Помощь студентам дистанционного обучения: тесты, экзамены, сессия
Помощь с обучением
Оставляй заявку - сессия под ключ, тесты, практика, ВКР
Заявка на расчет

Реферат по психологии на тему «Особенности Интернет-зависимости у современных»

Автор статьи
Валерия
Валерия
Наши авторы
Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Введение Актуальность исследования. В современной человеческой жизнедеятельности, наряду с появлением большого количества инноваций, за короткие временные промежутки входящих в жизнь современного человека, и приобретающих статус ее неотъемлемых компонентов. Большинство авторов к подобным инновациям, относят интернет-технологии, выделяя, что ежедневно все большее количество людей приобретают статус пользователей сети. При этом, исходя из определенных потребностей, общение через сеть все чаще подменяет «живое» общение, так как привлекает своей безопасностью, доступностью, возможностью общаться одновременно – с большим количеством людей и пр. Подобного рода замена отражается на качестве процесса коммуникации и особенностях межличностного взаимодействия. Следует выделить, что сегодня отмечается тенденция к увеличению исследований личностных особенностей пользователей сети интернет, с выделением особенностей его влияния. Особенное место среди, подвергающихся воздействию интернет-коммуникаций занимают подростки, так как для большинства из них характерна несформированность навыков эффективного общения. При анализе особенностей подросткового возраста важность представляют проблемы межличностного взаимодействия, так как интимно- личностное общение является ведущей деятельностью этого возрастного периода. Примечательно, что между потребностью в общении интимно- личностного плана, в виде ведущей деятельности данного возрастного периода и заменой процесса «живого» общения на «виртуальное» можно отметить существенное противоречие. При интернет-общении в организации межличностного взаимодействия, являющегося в подростковом возрасте особым условием и основой индивидуальной проработки жизненного опыта, снижается роль эмоционально-чувственного компонента, что влияет на освоение и понимание социально-нормативных отношений в целом. У подростков со склонностью к интернету нарушается социальная адаптация, им становится трудно находить общий язык и общие темы с родителями, сверстниками, страдает лингвистика. Главное последствие склонности к интернету – асоциальность. Поэтому необходимостью является изучение механизмов взаимосвязи потребности подростков в общении, и ее зависимости от интернет-среды. Объект исследования: факторы формирования склонности к интернету Предмет исследования: особенности отношений с окружающими в подростковом возрасте Цель исследования: изучение особенностей отношений с окружающими в подростковом возрасте как фактора формирования склонности к интернету. Гипотеза исследования: склонность к интернету у подростков формируется на основе особенностей их отношений с окружающими и условиями доступности общения. Задачи исследования: 1) провести анализ научной литературы, по проблеме исследования; 2) охарактеризовать особенности подросткового возраста; 3) проанализировать взаимосвязь межличностного взаимодействия и склонности к интернету у современных подростков; 4) провести исследование и выявить особенности отношений подростков с окружающими и выраженность у них склонности к интернету; 5) обобщить, оформить и проанализировать полученные в ходе эмпирического исследования данные. В ходе исследования были использованы следующие методы: метод теоретического анализа; психодиагностические методы: методика диагностики межличностных отношений Т. Лири; опросник установок отношения к интернету, предложенный К. Янг. В исследовании приняли участие 20 подростков, в возрасте 14–15 лет. Новизна исследования. в исследовании выявлены специфические особенности взаимосвязи особенностей межличностного взаимодействия и склонности к интернету у подростков. Теоретическая значимость исследования. исследование носит уточняющий характер относительно взаимосвязи особенностей межличностного взаимодействия и склонности к интернету у подростков, представляет собой систематизацию теоретических аспектов относительно развития личности подростка, и проблемам формирования интернет- зависимости. Практическая значимость исследования. Результаты исследования взаимосвязи особенностей межличностного взаимодействия и склонности к интернету у подростков.

