Автор статьи
Валерия
Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
| Контрольная работа по модулю 2 «Генетика» 33.05.01 специальность «Фармация» Форма обучения: очная, с использованием дистанционных технологий | |
| Номер группы: (укажите номер своей группы – цифрами, фамилию, имя и отчество – полностью в соответствующих графах) | |
| Фамилия | |
| Имя | |
| Отчество | |
| 2020-2021 учебный год | |
| Тема 1 «Предмет, задачи и методы генетики. Наследование при моногибридном и дигибридном скрещивании» | |
| 1.система взаимодействующих генов организма | |
| 2.гены, расположенные в одинаковых локусах гомологичных хромосом и определяющие различные проявления одного и того же признака; | |
| 3. 1. Число аллелей данного гена, присутствующих в генотипе особи. 2. Число копий данного гена в расчете на ядро клетки. | |
| 4. при образовании половых клеток в каждую гамету попадает только один ген из каждой аллельной пары. Чистота гамет обеспечивается независимым расхождением хромосом во время мейоза. | |
| 5. вся совокупность генов и межгенных участков клеток организма в функциональном отношении ведет себя как целое и образует единую систему, называемую геномом. Данный уровень организации объясняет внутри- и межаллельное взаимодействие, генов расположенных как в одной, так и в разных хромосомах. | |
| Тема 2 «Сцепленное наследование (полное, неполное). Кроссинговер. Наследование, сцепленное с полом» | |
| 1.Обмен участками гомологичных хромосом в процессе их коньюгации в пахинеме профазы I мейоза. | |
| 2. Гаметы, в которые попали хроматиды не претерпевшие кроссинговер | |
| 3.Отрезок прямой, на которой обозначен порядок расположения генов и указано расстояние между ними в Морганидах. | |
| 4.Это признаки, не принимающие непосредственное участие в репродукции, но способствующие встречи особей разного пола, зависят от первичных половых признаков, и развиваются под воздействием половых гормонов, а появляются у организма в период полового созревания. | |
| 5. Запишите основные положения хромосомной теории наследственности Т. Моргана (1922г.). | |
| Тема 3 «Иммуногенетика. Наследование антигенных систем АBO, Rh, HLA у человека» | |
| 1. Чужеродные высокомолекулярные вещества, которые при введении в организм животных и человека вызывают образование специфически реагирующих с ними веществ называемых антитела. | |
| 2. Комплексная научная дисциплина, сочетающая методы иммунологии, молекулярной биологии и генетики для изучения наследственных факторов иммунитета, внутривидового разнообразия и наследования тканевых антигенов. | |
| 3.Назовите хромосомы, в которых локализованы гены резус-фактора и HLA — системы | |
| 4. Что значит «антигены протекторы» по системе HLA | |
| 5.Исследован образец крови. Установлено, что на поверхности эритроцитов нет антигенов А и В, а в плазме крови одновременно присутствуют α- и b- антитела. Укажите группу крови образца. | |
| Тема 4 «Наследование при взаимодействии генов» | |
| 1. Доминантный ген не полностью подавляет проявление действия рецессивного гена. У гибридов первого поколения наблюдается промежуточное наследование, а во втором поколении — расщепление по фенотипу и генотипу одинаково. Укажите расщепление и напишите схему цитологического механизма. | |
| 2. На проявление признака оказывают влияние доминантные гены из разных аллельных пар. Число доминантных генов влияет на степень выраженности признака | |
| 3. Одно из возможных структурных состояний гена. | |
| 4. Форма взаимодействия, заключающаяся в инактивации одного из аллелей, расположенных в Х-хромосоме, что связано с переходом одной из Х-хромосом в спирализованное состояние (тельце Барра). Происходит у гомогаметного пола на ранних этапах онтогенеза. Процесс случайный в разных типах клеток инактивируются разные их Х-хромосомы, что в случае гетерозиготности может привести к мазаичному проявлению признака | |
