Индивидуальное задание по дисциплине «Учебная практика» для МИП

Индивидуальное задание № 1 по учебной, по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности, практике Подготовка реферата по выбранной теме исследования Цель задания: развивать у обучающихся способность при планировании собственного исследования учитывать общие закономерности онтогенеза и дизонтогенеза на различных возрастных ступенях, подбирать качественные и/или количественные методы, используемые в специальных (дефектологических) психолого — педагогических исследованиях. Содержание задания: Оформление тезисов выступления, изложение вопросов, касающихся проблем и теоретических основ выбранной научной проблемы Методические рекомендации по выполнению задания: Реферат – это композиционно организованное, обобщенное изложение содержания источников информации (статей, монографий и др.) по определенной тематике, с элементами сравнительного анализа данных материалов и с последующими выводами. Основная цель написания реферата – изложить идеи, представленные в реферируемых источниках, раскрыть основные тезисы исходного текста. Основное требование к реферату – его аналитический характер. Рекомендации по выбору темы реферата В качестве тем для рефератов обычно предлагается рассмотреть материал, получивший недостаточное освещение в рамках лекционных и семинарских (практических) занятий. Тема для реферата должна содержать задачу на анализ конкретных понятий или концепций, экспериментов, а также их сопоставление. Не стоит излишне проблематизировать тему реферата, что свойственно скорее стилю эссе. В процессе написания реферата необходимо продемонстрировать: • умение самостоятельно проводить поиск литературы по определенной тематике (в том числе и на иностранных языках); • умение сжато, но содержательно, излагать основные положения и тезисы, представленные в реферируемых литературных источниках; • умение анализировать, систематизировать, классифицировать и обобщать имеющуюся научную информацию, проводить сравнительный анализ различных взглядов, точек зрения на те или иные вопросы; • умение правильно оформлять цитаты и ссылки на литературу. Объем реферата 15-20 страниц (включая титульный лист, оглавление и список литературы). Реферат должен быть оформлен в соответствии с требованиями, изложенными в Положении о курсовых работах МИП. Содержание реферата В реферате студент может: 1) провести сравнительный анализ различных точек зрения на одну и ту же проблему; 2) аналитически проследить логику развития взглядов по конкретному вопросу; 3) критически проанализировать понятие, теорию, концепцию, подход; 4) на основе анализа литературных источников выделить и обосновать новую проблему. Структура реферата Реферат должен содержать следующие обязательные компоненты (каждый из перечисленных разделов должен начинаться с новой страницы): 1. Титульный лист. 2. Оглавление. 3. Введение. Во Введении обосновывается проблема, которая рассматривается в реферате, обосновывается ее важность и актуальность. Здесь также формулируется цель реферата, то, что в самом общем виде должно стать результатом данной работы, а также задачи. Объем Введения обычно составляет одну страницу. 4. Основная часть. Данный раздел занимает основной объем реферата. В нем последовательно раскрывается выбранная тема. Основная часть должна быть разделена на структурные элементы (главы, параграфы), имеющие свои содержательные названия. Каждая глава должна заканчиваться промежуточными выводами, подводящими итог проделанной в ней работы. 5. Заключение. В данном разделе автор реферата приводит собственные выводы, основанные на проделанном в реферате анализе литературных источников. Выводы должны быть краткими и четкими. Также указываются проблемы, «высветившиеся», но нерешенные в ходе работы над рефератом. Объем Заключения обычно составляет одну страницу. 6. Список литературы. В списке литературы приводятся библиографические описания только тех литературных источников, к которым есть отсылка в тексте. Библиографические описания всех источников, на которые автор ссылается в реферате, должны быть указаны в списке. Учебная литература (учебники, учебные и учебно-методические пособия) при написании реферата должна использоваться в минимальном объеме. Для подготовки реферата в качестве литературных источников необходимо использовать преимущественно монографии, журнальные статьи (прежде всего, вышедшие за последние 15 лет). Необходимое число литературных источников зависит от специфики тематики конкретного реферата. Однако в среднем число литературных источников для реферата должно быть не менее 10 наименований. Все ссылки на литературные источники должны быть оформлены в соответствии с требованиями, указанными в методических рекомендациях по написанию курсовых работ, так же, как и список литературы. Учебно-методические материалы, необходимые для выполнения задания: Тематика исследований 1. Сущность и специфика психолого-педагогического исследования. 2. Основы методологии в специальной педагогике: теории, подходы и принципы. 3. Логика психолого-педагогического исследования, взаимосвязь его основных методологических характеристик. 4. Метод эксперимента в психолого-педагогических исследованиях. Виды экспериментов, планирование и обработка данных. 5. Теоретические методы психолого-педагогических исследований: анализ и синтез, абстрагирование и конкретизация, индукция и дедукция, моделирование и т.д. 6. Метод проектирования в психолого-педагогическом исследовании. 7. Особенности опытно-экспериментальной и исследовательской работы в различных образовательных организациях для лиц с ОВЗ. 8. Принципы психолого-педагогического исследования. 9. Методика исследования как совокупность методов на различных его этапах и как единое целое. Комплексные методики исследования. 10. Способы оптимизации условий психолого-педагогических исследований в специальном образовании. Литература: Белопольская Н.Л. Экспериментально-психологические исследования личности детей с задержкой психического развития [Электронный ресурс]/ Белопольская Н.Л.— Электрон. текстовые данные.— М.: Когито-Центр, 2004.— 32 c. (http://www.iprbookshop.ru/15674.html доступ по паролю). Кузнецов И.Н. Основы научных исследований [Электронный ресурс]: учебное пособие для бакалавров/ Кузнецов И.Н.- Электрон. текстовые данные.- М.: Дашков и К, 2014.- 283 c. http://www.iprbookshop.ru/24802.- ЭБС «IPRbooks», по паролю Новиков А.М. Методология научного исследования [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Новиков А.М., Новиков Д.А.- Электрон. текстовые данные.- М.: Либроком, 2010.- 280 c. http://www.iprbookshop.ru/8500.- ЭБС «IPRbooks», по паролю Хожемпо В.В. Азбука научно-исследовательской работы студента [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Хожемпо В.В., Тарасов К.С., Пухлянко М.Е.- Электрон. текстовые данные.- М.: Российский университет дружбы народов, 2010.- 108 c. http://www.iprbookshop.ru/11552.- ЭБС «IPRbooks», по паролю http://kubsau.ru/upload/iblock/d7a/d7a92edf8a3247f2aafc68b6154e1384.pdf Методология научного исследования. http://www.studfiles.ru/preview/5059242/ Методология научного исследования. http://elib.cspu.ru/xmlui/bitstream/handle/123456789/591/Герцог_Основы%20научного%20исследования%20(методология?%20методика&%20практика)_уч.пособ._2013.pdf&isAllowed=y&sequence=1 Основы научного исследования. Форма отчётности: реферат Критерии отчётности: — актуальность проблемы и темы; — самостоятельность в постановке проблемы; — наличие авторской позиции, самостоятельность суждений; — полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы; — умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал; — умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы; — разнообразие, полнота использования литературных источников по проблеме; — грамотность и культура изложения, отсутствие орфографических и синтаксических ошибок; — соблюдение требований к оформлению и объему реферата.