Глава 1 Особенности развития личности в подростковом возрасте

1.1 Особенности подросткового возраста

Важной особенностью развития подростка, накладывающей отпечаток на весь его нравственно-психологический облик, является расхождение между объективным положением развития и внутренней позицией личности. Уровень психического развития, которого достигает подросток в соотношении с мало изменяющимся характером его жизни и деятельности, порождает в этом возрасте особый комплекс потребностей, выражающийся в стремлении выйти за рамки школьной программы, семейного круга и приобщиться в жизнедеятельности взрослых [5, с.152-153]. Важной чертой, которая характеризует социальную ситуацию развития современных подростков, является острый кризис, переживаемый нашим обществом, проявляющийся в дефиците духовности, утрате людьми нравственных четких ориентиров, размывании граней между добром и злом [13, с.244]. Поведенческие изменения и эмоциональные вспышки обусловлены усиленным ростом подросткового организма: нервозностью, комплексами по поводу своей неполноценности, чем обусловлены и внутренняя скованность и напряжение, с которыми подростку достаточно трудно справиться [11, с.31]. Особенности подросткового развития в этот возрастной период, находят проявление в следующих симптомах: возникновение трудностей во взаимоотношениях со взрослыми: упрямство, негативизм, безразличие к оцениванию успехов, уходы из школы, «так как все», что представляет в этот период важность для ребенка происходит теперь вне школы; формирование детских компаний, ведение дневников, в которых подростки «находят исключительно свободное убежище, где ничто и никто не стесняет, и есть возможность, свободно и независимо выражать свои внутренние, часто интимно-личностные переживания, волнующие мысли, сомнения и наблюдения» [12, с.137]. Следует отметить, что, несмотря на все свои устремления, подросток не во всем еще отвечает предъявляемым к взрослому человеку требованиям, так как у него не в полной мере сформированы: самостоятельность, ответственность, серьезное отношение к определенному кругу обязанностей. При этом, именно для периода подросткового возраста характерно наличие большого количества присущих конкретному подростку, личностных особенностей, заслуживает пристального внимания, формирование у него чувства взрослости и «Я-концепции» [3, с.111]. В содержании самооценки подростков превалирующими являются основные моральные черты: честность, доброта, справедливость, которые наряду с довольно высоким уровнем самокритичности, дают возможность подростку признавать в себе достаточно большое количество отрицательных качеств, с осознанием необходимости в избавлении от них [15, с.118]. Для полноценного эмоционального развития подростка имеет большое значение система отношений в коллективе сверстников, оказывающая влияние несколькими способами: необходимую возможность выплеска как положительных, так и отрицательных эмоций, а также обучение управлению ими; могут обеспечить эмоциональную эффективную поддержку и чувство защищенности в новых ситуациях жизнедеятельности, что может представлять особенную важность, при напряженных семейных взаимоотношениях; дружба со сверстниками представлена источником укрепления самооценки и самоуверенности, которые ребенок получает вне семьи [11, с.7]. У подростков отмечается критическое отношение к своим недостаткам, не только к физическим, но и к личностным, переживание из-за определенных черт своего характера, создающих проблемы во взаимоотношениях с окружающими и установлении дружеских взаимоотношений. Негативные высказывания в адрес подростка ведут к конфликтам и аффективным вспышкам [3, с.117]. Считая себя уникальной личностью, подросток, находится в постоянном стремлении не иметь внешних отличий со сверстниками. Наличие желания в определенном слиянии с группой, отвечает потребности в безопасности, психологами оно рассматривается, в виде механизма психологической защиты, определенной социальной мимикрии [16, с.224]. Подростки крайне избирательны в дружеских отношениях, при этом круг их общения не ограничен близкими друзьями, напротив, он расширяется, в сравнении с предыдущими возрастами. В это время у них появляется множество знакомых и что еще более важно, образуются неформальные компании или группы. Подростков в группу может объединять не только взаимная симпатия, но и общие интересы, такие как: способы развлечений, занятия, место проведения свободного времени. От уровня развития группы, в которую подросток входит, зависит то, что он от группы получает и что может ей дать [12, с.186]. В то же время происходят изменения в эмоциональных отношениях внутри семьи. Процесс осознания собственной личности и ее индивидуальности требует от подростка добиться эмоциональной независимости от родителей. Отношения со взрослыми, прежде всего с родителями, представляют значимую сферу отношений подростков. Влияние родителей в период подросткового возраста несколько ограничено – оно не охватывает все сферы жизнедеятельности ребенка, при этом его значение переоценить трудно – ценностные ориентации подростка, понимание социальных проблем, нравственные оценки поступков и событий в первую очередь зависят от родительской позиции [5, с.159]. Таким образом, наиболее существенные и важные особенности подростка, определяемые как личностная нестабильность, противоположные стремления, черты, тенденции, характеризуются как сосуществующие друг с другом, но при этом находящиеся в состоянии постоянной, непрекращающейся борьбы, что и определяет противоречивость в проявлениях характера и всем поведении взрослеющего ребенка. Социальная ситуация развития подростка наполняется ведущей деятельностью данного возраста – интимно-личностным общением, которое является неотъемлемым элементом межличностных отношений в подростковом возрасте. Отношения с окружающими, представляют наиболее важную сторону жизни подростка. У детей появляются тяжелые переживания, если не удовлетворяется потребность в полноценном общении со значимыми взрослыми и сверстниками, которые могут быть смягчены и даже совершенно изжиты: разрыв с другом или конфликт в классе может компенсироваться общением с родителями или значимыми взрослыми.

1.2. Взаимосвязь межличностного взаимодействия и склонности к интернету у современных подростков

Проблема психологических особенностей подросткового возраста исследуется достаточно давно и является хорошо освещенной областью психологии. Однако интерес педагогов и психологов к данному направлению не ослабевает, в силу появления новых проблем и потребностей в условиях современного общества. Появление новых форм и средств общения, которые имеют свою специфику, обусловлено развитием информационных технологий, наиболее распространенной из которых является интернет [1, с.77]. Подростками активно осваивается новое коммуникационное пространство, с целью реализации коммуникативных потребностей. Простота, доступность использования, и другие преимущества интернет– общения, в большинстве случаев способствуют чрезмерной увлеченности подобной формой общения. Важное значение имеют факторы непривычности и новизны опыта, которые позволяют варьировать степень анонимности процесса общения. Непосредственно новизна привлекает молодежь естественным образом, подростки экспериментируют с анонимными формами общения наиболее активно. Подобного рода недостатки нетрудно скрыть при высокой степени анонимности общения, также при наличии назойливых расспросов на чувствительные темы процесс общения может быть прерван [7, с.117]. В исследованиях К. Янг было выявлено, что при включении в виртуальную группу, подростки склонные к интернету становятся способными принимать достаточно больший эмоциональный риск, посредством высказывания суждений, которые наиболее противоречат мнению других людей – о взглядах на жизнь, абортах, религии и т.п. В условиях реальной жизни, подобные мнения они не могут высказать даже своим супругам и близким знакомым. В рамках же киберпространства, они напротив, могут эти мнения выражать без страха конфронтации, отвержения или осуждения потому, что менее досягаемыми – являются другие люди и потому, что может быть замаскирована идентичность самого коммуникатора [20, с.24]. Непосредственно параметры анонимности имеют тесную взаимосвязь с такими психологическими свойствами, как самопрезентация и идентичность. В частности, исследуются, психологические последствия появления у одного субъекта множества самопрезентаций, среди которых могут быть предварительно названы и отрицательные. В интернете «игры с идентичностью» могут быть восприняты и в виде «соотношения социальной роли человека», и в виде «структурного разнообразия разных Я-составляющих», и в виде «влияния Я-концепции на возможные спектры стратегий самопрезентации». При этом подчеркивается, что в сети реальная идентичность и самопрезентация способны оказывать значительное влияние друг на друга [8, с.166]. Процесс формирования склонности к интернету – представлен отражением изменений структуры человеческой идентичности, что является по сути отражением изменений социальной сферы [19, с.225]. Формирование виртуальной личности может быть обусловлено тем, что в реальности для реализации различных аспектов «Я» не предоставлены необходимые возможности, или действительность может быть в большей степени нормативной, «ролевой». Этими факторами обусловлено желание человека к преодолению этой нормативности, что приводит к формированию ненормативных склонных к интернету личностей и может находить проявление в процессе формирования виртуальных личностей противоположного пола, нежели их обладатели, или бесполых [17, с.236]. В рамках реального общества можно выделить существование определенных норм, которыми человеку определенного пола предписано соответствующее поведение. В рамках виртуального общества человеку необязательно демонстрировать социально желательное для его пола поведение, с самопрезентацией в сети  в виде лица противоположного пола. Таким образом, если в реальном обществе ограничены возможности самореализации человека, у него формируется мотивация выхода в интернет- сети с последующим конструированием виртуальных личностей. В случае формирования выраженной склонности к интернету, общение в интернете приобретает замещающий, компенсаторный характер [9, с.308]. К позитивным аспектам развития личности в процессе общения посредством интернета, исследователи относят: перспективы преодоления коммуникативного дефицита; расширение круга общения; расширение кругозора, но преимущественно по вопросам обсуждения; защищенность от грубых форм манипуляций; компактность и сконцентрированность временного пространства; эффективный ситуационными эмоциональными настроениями и состояниями [6, с.383]. Коммуникационные возможности интернет-сети в целом и социальных блогов и сетей в частности, достаточно обширны. Этим обусловлено то, что любым из пользователей, может быть подобран наиболее приемлемый для себя круг общения, состоящий из наиболее приятных для него собеседников. При этом большинством исследователей подчеркивается, что подобная легкость нахождения собеседников необязательно влечет установление дружеских крепких отношений. Так, при наличии практически неограниченной возможности для осуществления поиска друзей, с возможностью быстрого выхода из ситуации конфликта, посредством отключения от сети, возникает проблема отсутствия терпимости во взаимоотношениях между людьми, что не отвечает требованиям, развития толерантности [10, с.29]. Также причиной формирования склонности к интернету, является потребность личности в эмоциональной поддержке с восприятием интернета в виде среды, которая может эту поддержку предоставить, в чем состоит его в отличие от реального социального окружения, где менее вероятно получить поддержку подобного рода. Этими результатами подтверждаются данные исследований о компенсаторном характере общения аддиктов в рамках интернета [17, с236]. Если потребностям и возможностям подростка требования социального окружения не отвечают, возможной становится ситуация, при которой ребенок обращается к интернет-общению, в стремлении компенсировать те или иные жизненные обстоятельства [4, с.97]. Интернет дает практически неограниченные возможности при выборе партнера по общению, в то время как анонимность обеспечивает необходимую психологическую безопасность. При всех положительных сторонах данной ситуации, следует отметить, что такая свобода в выборе партнеров по общению и возможность практически мгновенного выхода из некомфортной ситуации отнюдь не способствует установлению крепких дружеских взаимоотношений. Такие контакты часто носят поверхностный и ситуативный характер [2, с.4]. К негативным последствиям вовлеченности в интернет относится сетевая зависимость, которая заключается в том, что человек обретает статус во взаимодействии внутри сети, и теряет его при завершении взаимодействия, что будет сопровождаться потерей психического равновесия. Приверженец сети приравнивает свое материальное и психическое благополучие к тому статусному положению в сети, которое он занимает. Так, определенный НИК может быть, больше почитаем, популярен и востребован в сети, чем робкий, плохо одевающийся человек, который скрывается за этими виртуальными буквами [18, с.304]. Сеть, являясь больше виртуальным пространством, а не материальным, не способна давать всю гамму чувств, которая необходима человеку для нормального психического функционирования. Следовательно, произойдет усиление одних чувств, с параллельным отмиранием других. Новое и непознанное, несущее в себе протест, а значит, агрессию приведет к ослаблению или разрушению базисных общественных систем. В первую очередь будет страдать семья [6, с.383]. Анализируя особенности склонности к интернету в период подросткового возраста формирует ряд психологических проблем: хронические депрессии, конфликтное поведение, предпочтение реальной жизни – виртуального пространства, потеря способности контролировать время пребывания за компьютером, трудности адаптации в социуме, возникновение дискомфорта при невозможности использования интернета, то есть по сути стремление «думать» и «учить» заменяется стремлением «искать». Таким образом, опосредованное интернетом общение, может иметь не только положительное воздействие на личность подростка и особенности его коммуникативной деятельности, но и привести к чрезмерному увлечению данной формой взаимодействия в ущерб «живому» общению. равновесия. Приверженец сети приравнивает свое материальное и психическое благополучие к тому статусному положению в сети, которое он занимает. Так, определенный НИК может быть, больше почитаем, популярен и востребован в сети, чем робкий, плохо одевающийся человек, который скрывается за этими виртуальными буквами [18, с.304]. Сеть, являясь больше виртуальным пространством, а не материальным, не способна давать всю гамму чувств, которая необходима человеку для нормального психического функционирования. Следовательно, произойдет усиление одних чувств, с параллельным отмиранием других. Новое и непознанное, несущее в себе протест, а значит, агрессию приведет к ослаблению или разрушению базисных общественных систем. В первую очередь будет страдать семья [6, с.383]. Анализируя особенности склонности к интернету в период подросткового возраста подчеркнем, что она формирует ряд психологических проблем: хронические депрессии, конфликтное поведение, предпочтение реальной жизни – виртуального пространства, потеря способности контролировать время пребывания за компьютером, трудности адаптации в социуме, возникновение дискомфорта при невозможности использования интернета, то есть по сути стремление «думать» и «учить» заменяется стремлением «искать». Таким образом, опосредованное интернетом общение, может иметь не только положительное воздействие на личность подростка и особенности его коммуникативной деятельности, но и привести к чрезмерному увлечению данной формой взаимодействия в ущерб «живому» общению. равновесия. Приверженец сети приравнивает свое материальное и психическое благополучие к тому статусному положению в сети, которое он занимает. Так, определенный НИК может быть, больше почитаем, популярен и востребован в сети, чем робкий, плохо одевающийся человек, который скрывается за этими виртуальными буквами [18, с.304]. Сеть, являясь больше виртуальным пространством, а не материальным, не способна давать всю гамму чувств, которая необходима человеку для нормального психического функционирования. Следовательно, произойдет усиление одних чувств, с параллельным отмиранием других. Новое и непознанное, несущее в себе протест, а значит, агрессию приведет к ослаблению или разрушению базисных общественных систем. В первую очередь будет страдать семья [6, с.383]. Анализируя особенности склонности к интернету в период подросткового возраста подчеркнем, что она формирует ряд психологических проблем: хронические депрессии, конфликтное поведение, предпочтение реальной жизни – виртуального пространства, потеря способности контролировать время пребывания за компьютером, трудности адаптации в социуме, возникновение дискомфорта при невозможности использования интернета, то есть по сути стремление «думать» и «учить» заменяется стремлением «искать». Таким образом, опосредованное интернетом общение, может иметь не только положительное воздействие на личность подростка и особенности его коммуникативной деятельности, но и привести к чрезмерному увлечению данной формой взаимодействия в ущерб «живому» общению.равновесия. Приверженец сети приравнивает свое материальное и психическое благополучие к тому статусному положению в сети, которое он занимает. Так, определенный НИК может быть, больше почитаем, популярен и востребован в сети, чем робкий, плохо одевающийся человек, который скрывается за этими виртуальными буквами [18, с.304]. Сеть, являясь больше виртуальным пространством, а не материальным, не способна давать всю гамму чувств, которая необходима человеку для нормального психического функционирования. Следовательно, произойдет усиление одних чувств, с параллельным отмиранием других. Новое и непознанное, несущее в себе протест, а значит, агрессию приведет к ослаблению или разрушению базисных общественных систем. В первую очередь будет страдать семья [6, с.383]. Анализируя особенности склонности к интернету в период подросткового возраста подчеркнем, что она формирует ряд психологических проблем: хронические депрессии, конфликтное поведение, предпочтение реальной жизни – виртуального пространства, потеря способности контролировать время пребывания за компьютером, трудности адаптации в социуме, возникновение дискомфорта при невозможности использования интернета, то есть по сути стремление «думать» и «учить» заменяется стремлением «искать». Таким образом, опосредованное интернетом общение, может иметь не только положительное воздействие на личность подростка и особенности его коммуникативной деятельности, но и привести к чрезмерному увлечению данной формой взаимодействия в ущерб «живому» общению.равновесия. Приверженец сети приравнивает свое материальное и психическое благополучие к тому статусному положению в сети, которое он занимает. Так, определенный НИК может быть, больше почитаем, популярен и востребован в сети, чем робкий, плохо одевающийся человек, который скрывается за этими виртуальными буквами [18, с.304]. Сеть, являясь больше виртуальным пространством, а не материальным, не способна давать всю гамму чувств, которая необходима человеку для нормального психического функционирования. Следовательно, произойдет усиление одних чувств, с параллельным отмиранием других. Новое и непознанное, несущее в себе протест, а значит, агрессию приведет к ослаблению или разрушению базисных общественных систем. В первую очередь будет страдать семья [6, с.383]. Анализируя особенности склонности к интернету в период подросткового возраста подчеркнем, что она формирует ряд психологических проблем: хронические депрессии, конфликтное поведение, предпочтение реальной жизни – виртуального пространства, потеря способности контролировать время пребывания за компьютером, трудности адаптации в социуме, возникновение дискомфорта при невозможности использования интернета, то есть по сути стремление «думать» и «учить» заменяется стремлением «искать». Таким образом, опосредованное интернетом общение, может иметь не только положительное воздействие на личность подростка и особенности его коммуникативной деятельности, но и привести к чрезмерному увлечению данной формой взаимодействия в ущерб «живому» общению.равновесия. Приверженец сети приравнивает свое материальное и психическое благополучие к тому статусному положению в сети, которое он занимает. Так, определенный НИК может быть, больше почитаем, популярен и востребован в сети, чем робкий, плохо одевающийся человек, который скрывается за этими виртуальными буквами [18, с.304]. Сеть, являясь больше виртуальным пространством, а не материальным, не способна давать всю гамму чувств, которая необходима человеку для нормального психического функционирования. Следовательно, произойдет усиление одних чувств, с параллельным отмиранием других. Новое и непознанное, несущее в себе протест, а значит, агрессию приведет к ослаблению или разрушению базисных общественных систем. В первую очередь будет страдать семья [6, с.383]. Анализируя особенности склонности к интернету в период возраста подчеркнем, что она формирует ряд психологических проблем: хронические депрессии, конфликтное поведение, предпочтение реальной жизни – виртуального пространства, потеря способности контролировать время пребывания за компьютером, трудности адаптации в социуме, возникновение дискомфорта при невозможности использования интернета, то есть по сути стремление «думать» и «учить» заменяется стремлением «искать». Таким образом, опосредованное интернетом общение, может иметь не только положительное воздействие на личность подростка и особенности его коммуникативной деятельности, но и привести к чрезмерному увлечению данной формой взаимодействия в ущерб «живому» общению.

