Автор статьи
Валерия
Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Представьте алгоритм анализа инновационного опыта педагога.
Анализ педагогического опыта выделяют следующие: Обязательное соответствие педагогического опыта деятельности общественным требованиям, заказу социума. Педагогический процесс должен подстраиваться под общественные тенденции развития, а деятельность педагога переориентироваться в соответствии с социальными требованиями и необходимостью совершенствования способов обучения и воспитания. Педагогический процесс должен быть качественным, продуктивным и достигать необходимых обществу и образовательной системе результатов. Итогами протекания учебно-воспитательной деятельности должны стать: достижение целевого назначения обучения и воспитания, высокое качество образования, повышение уровня развития личности, ускорение темпов усвоения знаний и навыков. Чтобы опыт педагогов отвечал требованиям передового опыта, итоги работы отдельного педагога должны значительно преобладать над итогами работы иных педагогов, педагогических коллективов, раннего этапа развития образовательной системы, отдельного учреждения образования. Средства, применяемые в учебно-воспитательной деятельности, а также кадровые ресурсы и трудовой потенциал должны расходоваться в умеренном количестве, являющемся оптимальным для достижения положительных тенденций в обучении, воспитании и развитии. Трудовая деятельность педагога не должна быть спокойной и напряженной, а также недопустимо, чтобы она наносила вред здоровью педагога и воспитанников. Все итоги учебной деятельности должны быть устойчивыми в течении определенного временного периода. Результаты деятельности должны быть сохранены на установленном уровне при изменении условий реализации учебного процесса. Кроме того, результаты должны быть положительными, развиваться и совершенствоваться.Разработайте организацию урока с использованием групповой работы.
Орг. момент.- Детям предлагается пожелать друг другу удачи на уроке. Они хлопают по ладоням соседа, говоря при этом своё пожелание ему.
- Учитель предлагает подумать, что пригодится для успешной работы на уроке. Дети высказываются по этому поводу.
- Во время работы каждый должен стараться для всей группы.
- Никто не должен забывать, что в группе он не один. Каждый хочет высказать своё мнение, хочет принять участие в работе. Важно быть внимательным к своим товарищам.
- Есть время обсуждения в группе, когда бывает рабочий шум. Не забывайте, что в других группах тоже идёт обсуждение. Важно понимать, что в большом шуме не очень хорошо думается.
- Существует время межгруппового обсуждения, где все предельно внимательно выслушивают друг друга. Важно суметь выслушать другого и понять, а потом уже высказаться самому.
- Чтобы каждый смог высказаться, распределим роли выступающих. Первый будет зачитывать задание, второй расскажет, как работали в группе, третий – о том, что в результате получилось и почему. От группы могут выступать все, кто хочет. Желательно в разных ролях.
- Новое знание предполагает внесение детьми изменения в алгоритм действия, в одну из его частей, а остальные шаги остаются неизменными.
Предложите задания для дифференциации обучения младших школьников.
Предмет: русский язык Тема «Безударные гласные в корне слова» Класс: 2 Категория: для одаренного ученика Задание 1 Спишите, исправив ошибки. Потинулохоладом. Последниеклочя тумана мокрой марлей палзли по склону. Открылись яркие сияющие горы. Задание 2 Спиши предложения, вставив пропущенные безударные гласные. Л…сахв…стом зам…ла св…и сл…ды и уб…жала в лес от собак. З…лёные ёлки выг…бают к…лючие ветки. Задание 3 Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Напиши проверочные слова. Графически выдели орфограмму. Д…лёкий( ), л…скал ( ), др…жал ( ), л…сёнок ( ), т…пло ( ), зв…зда ( ), в…сло ( ), ст…да ( ), т…мнота ( ), ст…нал ( ), т…жёлый ( ). Придумай предложение со словами из этой группы.Разработайте фрагмент урока с использованием дидактической игры.
Тема урока: Состав слова. Закрепление.- Творческая игра «Я работаю поэтом»
- Игры — соревнование «Бей ответом, как мячом, прямо в цель», «Футбол». В этих играх используются задания по морфемному анализу и конструкции слов. Класс делится на 3 команды. Побеждает та команда, которая быстро и правильно выполнит задание. В игре используется мяч. Итог — количество голов.
Составьте план комбинированного урока по окружающему миру.
Тема: В гости к весне. Тип урока: комбинированный Цель: познакомить с весенними явлениями в живой и неживой природе. План 1.Оргмомент 2.Актуализация знаний.- Мотивация и целеполагание
- Работа над новым материалом. Беседа о неживой природе.
- Закрепление изученного материала.
О сайте
Ссылка на первоисточник:
https://www.mgri.ru/
Поделитесь в соцсетях: