Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
1. Покажите возможности работы со схемами в среде Microsoft Word. Выполните схематическое описание административной структуры школы в текстовом редакторе MS Word. Для изображения используйте геометрические фигуры. Создайте таблицу в текстовом редакторе MS Word с расписанием уроков на неделю. Какие направления творческой деятельности учащихся может поддерживать текстовый редактор?
2. Покажите возможности обучения логическому объектному программированию младших школьников посредством среды программирования Scratch. Устройство среды программирования Scratch: интерфейс программы, спрайты, поле скриптов (имя, текущий образ, координаты, направление спрайта и т.д.). Возможности программы для создания игр, фильмов, анимированных историй и др.
3. Ребусы и кроссворды в обучении младших школьников алгоритмизации. Составьте кроссворд в среде Microsoft Excel и продемонстрируйте возможности его использования в учебном процессе.
4. Показать возможности систематизации учебного материала на компьютере с помощью технологии Mind-mapping.
5. Какие программные средства предназначены для редактирования изображений? Выполните монтаж и улучшение изображений с помощью графического редактора Paint и встроенного фоторедактора Windows.
6. Возможности использования компьютера для детского художественного творчества. Создайте иллюстрацию с помощью инструментов графического редактора Paint или векторной программы CorelDRAW. Показать особенности работы с объектами: рисование линий, прямоугольников, окружностей, дуг, перемещение и копирование объектов, зеркальное отражение, вращение, масштабирование, закраска объекта, использование встроенной и формирование собственной палитры, режимы вывода объектов на экран (каркасный, нормальный, улучшенный), особенности рисунков из кривых, методы упорядочения и объединения объектов, получение объемных изображений. Сохранение и загрузка изображений.
7. Какие общеучебные умения формируются в процессе освоения технологии компьютерной обработки звуковой информации? Какие содержательно-методические линии связаны с темой «музыкальный редактор»? Покажите возможности работы со звуковым редактором Audacity на уроке информатики: базовые операции редактирования файлов (вырезание, копирование, вставка и удаление); изменение и сведение неограниченного числа дорожек; смена высоты тона без изменения темпа и наоборот; удаление статического шума, гула, шипения и других постоянных шумовых дефектов записи; подстройка громкости при помощи компрессора, эффекта усиления и или нормализации; встроенные эффекты (Эхо, Фейзер, Wahwah, Разворот и т.д.), создание своих эффектов на языке Nyquist; импорт и экспорт файлов в различных форматах (WAV, MP3, AIFF, AU, и Ogg Vorbis);
8. Создайте мультимедийную презентацию в программе разработки презентаций Power Рoint со встроенной анимацией и мультимедийными эффектами по одному из параграфов учебника для начальной школы (материал по выбору). Сохраните презентацию в разных форматах: pdf, jpg, mp4 и др.
9. Покажите возможности онлайн сервиса LearningApps.org для создания мультимедийных интерактивных упражнений для библиотеки Московской электронной школы.
10. Выполните автоматические расчеты и постройте графики различных типов в среде Microsoft Excel.
11. На решение каких методических задач направлена идея включения в содержание обучения младших школьников схем и элементов теории графов? Постройте граф в текстовом процессоре Word и программе редактирования MS Excel.
12. Создайте анимационный объект в среде Macromedia Flash МХ. Покажите способы обработки графических изображений на компьютере. Структура анимационного фильма. Анимации движения и формы. Редактирование образцов, управление анимацией. Озвучивание фильма. Публикация фильма и его экспорт в графические форматы.
13. Продемонстрируйте основы работы с электронными таблицами в среде Microsoft Excel.
14. Покажите возможности электронного калькулятора NumLockCalculator для решения учебных и практических задач начальной школы.
15. Покажите возможности среды ЛогоМиры для изучения основ программирования и создании мультипликации. Анимация в Логомирах.
16. Разработать компьютерную программу тестового контроля в Power Рoint и при помощи конструктора тестов Online Test Pad (материал по выбору).
17. Продемонстрируйте возможности программы SketchUp для моделирования простых трёхмерных объектов. Создание динамических объектов, построения сечений объектов и др.
18. Покажите возможности создания трехмерных объектов в графическом редакторе Paint 3D.
19. Покажите основные принципы конструирования мобильных роботов. Назначение и принципы работы центрального управляющего блока, назначение и принципы работы датчиков, основы разработки алгоритмов для мобильных роботов, основы разработки программ для мобильных роботов.
20. Продемонстрировать формирование представлений о электронных схемах знакомство младших школьников с электрическими цепями
21. Продемонстрируйте возможности брандмауэра Защитника Windows для обеспечения безопасности образовательной информационной среды, создайте правила брандмауэра Защитника Windows для ограничения доступа пользователей компьютера к запрещенным информационным ресурсам сети Интернет.
22. Продемонстрируйте возможности удаленного показа презентации приложения MS Power Рoint в сети Интернет. Рассмотрите функцию удаленного показа презентации применительно к различным типам и видам образовательных событий.
23. Покажите возможности совместной работы и рецензирования приложения MS Word: сравнение документов, выявление внесенных изменений, работа с исправлениями и примечаниями. В каких образовательных событиях целесообразно применение каждой из функций?
24. Покажите возможности статистических научных инструментов пакета «Анализ данных» приложения MS Excel (получение общей статистики, корреляция данных) на примере проектно-исследовательской деятельности младших школьников.
Ссылка на первоисточник:
http://www.vniims.ru/
