Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования»
Задание: Проработав самостоятельно семинарские занятия, ответьте на 2 вопроса (по одному из каждого раздела) письменно по выбору.
Вопросы к зачету
по Общей и дошкольной педагогике
1. Педагогика как гуманитарная наука. Основное и междисциплинарные понятия. Структура педагогической науки.
2. Организация и методы педагогического исследования.
3. Современная система образования в России. Проблемы и перспективы ее развития.
4. Целостный педагогический процесс, сущность, основные характеристики.
5. Закономерности, принципы, этапы организации педагогического процесса.
6. Государственный образовательный стандарт. Базисный учебный план. Учебная программа.
7. Процесс обучения: понятие, сущность, функции. Процесс обучения как целостная система. Преподавание и учение.
8. Закономерности и принципы процесса обучения.
9. Методы обучения, их классификация. Условия оптимального выбора методов.
10. Средства обучения.
11. Формы организации процесса обучения, их характеристика, условия выбора.
12. Классно-урочная система. Теория урока, типы, структура, функции. Проблема современного урока.
13. Особенности воспитательного процесса в современной школе.
14. Содержание воспитания. Закономерности и принципы воспитательного процесса.
15. Взаимодействие участников воспитательного процесса. Роль классного руководителя.
16. Организация воспитательного процесса. Формы, методы, приёмы и средства воспитания.
17. Воспитательные системы, особенности их конструирования и функционирования. (На примере С.Т. Шацкого, А.С. Макаренко, В.Н. Сорока-Росинского, В.А. Сухомлинского, В.Н. Караковского и др.).
18. Сотрудничество семьи и школы в воспитании детей.
19. Коллектив как объект и субъект воспитания. Самоуправление в детском коллективе.
20. Подходы к воспитанию культуры межнационального общения: патриотизм, интернационализм, веротерпимость и толерантность.
Дошкольная педагогика.
1. Дошкольная педагогика как наука, возникновение и становление, понятийный аппарат, источники развития дошкольной педагогики.
2. Система педагогических наук.
3. Связь дошкольной педагогики с другими науками.
4. Чем отличается комплексная программа от парциальной? Какие комплексные и парциальные программы используются в современном ДОУ?
5. Что говорится о дошкольном образовании в основных государственных документах (Закон об образовании в РФ, ФГОС ДОО
6. Охарактеризуйте виды деятельности, доступные детям дошкольного возраста.
7. Раскройте этапы овладения деятельностью (А.А. Люблинская, Н,М. Крылова).
8. Расскажите о профессии педагога в современном дошкольном учреждении: личностные качества и профессиональные компетенции педагога.
9. Раскройте понятие «педагогический процесс» в ДОО, его структуру, субъекты педагогического процесса.
10. Раскройте формы взаимодействия ДОО и семьи.
11. Теория игры (исторический, социальный характер игры; игра как ведущий вид деятельности; игра как средство, метод и форма детской деятельности).
12. Классификации детских игр (К. Гросс, П.Ф. Лесгафт, Н.К. Крупская,
С.Л. Новоселова, М.А. Васильева).
13. Перечислите и охарактеризуйте творческие игры.
14. Назовите и охарактеризуйте игры с правилами.
15. Методика руководства играми с правилами.
16. Понятие режима дня, физиологические и психологические основы режима дня в детском саду.
17. Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.
18. Организация дневного сна, питания и прогулок в детском саду.
19. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста (задачи, средства и методы нравственного воспитания).
20. Эстетическое воспитание дошкольников (цель, задачи, условия и методы эстетического воспитания).
21. Теория трудового воспитания детей дошкольного возраста (понятие и значение трудового воспитания, отличительные особенности детского труда, Ю.К. Бабанский, В.И. Логинова, В.Г. Нечаева о задачах трудового воспитания дошкольников).
22. Содержание (виды) детского труда.
23. Формы организации труда дошкольников.
24. Методика организации дежурства в детском саду.
25. Особенности общего, совместного и коллективного труда дошкольников.
26. Теоретические основы обучения детей дошкольного возраста (понятие о дидактике, особенности процесса обучения дошкольников).
27. Сенсорное воспитание, Система сенсорного воспитания М.Монтессори.
28. Методы обучения детей в детском саду.
29. Формы обучения дошкольников.
30.Понятие готовности детей к школьному обучению (общая и специальная готовность).
Ссылка на первоисточник:
http://shvabe.com/