2.3. Анализ результатов исследования

С целью изучения склонности к интернету было проведено эмпирическое исследование с помощью «Опросника установок по отношению к интернету» К. Янг. (Приложение 1) Ответы респондентов были интерпретированы согласно ключу: – обычный пользователь интернета – 20 – 49 баллов; – есть некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением Интернетом – 50 – 79 баллов; – ск- 80 – 100 баллов. Общие результаты по диагностике склонности к интернету представлены в таблице 1 (Приложение 2). Для удобства интерпретации полученные данные отобразим на рисунке

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Ситуация развития в период подросткового возраста может способствовать возникновению проблем, связанных с чрезмерным увлечением интернетом, поэтому большинством специалистов подчеркивается важность изучения зависимости личностных особенностей и поведения подростков от опосредованного интернет-общения. Опосредованное интернетом общение, может иметь не только положительное воздействие на личность подростка и особенности его коммуникативной деятельности, но и привести к чрезмерному увлечению данной формой взаимодействия в ущерб «живому» общению. Так, в ходе исследования было выделено, что подросткам не имеющим интернет-зависимости, свойственно стремление к лидерству, доминированию, с независимостью мнения, готовностью отстаивать свою собственную точку зрения, при этом они более открыты, настроены на общение, с участием относятся к окружающим, в определенных ситуациях ими проявляются эгоизм, и агрессивность, которые с увеличением дружелюбия подростка значительно снижаются, посредством увеличения проявления эмпатических свойств личности. Межличностное общение подростков со слабо выраженной склонностью к интернету определяют два системообразующих фактора дружелюбие и подчинение, которые являются преобладающими. Так, при увеличении дружелюбия, снижается проявление подчинения агрессивности и подросткового эгоизма, но увеличивается зависимость подростка от внешних обстоятельств, то есть увеличение потребности в общении при наличии интернет- зависимости, наряду со снижением эмпатических способностей личности, формирует потребность в них, которую ребенок пытается реализовать в онлайн-контактах. Структура общения подростков с выраженной склонностью к интернету, отличается разрозненностью и обедненностью, при этом покорность, слабовольность, склонность к уступкам, зависимость от внешних обстоятельств, присущие подростку в «реальности», изменяются в процессе он-лайн общения, преобразуясь в дружелюбие, уровень которого снижается если подросток находится «вне зоны доступа», когда проявляются его подозрительность, замкнутость, уход от контактирования с окружающими, проявление по отношению к ним различных форм агрессии, то есть эмпатические способности личности, в процессе он-лайн общения компенсируются, что негативно отражается на процессе межличностного общении подростка, и в целом на уровне его личностного развития. Таким образом, склонность к интернету у подростков влияет на особенности их межличностного взаимодействия и условия доступности их общения с людьми.