226. На третьей стадии КТД
• руководящий орган, совет дела уточняет, конкретизирует план подготовки и проведения КТД, затем организует его выполнение, поощряя инициативу каждого участника
227. Методы косвенного педагогического влияния предполагают:
• создание такой ситуации, в которой у ребенка формируется соответствующая установка на самосовершенствование, на выработку определенной позиции в системе его отношений с учителями, товарищами, обществом
228. Планирование имеет компоненты
• содержательный, организационный, структурный
229. По мнению А. Н. Леонтьева, межсубъектное взаимодействие следует рассматривать как:
• материально-практическое взаимодействие участников единого, коллективного деятельностного процесса
230. В исследовании Л. Н. Абакумовой свободное время определяется как составная часть:
• внеучебного времени школьников