Темы контрольно-курсовой работы по психологии, ТулГУ

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНО-КУРСОВЫХ РАБОТ 1. Барьеры в межличностном общении и их преодоление 2. Виды чувствительности человека 3. Визуальная психодиагностика 4. Влияние в процессе общения. 5. Влияние воображения на состояния организма. 6. Влияние мышления на восприятие 7. Влияние эмоционального состояния на процесс деятельности человека 8. Возрастные и профессиональные особенности техники и приемов общения. 9. Воля человека 10. Группы и групповое поведение 11. Динамика развития взаимоотношений в группе-диаде. 12. Зависимость стиля общения от свойств темперамента. 13. Задатки и способности 14. Законы и загадки зрительного восприятия человека. 15. Защитные механизмы личности 16. Значение философии для психологии 17. Зоопсихология как наука: предмет, направления исследований, методы. 18. Идеалистические теории сознания. 19. Индивидуально-психологические особенности личности и их взаимосвязь с конфликтной деятельностью человека. 20. Индивидуальный стиль деятельности 21. Использование методов психологии в процессе профотбора. 22. Историческое развитие взглядов на проблему интеллекта 23. К. Левин и механизмы групповой динамики. 24. Категория образа мира в психологии. 25. Конфликт как условие формирования групповых норм. 26. Конфликтная ситуация и инцидент: учет при разрешении реальных конфликтов. 27. Культурно-историческая концепция Л.С. Выготского 28. Лидерство и конформизм в малой группе 29. Личностные конфликты 30. Личностные особенности творческого человека 31. Малая группа. Основные социально — психологические закономерности. 32. Манипуляции: виды, технологии, стратегии защит. 33. Материалистическое и идеалистическое понимание сущности и происхождения психики. 34. Межличностные конфликты: способы разрешения. Конфликт как условие формирования групповых норм. 35. Межличностные конфликты: типы, способы разрешения. 36. Место психологии в системе наук. 37. Методы диагностики интеллекта. 38. Методы психологических исследований. 39. Механизмы регуляции поведения человека. 40. Механизмы формирования личности. 41. Мышление, его связь с речью. 42. Научное и житейское понимание психологических явлений 43. Невербальная коммуникация и основы визуальной психодиагностики. 44. Общение как процесс взаимодействия 45. Общественно — историческая природа сознания и самосознания. 46. Общественные настроения: содержание и типы. 47. Оптимизация общения. 48. Организация групповых дискуссий. 49. Организация делового общения. 50. Органические основы темперамента. 51. Основные направления в психологии: бихевиоризм. 52. Основные направления в психологии: гештальт-психология. 53. Основные направления в психологии: гуманистическая психология. 54. Основные направления в психологии: когнитивизм. 55. Основные направления в психологии: психоанализ. 56. Основы оптимальной организации групповых дискуссий. 57. Подсознательные механизмы регуляции поведения человека 58. Понятие защитных механизмов личности, их виды. 59. Понятие индивидуальности в психологии. 60. Понятие личности в психологии. 61. Понятие темперамента в психологии 62. Понятие, признаки и проявление воли у человека. 63. Постановка цели как социально-психологическая задача. 64. Прикладные методики решения творческих задач. 65. Природа индивидуальных различий в способностях людей 66. Проблема биологической и социальной обусловленности психики человека 67. Проблема возрастной устойчивости и изменчивости личности. 68. Проблема лидерства и конформизма в малой группе. 69. Проблема личности в психологии. Теоретические подходы. 70. Проблема мотивации поведения человека. 71. Проблема психологической совместимости в трудовом коллективе 72. Проблема сознания в психологии. 73. Проблема цвета в психологии. 74. Проблемы лидерства и конформизм в малой группе. 75. Проблемы мотивации поведения человека. 76. Профотбор и психодиагностика. 77. Проявление бессознательного в поведении, психических процессах, состояниях и свойствах человека 78. Проявление сознания в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека. 79. Проявления бессознательного в поведении, психических процессах, свойствах и состояниях человека. 80. Психологическая характеристика личности (теория и опыт). 81. Психологические особенности личности менеджера. 82. Психологические особенности семейных кризисов. 83. Психологические принципы спора. Виды спора, культура спора. 84. Психология творческого мышления 85. Развитие внимания 86. Развитие деятельности человека в филогенезе и онтогенезе 87. Развитие общения у детей. 88. Развитие психики человека в филогенезе и онтогенезе 89. Развитие сознания человека в материалистически ориентированных философских и психологических исследованиях. 90. Развитие способностей 91. Роль внимания в жизни человека. 92. Роль и виды чувствительности (ощущений) у человека. 93. Роль различных видов общения в интеллектуальном развитии человека. 94. Роль социальных установок в поведении человека. 95. Самооценка личности (теория, методики определения, опыт). 96. Самосознание как структурный компонент личности. 97. Связь темперамента со свойствами личности. 98. Система явлений, изучаемых в современной психологии 99. Сознание и его измененные состояния. 100. Социально — психологические факторы эффективности групповой деятельности. 101. Социальные роли личности 102. Социологические аспекты психологических исследований. 103. Социометрия как форма исследования межличностных отношений в группе. 104. Способности, одаренность и талант: взаимосвязь и различие. 105. Сравнительный анализ различных определений личности. 106. Становление высших психических функций в процессе деятельности 107. Стили и теории лидерства. 108. Стили мышления, их определение и характеристика. 109. Стресс: понятие, функции, сущность. 110. Темперамент и личность 111. Теоретические основы визуальной психодиагностики. 112. Теории памяти в психологии 113. Теории эмоций. 114. Теория деятельности А.Н. Леонтьева. 115. Типология психических кризисов, методики и приемы преодоления кризисных состояний. 116. Типология, структура и разрешение конфликтов. 117. Толпа как социально-психологический феномен. 118. Тренировка памяти (теория, методики, опыт). 119. Условия ускоренного развития человеческих способностей. 120. Учебная деятельность как особый вид деятельности 121. Факторы, определяющие развитие памяти у человека. 122. Феномен и психофизиологические особенности сна. 123. Формирование трудового коллектива: социально-психологические аспекты. 124. Формирование Я-концепции человека. 125. Функции и виды эмоций у человека. 126. Этнические особенности воспитания детей. 127. Я-концепция в структуре личности