КРИТИЧЕСКИЙ РЕАЛИЗМ КОНЦА XIX – НАЧАЛА XX В. ЛИТЕРАТУРА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ XX В.
- Драматургия Бернарда Шоу (1856–1950).
- Понятие интеллектуальной драмы, источники ее. Новаторство Шоу – драматурга.
- Драматургический метод Б. Шоу: композиция, герой, язык.
- «Пьесы неприятные». «Дома вдовца».
- Пьесы для пуритан. «Ученик дьявола».
- «Пигмалион».
- II. Д. Голсуорси. Эпопея о Форсайтах (1906–1928).
- Понятия эпопеи, саги, романа.
- Композиция эпопеи о Форсайтах.
- Роман «Собственник»:
1) истоки форсайтовской темы;
2) конфликт и система образов;
3) понятие «форсайтизма».
- Анализ одного из персонажей романа.
- Интерпретация заголовков романов эпопеи.
- Особенности стиля в прозе Голсуорси.
Методические рекомендации к занятию
К вопросу первому
- Английский театр, когда Б. Шоу появился в нем сначала как критик, а потом как драматург, утратил многие традиции театра времен Шекспира и Шеридана. На сцене царила мелодрама, шли водевили, услаждавшие слух зрителя и не затрагивавшие их сердец. А Оскар Уайльд со своими остроумными комедиями? Подумайте, почему они и пьесы семейно-бытового характера Пинеро не спасали положения? Ведь это были «хорошо сделанные», пьесы. В какой драматургии нуждался английский театр того времени? Вспомните, что представлял собой тогда русский театр, что могло привлечь внимание Шоу в русской драматургии? Какова должна быть, по мнению Шоу, реакция зрителей на спектакль? У какого европейского драматурга он нашел созвучные идеи? Какая теоретическая работа Шоу стала основополагающей для повой английской драматургии? Возьмите себе на заметку высказанную Б. Шоу мысль: «…без какого-то количества идей мозг не может функционировать, а пьесы существовать. Качество пьесы определяется качеством ее идей». Если развить этот тезис, то можно понять, почему интеллектуальная драма Шоу заняла ведущее место и получила продолжение в творчестве таких драматургов, как Б. Брехт, Ж. П. Сартр, Ж. Ануй, Ф. Дюрренматт. Какие пьесы этих драматургов вы видели на сцене или читали, что отличает их от мелодрамы?
- Поскольку сценическая судьба пьес Шоу в силу их новизны и необычности была трудной, драматург решил их издавать. Читателю предстояло еще больше мыслительной работы, чем зрителю. Отсюда и особая композиция пьес Шоу. К примеру, его предисловия. Прочитайте, как Б. Шоу предваряет действие своих пьес и как он создает у читателя визуальное впечатление.
Большой знаток музыки, Шоу вносил в построение пьес элементы музыкальной композиции. Он признавался: «Опера научила делить текст моих пьес на речитативы, арии, дуэты, трио, финальный ансамбль, а также бравурные пассажи…».
Постарайтесь в текстах обсуждаемых пьес найти подтверждение сказанному, а также подумайте, как могут относиться режиссеры к подобной детализации.
Герои Шоу, в основном, люди сильные, способные спорить, отстаивать свою точку зрения, ироничны. Они красивы, носят костюм с романтической небрежностью. Они свободны от сентиментальности, ложной патетики, они не выпячивают свои личные переживания. Подлинная страстность его героев в патетике дискуссий. Соответствуют ли герои прочитанных вами пьес вышесказанному? Докажите или опровергните тезис текстом. Проанализируйте несколько монологов и диалогов персонажей и сделайте выводы о языке.
- Пьеса «Дома вдовца» не имеет положительного героя. Почему? Мог ли доктор Тренч поступить иначе и быть таким положительным героем? Подходят ли друг другу Тренч и Бланш? Что их различает? Проследите эволюцию Ликчиза и объясните ее. Кого или что следует винить в его судьбе?
Прочитайте по ролям отрывок, который произвел ни вас наибольшее впечатление. Попытайтесь видоизменить концовку пьесы и сопоставьте ее с концепцией интеллектуальной драмы Шоу.
- Чем отличается пьеса «Ученик дьявола» от предыдущих пьес Шоу? В чем состоит парадоксальность ситуаций? Кто из героев вам более симпатичен – Ричард или Андерсон?
На фоне какого исторического события происходит действие пьесы? Знаете ли вы еще какие-нибудь литературные произведения, где описывается это историческое событие?
- При подготовке к обсуждению пьесы «Пигмалион» очень полезной будет книга Л. Образцовой «Стелла Патрик Кэмпбелл» (М., 1973. С. 114–143), из которой вы узнаете об удивительных и вовсе не простых отношениях двух замечательных людей – Б. Шоу и актрисы, блистательно сыгравшей роль Элизы Дулиттл, и о том, как создавался этот спектакль.
Расскажите миф о Пигмалионе и Галатее, насколько близко использовал Шоу этот миф?
Можно ли считать «Пигмалион» пьесой-дискуссией? Как вы относитесь к тому, что по этой пьесе создан мюзикл? Не умалил ли он интеллектуальный заряд пьесы?
Чем объяснить, что в постановке Малого театра в 1944 г. изменена концовка? Мог ли Шоу точно последовать мифу?
Какие профессиональные проблемы, особо интересные для будущего учителя иностранного языка, затронуты в этой пьесе?
Обсудите вопрос соотношения образованности и воспитанности на примере персонажей пьесы. Какие моменты в поведении героев вызвали критическую оценку? Почему?
Сравните речь Элизы в начале пьесы и в конце, используйте английский текст пьесы и оцепите трудолюбие и способности простой цветочницы. Почему «Пигмалион» так популярен до сих пор?
К вопросу второму
- Основное произведение Голсуорси имеет в своем названии слово сага. Употреблено это древнее скандинавское слово в переносном смысле. В VIII–XIII веках саги были очень популярны в Исландии и Ирландии. Они повествовали о военных подвигах, путешествиях, сватовстве, знаменательных событиях, обычаях и верованиях. В наше время термин «сага» употребляется в значении «сказание», «повествование». Прочтя произведение Голсуорси, вы легко определите, с какой целью автор назвал его «Сагой о Форсайтах». Может быть, вы увидите и иронический подтекст?
Одновременно это произведение является и эпопеей от греческого слова похожего звучания, что означает «наиболее крупная и монументальная форма литературы».
Для эпопеи характерна широкая всесторонняя картина мира, включающая и исторические события, и облик повседневности и раздумья над судьбами мира и человека. Эпопея – трудный жанр, доступный художнику-мыслителю (Л. Толстой «Война и мир», М. Шолохов «Тихий Дон», М. дю Гар «Семья Тибо» и др.).
Эпопея о Форсайтах состоит из шести романов. Что же такое роман? Во французском языке первоначально означало произведение на романских языках, большая форма литературы нового времени. Его наиболее общие черты: изображение человека в сложных формах жизни, охват судеб многих действующих лиц. В личных судьбах героев писатели раскрывают глубинное содержание общественной жизни. Найдите в произведении Голсуорси признаки эпопеи, романа.
- Композиция эпопеи Голсуорси очень стройная. Изобразите схематично последовательность романов и интерлюдий с английскими эквивалентами названий. Составьте генеалогическое дерево семьи Форсайтов.
Обратите внимание на временной промежуток между первым и вторым романами. Какие события произошли в мире в это время? Как они могли повлиять на Голсуорси?
Кто из семьи Форсайтов составляет ее стержень? Почему? Какие еще произведения связаны сюжетно или героями с форсайтовским циклом?
- При подготовке к анализу романа «Собственник» рекомендуется учебное пособие И. Дубашинского «Сага о Форсайтах».
Необходимо помнить, что помимо таланта Голсуорси нужно было осознать свой долг художника перед обществом и располагать огромным фактическим материалом, который он наблюдал в собственной большой семье. Какие коллизии его семьи вошли в контекст произведения?
Став писателем в возрасте 30 лет, Голсуорси уже имел возможность увидеть свет, осмыслить свой жизненный опыт и изучить лучшие образцы мировой литературы. Своими учителями он считал Флобера, Тургенева, Толстого. После «блестящей школы» Диккенса, Теккерея не было в Англии писателя-прозаика такого ранга. Согласны ли вы с этим утверждением? Если да, обоснуйте свою точку зрения. Что вам показалось в эпопее о Форсайтах не очень убедительным? Как сам автор относился к своему детищу?
Голсуорси удалось выявить и сформулировать явление, социальное и психологическое, которое получило название «форсайтизм». Если вы внимательно прочитаете гл. X, ч. 2 романа «Собственник», то из беседы молодого Джолиона и Боссини узнаете много интересного о природе Форсайтов. Подумайте, почему автор поручил поставить диагноз форсайтизма не оппоненту Форсайтов, а одному из них.
Анализируя любой из характеров романа, вам следует рассматривать его в связи или в противоречии с явлением «форсайтизма».
- Чтобы глубже понять заголовок того или иного романа, надо его прочитать. Кроме общего для всех «Собственника», остальные пять романов можно разделить между студентами группы и найти в тексте интерпретацию заголовков «В петле». «Сдается в наем», «Белая обезьяна», «Серебряная ложка», «Лебединая песня». Голсуорси очень образно вводит обоснование заглавии.
- Естественно, что разговор о стиле Голсуорси на материале перевода не будет полноценным, но учитывая высокий уровень перевода, можно отметить образность, идиоматичность, употребление сравнений, метафор, живость диалога, юмор.
Обратите внимание па описание природы и как оно гармонирует с настроением героев.
В романах Голсуорси часто встречаются пословицы. Найдите им английские эквиваленты. Выучите их наизусть и используйте на занятиях по практике речи.