Контрольная работа по дисциплине «Немецкий язык» для Колледжа МОК

Контрольный тест состоит из трех частей. Первая часть – понимание письменного текста (чтение). Обучающиеся должны продемонстрировать практическое умение читать иностранный текст с извлечением полной информации из прочитанного. Задания к тексту направлены на проверку умений и навыков детального понимания содержания. Вторая часть – лексико-грамматический тест, цель которого контроль лексических и грамматических умений и навыков обучающихся. 1. Понимание письменного текста (чтение) Прочитайте тексты. Выполните к ним задания. Die Geschichte einer Freundschaft Dursun und Bahar — 1. Folge Dursun und Bahar sind vor zwei Jahren in die Schweiz gekommen. Sie gingen in die gleiche Klasse und besuchten zusammen den Deutschunterricht. Sie lernten zusammen Deutsch. Sie arbeiteten zusammen, wenn sie Aufgaben hatten. Sie trafen sich oft, wenn sie frei hatten. Nach einem Jahr bekam die Klasse eine neue Deutschlehrerin. Alle Schülerinnen und Schüler mussten jemanden aus der Klasse vorstellen. Sie schrieben einen Text, klebten ein Foto dazu und hängten die Collage im Schulzimmer auf. Dursun und Bahar stellten einander vor. «Das habe ich doch gleich gedacht, dass Dursun und Bahar einander vorstellen. Die machen ja immer alles zusammen», sagte Karin. Bahar stellt Dursun vor. Das ist Dursun. Er ist 15 Jahre alt. Er ist mein bester Freund. Ich mag ihn, weil er zuhören kann. Dursuns Vater arbeitete während vier Jahren als Saisonnier in der Schweiz. In seinem Land hat er keine Arbeit gefunden. Vor einem Jahr bekam er endlich die Aufenthaltsbewilligung. Seine Familie darf nun mit ihm zusammen in der Schweiz wohnen. Dursun hat einen älteren und zwei jüngere Brüder. Sie heißen Kenan, Ilyas und Mahmud. Dursuns Familie wohnt in einem modernen Block in der Nähe von mir. Ihre Wohnung ist ein bisschen eng für sechs Personen. Dursun und ich kamen im gleichen Monat in die Schweiz. Wir lernen oft zusammen Deutsch. Ich lerne gern mit Dursun. Zusammen lernen ist besser als allein. Dursun hilft mir viel. Manchmal haben wir auch Streit. Aber das geht vorbei. Dursun stellt Bahar vor. Das ist Bahar. Sie ist 14 Jahre alt. Sie hat schwarze Augen und lange schwarze Haare. Ich bin gern mit ihr zusammen, weil ich offen mit ihr sprechen kann. Bahar ist eine gute Freundin von mir. Ihre Familie ist in die Schweiz gekommen, weil in ihrem Land Krieg ist. Die Familie will nur kurze Zeit in der Schweiz bleiben und nachher nach Kanada zu Verwandten weiterreisen. Bahar hat eine ältere Schwester. Sie heißt Jasmina. Sie wohnt mit ihrer Familie in einem alten Haus ganz in der Nähe von mir. Die Wohnung von Bahars Familie ist größer als unsere. Ich gehe oft zu Bahar. Wir haben zusammen angefangen, Deutsch zu lernen. Für Bahar war es am Anfang schwieriger als für mich. Sie musste die lateinische Schrift lernen. Jetzt kann sie die lateinische und die arabische Schrift. Bahar und ich sind oft zusammen, auch wenn wir nicht für die Schule arbeiten. Wir spazieren zusammen, gehen schwimmen oder treffen Kolleginnen und Kollegen. Jasmina glaubt, dass Bahar in mich verliebt ist. Aber das stimmt nicht. Bahar und ich mögen uns einfach. Dursun und Bahar. Folge Am Anfang konnten Dursun und Bahar nicht miteinander sprechen. Sie konnten in der Klasse überhaupt mit niemandem sprechen. Niemand sprach oder verstand ihre Sprachen. Beide lernten schnell Deutsch und schon bald konnten sie einander sagen, was sie gern machten und was sie ungern machten. Sie konnten über die Aufgaben sprechen und sie konnten über ihre Heimat sprechen. In der Pause waren sie oft zusammen, denn zusammen fühlten sie sich wohl. Niemand lachte sie aus, wenn sie Fehler im Deutschen machten, niemand schaute blöd, wenn sie ein Wort nicht wussten. Auch mit den anderen Schülerinnen und Schülern der Klasse ging es ziemlich gut. Am Anfang sprachen alle mit ihnen Hochdeutsch. Dursun und Bahar waren froh, denn so lernten sie immer mehr. Aber mit der Zeit begannen die Kolleginnen und Kollegen, Schweizerdeutsch —das heißt Dialekt — zu sprechen. Und das verstanden sie nicht. Dursun und Bahar sagten dann: „Bitte, sprich Hochdeutsch“ oder „Du, ich verstehe Dialekt nicht.