Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Психолого-педагогические основы работы с детьми с ОВЗ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СЛУШАТЕЛЮ
Уважаемые слушатели курсов профессиональной переподготовки, для успешного освоения учебной дисциплины «Психолого-педагогические основы работы с детьми с ОВЗ», вам необходимо сделать следующее:
1. Ознакомьтесь с целью и требованиями к результатам освоения дисциплины. Это позволит вам сориентироваться в том, какой материал предстоит изучить, на формирование каких компетенций направлено освоение вами учебного материала.
2. Тематическое планирование позволяет каждому слушателю примерно распределить свое время при изучении каждой темы, увидеть объем теоретической подготовки, объем практических работ и того, что стоило бы дополнительно сделать по теме (СРС).
3. Сориентировавшись в объеме материала и требованиях к программе, приступайте к чтению текста лекций, имеющихся по дисциплине.
4. Ознакомьтесь с учебными пособиями, электронными образовательными ресурсами и интернет-ресурсами, рекомендованными для качественного понимания содержания учебной дисциплины в списке литературы к программе.
5. После этого вы можете проверить себя, ответив на вопросы, имеющиеся после каждой теоретический темы.
6. Итогом изучения дисциплины, который продемонстрирует уровень теоретического и практического освоения вами курса, является экзамен.
Для сдачи экзамена необходимо:
– подготовьте реферат, в качестве темы выбрав один из вопросов для экзамена
Требования к содержанию реферата
1. Титульный лист.
2. Оглавление.
3. Введение, в котором раскрывается важность выбранного для рассмотрения вопроса в дошкольной педагогике, в современном дошкольном образовании.
4. Основная часть, состоящая из нескольких параграфов и содержащая полное раскрытие темы.
5. Заключение, где подводятся итоги рассмотрению материала.
6. Список литературы (не менее 4 источников).
Общий объем работы – не менее 10 стр.
ФОНДЫ КОНТРОЛЯ
Вопросы к экзамену
1. Условия и содержание деятельности воспитателя в работе с детьми с нарушениями речи.
2. Условия и содержание деятельности воспитателя в работе с детьми с нарушениями слуха.
3. Условия и содержание деятельности воспитателя в работе с детьми с нарушениями интеллекта.
4. Условия и содержание деятельности воспитателя в работе с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
5. Условия и содержание деятельности воспитателя в работе с детьми с задержкой психического развития.
6. Условия и содержание деятельности воспитателя в работе с детьми с нарушениями зрения.
7. Условия и содержание деятельности воспитателя в работе с детьми с нарушениями аутистического спектра.
8. Условия и содержание деятельности воспитателя в работе с детьми с комплексными нарушениями.
9. Взаимодействие участников образовательного процесса в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ.
10. Социальное партнерство при организации работы с детьми с ОВЗ.
Ссылка на первоисточник:
https://mephi.ru