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1 Антонова Д.Б., Плохотнюк Д.В., Вахитов Р.Р., Абрамкин Е.В. Проблема интернет-зависимости в современном обществе и ее психологические особенности. / Д.Б. Антонова, Д.В. Плохотнюк, Р.Р. Вахитов, Е.В. Абрамкин// Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). ‒ 2018 ‒ Т. 9 ‒ № 8-2. ‒ С.77-83. 2 Анферова Ю.Н. Интернет-зависимость в связи с невротическими и экзистенциальными характеристиками личности старшеклассников. / Ю.Н. Анферова// В сборнике: Ярмарка научно-практических инициатив студентов. / Материалы XV городской научно-практической конференции. Редколлегия: А.А. Вихман, А.Ю. Калугин, Д.О. Смирнов. ‒ 2018 ‒ С.3-5. 3 Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / М.: Смысл, 2019г. 4 Борисова А.Ю., Ткаченко А.В. Проблема интернет-зависимости молодёжи. / А.Ю. Борисова, А.В. Ткаченко// В книге: Актуальные проблемы социологии молодежи в сфере образования. / Тезисы Межвузовской студенческой научно-практической конференции. ‒ 2021 ‒ С.95-99. 5 Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2018 г. 6 Быковская Е.Д. Механизмы формирования и профилактики интернет-аддикции. / Е.Д. Быковская// В сборнике: University Stars — 2017 / Сборник проектов III Международного интеллектуального конкурса студентов, магистрантов, аспирантов, докторантов. Под редакцией Т.М. Коноплянник. ‒ 2018 ‒ С.382-387. 7 Вербицкий Г.А. Проблема интернет-зависимости среди молодёжи: социально-психологический аспект. / Г.А. Вербицкий// В сборнике: Актуальные проблемы современной науки: взгляд молодых. / Сборник трудов VI Всероссийской научно-практической конференции

или напишите нам прямо сейчас

Написать в WhatsApp Написать в Telegram

О сайте
Ссылка на первоисточник:
https://irospb.ru
Поделитесь в соцсетях:

Оставить комментарий

Inna Petrova 18 минут назад

Нужно пройти преддипломную практику у нескольких предметов написать введение и отчет по практике так де сдать 4 экзамена после практики

Иван, помощь с обучением 25 минут назад

Inna Petrova, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Коля 2 часа назад

Здравствуйте, сколько будет стоить данная работа и как заказать?

Иван, помощь с обучением 2 часа назад

Николай, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Инкогнито 5 часов назад

Сделать презентацию и защитную речь к дипломной работе по теме: Источники права социального обеспечения. Сам диплом готов, пришлю его Вам по запросу!

Иван, помощь с обучением 6 часов назад

Здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Василий 12 часов назад

Здравствуйте. ищу экзаменационные билеты с ответами для прохождения вступительного теста по теме Общая социальная психология на магистратуру в Московский институт психоанализа.

Иван, помощь с обучением 12 часов назад

Василий, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Анна Михайловна 1 день назад

Нужно закрыть предмет «Микроэкономика» за сколько времени и за какую цену сделаете?

