БелГУ: Неудобное расписание

В расписании на новый семестр преподавателю поставили лекции по понедельникам с 8:00. По опыту он знает, что первые полчаса работать будет практически невозможно – опоздавшие входят один за другим, проходят, здороваясь с друзьями, шумно рассаживаются, делясь впечатлениями о проведенных выходных днях, и т.д. Как быть преподавателю? Не пускать – запрещает деканат. Да и студентов жалко – ведь каждое пропущенное занятие увеличивает трудности с освоением материала. И смириться с такими массовыми опозданиями нельзя, поскольку они создают проблемы с выполнением учебной программы. Как быть? Уважаемая коллега, я разрешила бы эту ситуацию следующим образом: провела беседу со студентами на самой первой паре о необходимости уважать чужое время. И их опоздания, в то время как преподаватель приходит вовремя, есть признак неуважения. Помимо всего прочего, за каждое опоздания студента ждёт дополнительный вопрос на экзамене/зачёте по теме лекции, на которую он не явился вовремя. Я бы предложила проводить проверку посещаемости занятий в первые минуты лекции, уведомив об этом студентов на первом занятии. За каждый пропуск или опоздание проводить дополнительное тестирование на семинарском занятии или задавать вопрос по теме пропущенного занятия, для того, чтобы контролировать самостоятельное изучение данной темы студентом. На мой взгляд преподавателю следует предупредить студентов о том, что опоздания могут привести к большим неприятностям в учебе, а особенно когда они будут начнут свою трудовую деятельность. Также необходимо установить дружелюбную атмосферу в коллективе, выразив понимание: да, нам с вами не повезло с расписанием (я понимаю, что у многих есть трудности с транспортом и пр.). Может, научить вас опаздывать без последствий для себя? За каждое опоздание студента ждет дополнительный вопрос по теме лекции. На мой взгляд, эта проблема является извечной и полностью искоренить ее невозможно. Как один из методов борьбы с опоздавшими, могу предложить (как уже упоминалось выше) проводить проверку посещаемости в начале лекционного занятия, объяснив студентам, что если даже они пришли на занятие, а им уже поставили неявку — лекцию отработать все-таки придется.  Также можно предложить опоздавшим при входе в лекционную аудиторию присаживаться на первые ряды, таким образом избежать излишнего шума и болтовни, так как первые ряды в большинстве случаев остаются свободными. Согласен со всеми участниками обсуждения. Проблема с опозданиями существует извечно ! Но вспомните свою учебу… В каждом учебном заведении есть предметы и преподаватели ,к которым опаздывать и не ходить на лекции НЕЛЬЗЯ !  Есть такие преподаватели ,что из других, профильных учебных заведений ,студенты стремятся попасть на лекцию . И старшекурсники в «общаге» , за кружкой чая предупреждают первокурсников об этом. А способов и методов, призвать уважать Ваш предмет  достаточно. Я не призываю уважаемых коллег творить репрессии по отношению к студентам, думаю, у каждого будет свой подход к данной проблеме. Сам преподаватель заинтересован в том, чтоб к нему ходили студенты! Как себя зарекомендуешь на паре и преподнесёшь интерес к своему предмету- так и студенты будут к вам ходить!!!!!!!!!!!!!! Необходимо напомнить студентам о понятии «трудовая дисциплина», а также о том, что необходимо уважать своих коллег. Опаздывая на пару, студент не только сам пропускает часть занятия, но и мешает своим одногруппникам, преподавателю. Делиться впечатлениями можно на переменах и в свободное время, поэтому преподавателю необходимо на первом занятии сразу провести беседу со студентами и установить правила. Как уже было отмечено выше — помогут регулярные проверки посещаемости сразу после звонка и дополнительные вопросы на семинарах (контрольных) тем, кто опоздал + отработки пропущенных часов. На мой взгляд, очень распространенная ситуация. Однако я считаю, что кому опаздывать — тот и в 12 опоздает и в любое другое время. Поэтому данное поведение студентов сложно искоренить совсем. Необходимо их чем-то стимулировать, и в этом я соглашусь с мнением большинства о проведении контроля посещаемости сразу после звонка. Да, действительно, проблему опозданий решить очень сложно, ибо бывают разные ситуации. Как показывает опыт моих старших коллег, за опоздания нужно наказывать (дополнительный вопрос на зачете/экзамене, ответ без подготовки за систематические опоздания и т. д.). Некоторые студенты отрабатывали опоздания физическим трудом: чистили снег, убирали листву и мастерские, мыли пол в аудиториях и на этажах. Причем те, кто отрабатывал по второй схеме, перестали опаздывать! С первого бы занятия объяснила бы студентам, что проверка наличия студентов будет первые 5 минут занятия, и не явившимся будет выставлен пропуск. Каждого опоздавшего студента пускать обязательно нужно на пару, но перед тем как впустить отправлять в деканат, чтобы деканат принимал меры, или на крайний случай выдавать БУДИЛЬНИКИ чтобы студенты вовремя просыпались! ( или в деканате завести журнал опоздавших, вести этот журнал и в конце семестра делать выводы нужны ли им такие студенты или нет! Преподаватель отведёт свои положенные часы а студенту будет уроком опоздание, после разговора с деканом я думаю, они перестанут опаздывать! Проблема сложная и ее нужно рассматривать с отдельным подходом к каждой конкретной дисциплине и специальности, а так же отталкиваясь от особенностей личности преподавателя. Если в ваши личностные характеристики не входит строгость (у меня она входит в очень малой степени), то нужно решать проблему заинтересованностью в учебном процессе и материале, заинтересовать своей личностью. Я не смогла бы строго наказать за опоздание, тем более что обстоятельства бывают разные, а вот с откровенным хамством бороться можно и нужно перечисленными выше способами. В моей практике учебы в вузе (в вузах) подчеркивается отличие от школьной системы, рост и самосознание студентов. Задача студента не отвлекать преподавателя и своих коллег от учебного процесса. Проводится беседа со студентами по поводу опозданий и по поводу хождения по аудитории. Что должен делать опоздавший студент:

• максимально тихо зайти в аудиторию, не привлекая к себе внимания и не мешая занятиям, это же касается и походов по туалетам.
• не вести посторонние разговоры — для этого будет время между занятиями. При этом разговоры на занятии возможны не только при наличии опоздания, но и при 100% пунктуальности, а воспитание у студентов уважения к учебному процессу, преподавателю и другим студентам обеспечивает необходимую дисциплину. Если пришел — то работай!

Так же излишне строгое наказание за опоздание и боязнь быть наказанным могут привести к ситуации, когда студент решается полностью пропустить занятие, что входит в привычку и приводит к проблемам с учебной дисциплиной, а так же вызывает взаимную неприязнь между студентом и преподавателем. Какие методы выбирать, Вы решите сами, но наиболее интересные дисциплины в моей учебной жизни были у настоящих профессионалов, которые с большим уважением относились к своему делу и к студентам, владели ораторским искусством, материалом лекции и дисциплины, материал преподавался в доступной форме и не зачитывался с учебника. Это касается групповых дисциплин, а та же индивидуальных (музыкальное исполнительство). Поэтому на первое место в борьбе с опозданиями, «топтанием» и болтовней на лекциях хочется отвести личностному совершенствованию и профессиональному росту преподавателя.