Вопрос 1
Соотнесите принципы нейропсихологической коррекции с их описанием:
При составлении коррекционной программы необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого конкретного ребенка
Ответ 1 Принцип опоры на индивидуально-личностные особенности ребенка.
Коррекционную работу необходимо строить в игровой форме
Ответ 2 Принцип использования игровой деятельности
В коррекционной работе необходимо использовать методы восстановления и формирования через деятельность
Ответ 3 Принцип опоры на предметную деятельность и ее организацию
Вопрос 2
Соотнесите этап нейропсихологической коррекции с его описанием:
Установление эмоционального контакта с родителями и ребенком, формирование активной установки и мотивации
Ответ 1 Установочный этап
Выявление особенностей функционирования мозговых структур,
Ответ 2 Диагностический этап
Проведение повторной диагностики, вывод о результатах и эффективности программы
Ответ 3 Этап оценки эффективности коррекционной работы
Реализация программы коррекции
Ответ 4 Коррекционный этап
Вопрос 3
В методе замещающего онтогенеза выделяют:
Выберите один ответ:
a. три коррекционные мишени, уровень непроизвольной саморегуляции, уровень операционального обеспечения взаимодействия и уровень произвольной саморегуляции
b. одну коррекционную мишень – уровень непроизвольной саморегуляции
c. пять коррекционных мишеней в соответствии с 5 отделами мозга
d. две коррекционные мишени – уровень непроизвольной и произвольной саморегуляции
Вопрос 4
Интегративные подходы к нейропсихологической коррекции представлены программами (несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. Н.Я. Семаго и М.М. Семаго
b. Т. Г. Горячевой, А. С. Султановой
c. Т.В. Ахутиной и Н.М. Пылаевой
d. А.В. Семенович
Вопрос 5
Коррекционно-развивающая методика Т.В. Ахутиной и Н.М. Пылаевой разработана:
Выберите один ответ:
a. для дошкольников с эмоциональными нарушениями
b. для детей с психосоматическими нарушениями
c. для детей с интеллектуальными нарушениями (умственная отсталость, ЗПР)
d. для детей, испытывающих трудности обучения
Вопрос 6
Метод замещающего онтогенеза разработан:
Выберите один ответ:
a. Ж.М. Глозман
b. А.В. Семенович
c. Н.Я. Семаго и М.М. Семаго
d. Т.В. Ахутиной и Н.М. Пылаевой
Вопрос 7
Методика Л.С. Цветковой представляет собой:
Выберите один ответ:
a. концепцию проблемного обучения
b. концепцию программированного обучения
c. концепцию коррекционно-развивающего обучения
d. концепцию формирующего обучения
Вопрос 8
Основная цель нейропсихологической коррекции:
Выберите один ответ:
a. приобретение знаний, умений и навыков
b. гармоничное эмоциональное развитие ребенка
c. формирование функционального органа или системы, которые позволят правильно функционировать тому или иному психическому процессу
d. профилактика девиантного и деликвентного поведения
Вопрос 9
Ответьте, верно ли утверждение: «Нейропсихологическая коррекция должна предшествовать обучению, формировать такие базисные структуры и системы, на которые, в дальнейшем, обучение будет опираться»:
Выберите один ответ:
a. верно
b. неверно
Вопрос 10
Принцип программированного обучения выражается (несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. в обязательном использовании компьютерных программ при формировании знаний, умений, навыков в процессе нейропсихологической коррекции
b. в том, программа составляется для каждого ребенка индивидуально
c. в использовании компьютерных технологий как основного инструмента при проведении коррекционных мероприятий
d. в разработке программ, выполнение которых приводит к восстановлению или формированию ВПФ
или напишите нам прямо сейчас