Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Результаты психолого-педагогического изучения Эллы С, 10 мес
Из анамнеза
Дата рождения 27 ноября 2007 г. Ребенок поступил в Дом ребенка
27 марта 2008 г. в возрасте 4 мес.
Ребенок от первой беременности, протекавшей на фоне болезни Боткина,
хронического панкреатита, фотоплацентарной недостаточности и
курения. Роды срочные. Оценка по шкале Апгар — 8 баллов.
В раннем периоде развития перенесла следующие заболевания: внутриутробное
инфицирование, гнойный менингоэнцефалит, осложненный ДВС синдромом постгеморрагической анемией, перинатальная гипоксическая энцефалопатия, судорожный синдром, синдром нарушения двигательных функций, внутренняя гипотрофия. Задержка психического развития.
Психолого-педагогическая характеристика
Девочка вступает в контакт со взрослыми формально, контакт мимический,
эмоции неяркие. Поведение адекватное. Активна и деятельна в периоды бодрствования, но физические возможности ограниченны. Внимание
недостаточно устойчивое, интерес к игрушкам поверхностный, нестойкий, длительность сосредоточения удовлетворительная, работоспособность
снижена, действует формально.
Состояние слуха: норма.
Состояние зрения: подозрение на частичную атрофию зрительных нервов.
Моторика: мелкая моторика пальцев рук не развита, манипулятивная функция ограниченна, движения рук несогласованны, координация движений нарушена, действует больше левой рукой, правой с трудом, медленно.
Действия с игрушками стереотипные и примитивные: стучит, бросает, тянет в рот.
Речевое развитие: лепет и гуление отсутствуют, обращенную речь не
понимает. На момент обследования полное отсутствие звуковых и вербальных
средств общения. Дыхание поверхностное, голос недостаточный по силе, прерывистый, голосовые модуляции отсутствуют. В лицевой мускулатуре — гипертонус мышц. Губы спастичные, малоподвижные. Язык жесткий, спастичный, гиперкинез, посинение кончика при нагрузке. Твердое нёбо — готическое. Жевание и глотание не нарушено.
Реакции на световые и звуковые раздражители положительные. Прослеживает
предметы взглядом, локализует звук в пространстве.
Составить план психологической коррекции.