“ Manchmal wurde Bahar sogar böse und sagte: „Du weißt doch, dass ich Dialekt nicht verstehe. Sprich so, dass ich dich verstehe!“ Manchmal antwortete sie auf Arabisch, und dann schauten die andern ganz komisch. Dursun wollte so schnell wie möglich Dialekt lernen, damit er wie die anderen sprechen konnte. Bahar hatte eine andere Meinung. Sie sagte immer wieder: „Wenn du zu früh Dialekt lernst, dann lernst du hochdeutsch nie richtig. Und in der Schule kommt es nicht darauf an, wie gut du Dialekt kannst. Die wichtigen Prüfungen sind auf hochdeutsch.“ Dursun gab ihr Recht. Aber er wollte trotzdem Dialekt lernen. In ihren Diskussionen kamen sie nie weiter. Bahar wollte kein Schweizerdeutsch lernen und sie sagte jedes Mal: „Es ist doch gut, wenn die Leute hier mit uns Hochdeutsch sprechen. So können sie nämlich Hochdeutsch üben.“ Dursun meinte hingegen: „In der Deutschschweiz spricht man Dialekt. Hochdeutsch braucht man ja nur zum Lesen und Schreiben.“ Darauf antwortete Bahar: „Und wenn du einmal nach Deutschland gehst?“ Und Dursun: „Ich geh aber nicht nach Deutschland!“ Задание 1. Сделайте письменный перевод приведенного текста. Задание 2. Обозначьте предложения, соответствующие тексту. 1. Dursun und Bahar haben angefangen, zusammen Deutsch zu lernen. 2. Bahar ist in Dursun verliebt. 3. Sie streiten oft. 4. Dursun und Bahar machen immer alles zusammen. 5. Dursun und Bahar leben in der Nähe voneinander. Задание 3. Продолжите предложения. 1. Bahar mag Dursun, weil ______________________________________________________ a) er zuhören kann. b) er erklären kann. c) er der beste Schüler ist. d) er gut ist. 1. Aus der Schweiz will Bahars Familie ____________________________________________ a) nach Australien zu Verwandten weiter reisen. b) nach Kanada zu Bekannten weiter reisen. c) nach Kanada zu Verwandten weiter reisen. d) nach Australien zu Bekannten weiter reisen. 1. Die Aufenthaltsbewilligung bedeutet, dass die Familie ______________________________ a) mit ihm in der Schweiz wohnen darf. b) ihn besuchen darf. c) einen Monat bei ihm bleiben darf. d) ihn abholen darf. 2. Лексико-грамматический тест Задание 1. Выберите правильный вариант 1. Sie gehen nach der Arbeit in __________________ (das/dem Kino). 2. Die Bank steht zwischen _____________ (dem/den Spiegel) und _____ (das/dem Sofa). 3. Das Bild hängt an ___________ (der/die Wand). Задание 2. Выберите правильный вариант. 1. Er hat geholfen, die ganze Wohnung a) zu aufräumen b) aufzuräumen c) zu räumen auf 1. Ich höre das Kind Klavier a) spielen b) zu spielen c) vorzuspielen 1. Er will Rad a) fahren b) zu fahren c) fähren Задание 3. Употребите существительные в скобках в правильном падеже в единственном числе. 1. Der Wille _______________ (der Mensch) besiegt __________________ (die Natur). 2. Der Anzug _______________ (der Nachbar) ist neu. 3. Die Freundin __________________ (die Schwester) lernt _____________ (das Gedicht). 4. Die Mutter _____________________ (der Junge) arbeitet in _______________________ (ein Krankenhaus). Задание 4. Заполните пропуск подходящими местоимениями (er, ihn, ihm, sich). 1. Peter hört nie zu. Man muss ____ alles zweimal sagen. 2. Da kommt Papa! Was soll ich sagen, wenn ____ mich fragt? 3. Simon wünscht ____ eine Eisenbahn zu Weihnachten. 4. Wie sah der Mann aus? Können Sie ____ beschreiben? Задание 5. В приведённом тексте допущено 4 грамматические и 2 лексические ошибки. Исправьте их. 1. Zwei guten Freunde kommen in die großer Mensa unseres Institutes. 2. Ein altes Mädchen bringt ihnen heiße Suppe. 3. Ihr putzt euch jeden Tag mit kaltes Wasser. 4. Sein neuer Lehrer arbeitet in unserem neuem Institut.