Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Задание проверяется преподавателем. Для получения оценки загрузите свою работу в систему. Максимальный балл за задание 25 баллов.
Цель: сформировать умения разграничивать общие и специальные свойства органов слуха, зрения и речи при их нормальном состоянии и при патологии; на практике использовать методы профилактики нарушений слуха, зрения и речи у детей.
Задание 1. Заполните таблицу «Физиологические процессы образования речи», в которой охарактеризуйте что происходит анатомически.
Таблица 1. Физиологические процессы образования речи
|
Физиологические процессы
|
Характеристика (что происходит анатомически)
|
| Голосообразование (фонация) |
|
| Механизм голосообразования |
|
| Механизм шепота |
|
| Механизм фальцета |
|
| Силы, высота и тембр голоса |
|
| Диапазон голоса |
|
| Регистры голоса |
|
| Атака звука |
|
| Мутация |
|
Задание 2. Заполните таблицу «Развитие речи в онтогенезе», в которой охарактеризуйте развитие разных сторон речи с учетом возраста ребенка.
Таблица 2. Развитие речи в онтогенезе
|
Стороны речи
|
Характеристика
|
| Фонетико-фонематическая |
|
| Лексико-грамматическая |
|
| Связная речь |
|
Задание 3. Составьте перечень мероприятий по профилактике нарушений голоса и речи у детей. Оформите это в виде списка:
1.
2.
3.
4…