| 5. Доминантный ген (в гомо- или гетерозиготном состоянии) одной аллельной пары подавляет действие генов другой аллельной пары | |
| Тема 5 «Изменчивость. Наследственные болезни как результат изменчивости» | |
| 1. Качественные или количественные изменения ДНК или хромосом клеток организма, приводящие к изменению его фенотипа. | |
| 2. Частота проявления гена, которая выражается в процентном отношении числа особей, имеющих данный признак к числу особей имеющих данный ген. | |
| 3. Из предложенных кариотипов: 46,ХХ; 47,21+; 46,ХУ; 45,Х0; 47,13+ выберите кариотипы больных с синдромами Шерешевского-Тернера и Дауна и укажите их в ответе. Укажите тип мутации, лежащий в основе их формирования. | |
| 4. Изучите представленный кариотип, есть ли в нем нарушения, с какой хромосомой они связаны? Назовите заболевание, тип мутации и основной метод с помощью которого можно диагностировать данную патологию. Напишите кариотип. | |
| 5. Изучите представленный кариотип, есть ли в нем нарушения, с какой хромосомой они связаны? Назовите заболевание, тип мутации и основной метод с помощью которого можно диагностировать данную патологию. Возможно ли проявление данного синдрома у женщин, если невозможно, то почему? Напишите кариотип. | |
| Тема 6 «Методы изучения генетики человека. Основы медико-генетического консультирования» | |
| 1.Раздел морфологии, изучающий папиллярные линии и узоры и позволяющий на основе отпечатков узоров ладоней, пальцев, а также стоп диагностировать некоторые наследственные заболевания | |
| 2.Это неинвазивный метод дородовой диагностики некоторых тяжёлых заболеваний плода. При проведении данного метода исследуется содержание в крови беременной женщины три вещества, какие? Назовите их. | |
| 3.Перечислите значение и диагностические возможности генеалогического метода | |
| 4.Молекулярно-генетические методы это — | |
| 5. Рассмотрите фотографию микропрепарата, назовите объект на который указывает стрелка, что он собой представляет. На какую патологию может указывать наличие данного объекта в мужском кариотипе? На какую патологию может указывать отсутствие данного объекта в женском кариотипе? Укажите метод, основанный на определении количества данных объектов в клетках организма. | |
| 1.Генетическая задача. Скрестили томаты нормального роста с красными плодами с томатами-карликами с красными плодами. В F1 все растения были нормального роста; 75% — с красными плодами и 25% — с желтыми. Определите генотипы родителей и потомков, если известно, что у томатов красный цвет плодов доминирует над желтым, а нормальный рост — над карликовостью. |
|
||||||||||||||||||
| 2.Генетическая задача. У матери вторая группа крови (она гетерозиготна), у отца — четвертая. Какие группы крови возможны у детей? |
|
||||||||||||||||||
| 3.Генетическая задача. Мужчина-дальтоник женился на женщине – носительнице цветовой слепоты. Можно ли ожидать в этом браке здорового сына? Дочь с цветовой слепотой? Какова вероятность одного и другого события? |
|
||||||||||||||||||
| 4.Проблемно-ситуационная задача. У молодой матери (18 лет) родился ребенок с признаками синдрома Дауна. О каком типе мутаций идет речь? Как подтвердить? Какой механизм данной мутации? | |||||||||||||||||||
| 5. Проблемно-ситуационная задача. У двухмесячного ребенка обнаружены множественные дизморфозы (уродства). Особенно выражено нарушение развития лицевого черепа – «заячья губа» и «волчья пасть». На обеих руках полидактилия. Что можно предполагать? Какой тип мутации? Механизм развития болезни? Какой метод лабораторной диагностики надо использовать для подтверждения диагноза? |
О сайте
Ссылка на первоисточник:
http://pfa.ru
Поделитесь в соцсетях: