Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Задания для самостоятельной работы по дисциплине: «Профилактика зависимого поведения» курса профессиональной переподготовки «Клиническая психология»
Методические рекомендации по выполнению задания: требуется ответить на указанные задания, ответ писать после каждого задания. Работу после ответа на все задания, в текстовом файле формата .doc, .docx загрузить опять на платформу для проверки преподавателем. Работа оценивается по 15-бальной шкале (более 9 баллов –зачтено).
Название загружаемого файла с ответами пишем следующим образом:
Модуль_20_Профилактика зависимого поведения_ «Ваше ФИО без кавычек».docx
1. К какой стадии развития зависимости по И.Н.Пятницкой относятся следующие признаки: психоактивное вещество принимается, чтобы себя нормально чувствовать, а не для того, чтобы получить «кайф», продолжается рост толерантности, при нехватке вещества возникает синдром отмены.
2. Что объединяет алкоголь, табак и препараты бытовой химии с точки зрения наркологии?
3. Как называется направление работы по профилактике зависимостей, которое осуществляется в форме бесед, лекций, распространения специальной литературы, видео и телефильмов? И в чем заключается суть этого подхода?
4. Наркозависимый П. 32 лет вернулся после 9 мес. прохождения реабилитации в одном из загородных реабилитационных центров. Как называется следующий предстоящий ему этап лечения, каковы его цели и как он осуществляется?
5. Женщина, 46 лет, которая несколько раз проходила детоксикацию в наркологических больницах и частным образом, продолжает ежедневно употреблять алкоголь. Она не считает себя зависимой, утверждает, что когда захочет, сможет бросить пить сама, что сейчас пьет, потому что близкие «мотают ей нервы», и работа «нервная, постоянные авралы», а после работы ей надо расслабиться.
Как можно психологически определить позицию этой женщины в отношении своей алкоголизации и отношений с окружающими?
6. Как соотносятся термины «зависимость», «аддикция» и «аддиктивное поведение»?
7. Как называется и каковы теоретические основания подхода к профилактике, в котором применяют активные, основанные на опыте методы: дискуссии, ролевые игры, самоанализ, аффективно-ценностное обучение, тренинги ассертивности, резистентности к негативному социальному влиянию, поведения в проблемных жизненных ситуациях, развития социальных навыков и навыков саморегуляции. Каковы достоинства и недостатки этого подхода?
8. Эта профилактика является наиболее массовой, ориентирована, как правило, на общую популяцию детей, подростков, молодежи, у которых нет пока аддиктивных проблем, а также на родителей и учителей. Используют преимущественно педагогические, психологические и социальные методы воздействия.
О каком виде профилактики здесь идет речь и каковы ее цели?
9. Наркозависимый Р., употребляет героин, женат, ребенок 1 год. Мать с мужем (отчимом Р.) и дочерью живут отдельно. Мать несколько раз в неделю приезжает к сыну и привозит детское питание для ребенка, «набивает им холодильник», потому что ни сын, ни его жена не работают. Мать постоянно пребывает в сильной тревоге за судьбу сына, но на работе, с друзьями и близкими не делится своими проблемами. Периодически она испытывает ярость в частности за то, что вынуждена платить за сына несколько кредитов, чувство безнадежности и потери энергии. Обостряются внутренние болезни. Постоянно проверяет вещи сына в поисках наркотиков, устраивает ему скандалы, требуя прекратить прием наркотиков.
Охарактеризуйте данную семейную коллизию.
10. На приеме у психолога родители жалуются, что периодически замечают у дочери-подростка следующие проявления: нарушение речи и походки при отсутствии запаха алкоголя, специфический химический запах от одежды и изо рта, снижение интереса к учебе и обычным увлечениям, непонятные смены настроения, например, эпизоды агрессивности, раздражительности, которые сменяются периодами неестественного благодушия.
Могут ли эти признаки свидетельствовать, что их дочь употребляет наркотики? Что следует делать родителям?
Ссылка на первоисточник:
https://www.mirea.ru
