очередь, мы нацелены на выявление открытых форм агрессии и вражды, а как быть с ее скрытыми формами? Зачастую психологическое насилие над человеком (в нашем случае, учащимся) может протекать незаметно для окружающих, но иметь разрушительные последствия для личности ребенка или подростка.
Любое давление на учащегося со стороны его одноклассников или сотрудников образовательного учреждение сталкивается с противостоянием – внутренним и внешним. Внешнее противостояние – нарушение дисциплины и т.д., внутреннее – уход в себя, замкнутость, самоуничижение и. т.д.
Таким образом безопасная психологическая образовательная среды – это среда свободная от насилия и морального давления, среда, в которой личность и психологическое здоровье учащегося – главная ценность.
На мой взгляд, именно сохранение психологически здоровой атмосферы в образовательном учреждении должно стать приоритетным направлением политики в области образования в современных условиях.
Кроме того, повышение и сохранение уровня психологической безопасности и психологического здоровья в образовательной среде выступает одним из основных факторов, влияющих на безопасность и психологическую культуру общества в целом.
Ссылка на первоисточник:
http://biub.ru