Иван, помощь с обучением 1 день назад

Анна Михайловна, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Сергей 1 день назад

Здравствуйте. Нужен отчёт о прохождении практики, специальность Государственное и муниципальное управление. Планирую пройти практику в школе там, где работаю.

Иван, помощь с обучением 1 день назад

Сергей, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Инна 1 день назад

Добрый день! Учусь на 2 курсе по специальности земельно-имущественные отношения. Нужен отчет по учебной практике. Подскажите, пожалуйста, стоимость и сроки выполнения?

Иван, помощь с обучением 1 день назад

Инна, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Студент 2 дня назад

Здравствуйте, у меня сегодня начинается сессия, нужно будет ответить на вопросы по русскому и математике за определенное время онлайн. Сможете помочь? И сколько это будет стоить? Колледж КЭСИ, первый курс.

Иван, помощь с обучением 2 дня назад

Здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Ольга 2 дня назад

Требуется сделать практические задания по математике 40.02.01 Право и организация социального обеспечения семестр 2

Иван, помощь с обучением 2 дня назад

Ольга, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Вика 3 дня назад

сдача сессии по следующим предметам: Этика деловых отношений - Калашников В.Г. Управление соц. развитием организации- Пересада А. В. Документационное обеспечение управления - Рафикова В.М. Управление производительностью труда- Фаизова Э. Ф. Кадровый аудит- Рафикова В. М. Персональный брендинг - Фаизова Э. Ф. Эргономика труда- Калашников В. Г.

Иван, помощь с обучением 3 дня назад

Вика, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Игорь Валерьевич 3 дня назад

здравствуйте. помогите пройти итоговый тест по теме Обновление содержания образования: изменения организации и осуществления образовательной деятельности в соответствии с ФГОС НОО

Иван, помощь с обучением 3 дня назад

Игорь Валерьевич, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Вадим 4 дня назад

Пройти 7 тестов в личном кабинете. Сооружения и эксплуатация газонефтипровод и хранилищ

Иван, помощь с обучением 4 дня назад

Вадим, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Кирилл 4 дня назад

Здравствуйте! Нашел у вас на сайте задачу, какая мне необходима, можно узнать стоимость?

Иван, помощь с обучением 4 дня назад

Кирилл, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Oleg 4 дня назад

Требуется пройти задания первый семестр Специальность: 10.02.01 Организация и технология защиты информации. Химия сдана, история тоже. Сколько это будет стоить в комплексе и попредметно и сколько на это понадобится времени?

Иван, помощь с обучением 4 дня назад

Oleg, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Валерия 5 дней назад

ЗДРАВСТВУЙТЕ. СКАЖИТЕ МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ПОМОЧЬ С ВЫПОЛНЕНИЕМ практики и ВКР по банку ВТБ. ответьте пожалуйста если можно побыстрее , а то просто уже вся на нервяке из-за этой учебы. и сколько это будет стоить?

Иван, помощь с обучением 5 дней назад

Валерия, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Инкогнито 5 дней назад

Здравствуйте. Нужны ответы на вопросы для экзамена. Направление - Пожарная безопасность.

Иван, помощь с обучением 5 дней назад

Здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Иван неделю назад

Защита дипломной дистанционно, "Синергия", Направленность (профиль) Информационные системы и технологии, Бакалавр, тема: «Автоматизация приема и анализа заявок технической поддержки

Иван, помощь с обучением неделю назад

Иван, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru

Дарья неделю назад

Необходимо написать дипломную работу на тему: «Разработка проекта внедрения CRM-системы. + презентацию (слайды) для предзащиты ВКР. Презентация должна быть в формате PDF или формате файлов PowerPoint! Институт ТГУ Росдистант. Предыдущий исполнитель написал ВКР, но работа не прошла по антиплагиату. Предыдущий исполнитель пропал и не отвечает. Есть его работа, которую нужно исправить, либо переписать с нуля.

Иван, помощь с обучением неделю назад

Дарья, здравствуйте! Мы можем Вам помочь. Прошу Вас прислать всю необходимую информацию на почту и написать что необходимо выполнить. Я посмотрю описание к заданиям и напишу Вам стоимость и срок выполнения. Информацию нужно прислать на почту info@the-distance.ru