Автор статьи
Валерия
Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Вопросы к экзамену
- Темперамент как психофизиологическая структура личности. Понятие, типы, свойства, теории.
- Индивидуальный стиль деятельности и темперамент.
- Связь темперамента со свойствами нервной системы и конституцией человека.
- Характер как центральный компонент структуры личности. Черты, свойства, типы, акцентуации характера.
- Сравнительный анализ темперамента и характера. Взаимосвязь, преемственность.
- Способности. Взаимосвязь биологического и социального в структуре способностей. Задатки и способности.
- Способности и одарённость. Проблемы исследования одарённости. Общие и специальные способности.
- Индивидуальный стиль деятельности и способности.
- Я–концепция личности. Структура, свойства, особенности.
- Самооценка и уровень притязаний, их влияние на успешность деятельности и характер взаимоотношений с другими людьми.
- Роль биологического и социального факторов в формировании личности.
- Индивид и личность. Закономерности развития, общее, различия, противоречия.
- Источники активности личности. Потребности и их виды.
- Мотивационная структура личности. Теории мотивации различных авторов.
- Направленность личности и ее виды. Место и роль направленности в структуре личности.
- Эмоции и личность. Характеристика эмоциональных состояний личности.
- Личность и чувства. Классификация чувств, характеристики, особенности.
- Воля и личность. Волевой акт и его структура. Волевые качества личности и их формирование.
- Понятие методологии, метода. Основные методологические принципы. Схема уровней методологии в психологии личности.
- Эмоции и воля. Взаимосвязь. Влияние на личность, регулирование.
- Личность и индивидуальность. Личность и субъект деятельности.
- Индивидуально–типологические особенности личности. Классификация, характеристика.
- Влечение, желание. Волевое усилие. Волевые действия. Этапы сложного волевого действия. Неполное волевое действие, намерения.
- Методы исследования личности. Классификация, характеристики.
- Формирование характера. Роль социальной среды в формировании характера.
- Личность и установка.
- Номотетическое и идеографическое описание личности.
- Понятие личности в системе человекознания. Личность в философии, социологии и психологии.
- Представление о структуре личности.
- Понятие личности в общей, дифференциальной и социальной психологии.
- — Какова природа и источники возникновения этих свойств индивидуальности: зависят ли они от биологических особенностей организма и являются наследственными, врожденными или это прижизненные свойства, и складываются благодаря воспитанию и среде.
- — Исследование личности: этапы, научные подходы.
- — Формирование и развитие личности. Социализация личности: стадии, механизмы, институты.
- — Какому типу темперамента свойственна уравновешенность, устойчивость, постоянство, терпеливость, медлительность, некоммуникативность?
- — Что является результатом резкого снижения функционального состояния организма, вызванное нарушением процессов нервной и гуморальной регуляции различных функций, обменных процессов и гомеостаза?
- — Исследование познавательной сферы личности в когнитивной психологии.
- — Приведите определения терминов темперамент и характер. На основании всего изложенного поясните эти определения: что значит «формально-динамическая сторона индивидуальности» применительно к темпераменту? Что является ключевым в определении термина «характер»?
- Чем эмоциональная сфера личности отличается от познавательной?
- Чем отличается широкая и узкая трактовка термина «эмоции»?
- Каковы функции эмоций в жизни человека?
- Возрастные, половые и социальные особенности интеллекта. Индивидуальные особенности интеллекта. Психометрическое определение интеллекта.
- Чем отличаются стресс и аффект?
- Почему эмоциональные явления относят к регулятивной сфере психики?
- Основные направления развития представлений об эмоциях.
- Понятие об эмоциях. Свойства эмоциональных процессов: предметность, полярность, амбивалентность, фазность, субъективность.
- Информационная концепция эмоций. Функции эмоций: сигнальная, оценочная, регуляторная. Эмоции и деятельность.
- Виды эмоциональных переживаний. Чувства, их виды.
- Эмоциональные состояния: настроение, стресс, аффект, фрустрация, психическое пресыщение.
- Понятие о воле в психологии. Воля как высший уровень регуляции. Внутренние и внешние препятствия. Функции воли: побудительная и тормозная. Полевое и волевое поведение.
- Волевые свойства личности. Слабоволие. Лень. Абулия. Изучение воли.
- Психические состояния. Классификация психических состояний.
- — Диагностика и управление психическими состояниями.
- — Составьте общий план психологической подготовки спортсменов к соревнованиям (на примере отдельного выбранного вами вида спорта).
О сайте
Ссылка на первоисточник:
http://www.maok.ru
Поделитесь в соцсетях: