Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Цель: выявление уровня избирательности внимания.
Объект: внимание как психический познавательный процесс;
Предмет: избирательность внимания.
Материалы и оборудование: стимульный материал и письменные принадлежности. Всего в данном тесте 25 слов за 120 с.: солнце, район, новость, факт, экзамен, прокурор, теория, хоккей, трон, телевизор, память, восприятие, любовь, спектакль, радость, народ, репортаж, конкурс, личность, плавание, комедия, отчаяние, лаборатория, основание, психиатрия.
Процедура проведения: Инструкция: «Вам будет дан бланк с напечатанными в нем построчно буквами и словами. Отыщите и подчеркните в нем слова. Старайтесь не пропустить ни одного слова и работайте быстро, так как время фиксируется. Если все понятно и нет вопросов, тогда «Начали!»
Пример: рюклбюсрадостьуфркнп. За каждое пропущенное слово снижается по одному баллу.
Испытуемые:
Испытуемый №1 — женщина, 20 лет
Испытуемый №2 — мужчина, 30 лет.
Испытуемый №3 — мужчина, 24 года.
Ситуация исследования:
16 сентября 2021 года. Испытуемым были предложены бланки с предложениями, зачитана вслух инструкция.
Ключ:25 слов — солнце, район, новость, факультет, экзамен, прокурор, теория, хоккей, трон, телевизор, память, восприятие, любовь, спектакль, радость, народ, репортаж, конкурс, личность, плавание, комедия, отчаяние, лаборатория, основание, психиатрия.
Результаты исследования.
Таблица 1. Протокол первичных данных
| № |
Время(с.) |
Балл |
Уровень избирательности внимания |
| 1 |
174 |
8 |
средний |
| 2 |
165 |
9 |
средний |
| 3 |
92 |
16 |
высокий |
Обработка данных: Показателями избирательности внимания в этом исследовании являются время выполнения задания и количество ошибок и пропусков при отыскании и подчеркивании слов. Результаты оцениваются при помощи шкалы оценок, в которой баллы начисляют в зависимости от затраченного на поиск слов времени. За каждое пропущенное слово снижается по одному баллу.
Таблица 2. Интерпретация результатов по методике «Исследование избирательности внимания»
| Время (сек.) |
балл |
Уровень избирательности внимания |
| 250 и более |
0 |
I низкий |
| 240-249 |
1 |
I низкий |
| 230-239 |
2 |
I низкий |
| 220-229 |
3 |
I низкий |
| 210-119 |
4 |
I низкий |
| 200-209 |
5 |
I низкий |
| 190-199 |
6 |
I низкий |
| 180-189 |
7 |
II средний |
| 170-179 |
8 |
II средний |
| 160-169 |
9 |
II средний |
| 150-159 |
10 |
II средний |
| 140-149 |
11 |
II средний |
| 130-139 |
12 |
II средний |
| 120-129 |
13 |
II средний |
| 110-119 |
14 |
III высокий |
| 100-109 |
15 |
III высокий |
| 90-99 |
16 |
III высокий |
| 80-89 |
17 |
III высокий |
| 70-79 |
18 |
III высокий |
| 60-69 |
19 |
III высокий |
| Менее 60 |
20 |
IV очень высокий |
Интерпретация:
Испытуемый № 1. Получил 8 баллов. Респондентом были обнаружены все 25 слов, что говорит о хорошей избирательности. Сам испытуемый сказал, что это связано с установкой найти все слова, а не на скорость выполнения задания.
Испытуемый №2. Уровень избирательности внимания средний (9 баллов), было найдено 23 слова.
Испытуемый №3. В первом задании были найдены все слова и не допущено ни одной ошибки. Показатель уровня избирательности внимания высокий (3 ранг). Респондентом было получено 16 баллов.
Вывод: По результатам диагностики избирательности внимания у респондента № 1 и № 2 можно сделать вывод о среднем уровне, а именно респондент № 1 набрал 8 баллов, а респондент № 2 – 9 баллов. У респондента № 3 выявлен высокий уровень избирательности внимания (16 баллов), что говорит о хорошей психической активности индивида.
Ссылка на первоисточник:
https://mgou.ru
