Вопрос 1
По В. Н. Мясищеву, сущность профессиональной направленности личности педагога можно определить, как (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. сформированность педагогического мышления (сознания)
b. совокупность жизненно важных мировоззренческих ценностей, которые позволяют педагогу выработать свою профессиональную позицию
c. наличие у педагога определенных педагогических убеждений
d. сформированность предметных знаний
Вопрос 2
По И. Ф. Харламову, к числу личностных качеств, характеризующих пригодность к педагогической деятельности, относятся (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. физические способности
b. коммуникабельность, тактичность
c. склонность к работе с детьми,
d. наблюдательность
Вопрос 3
Понимание педагогического мастерства как высокого уровня профессиональной деятельности педагогов, лежащего в основе более высоких, или высших уровней педагогического профессионализма — педагогического творчества и педагогического новаторства — отражены в работах (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. С. И. Масловского
b. А. К. Марковой
c. В. И. Чернышова
d. И. Ф. Харламова
Вопрос 4
Профессиональная зоркость педагога — это
Выберите один ответ:
a. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству
b. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека
c. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей
d. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости
Вопрос 5
Профессиональное знание педагога на методическом уровне представлено
Выберите один ответ:
a. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения
b. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях
c. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса
d. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности
Вопрос 6
Профессиональное знание педагога на методологическом уровне представлено
Выберите один ответ:
a. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности
b. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях
c. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения
d. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса
Вопрос 7
Профессиональное знание педагога на теоретическом уровне представлено
Выберите один ответ:
a. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях
b. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения
c. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса
d. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности
Вопрос 8
Профессиональное знание педагога на технологическом уровне представлено
Выберите один ответ:
a. уровнем конструирования учебно-воспитательного процесса
b. знанием законов, принципов и правил педагогики и психологии, основных методов и форм педагогической деятельности
c. уровнем решения практических задач обучения и воспитания в конкретных условиях
d. знанием закономерностей развития общефилософского плана, обусловленности целей воспитания и обучения
Вопрос 9
Структура педагогического мастерства педагога представлена (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. профессионально-педагогической направленностью личности педагога
b. профессиональными знаниями
c. профессиональной пригодностью педагога
d. профессиональной литературой
Вопрос 10
Эмоциональная устойчивость педагога — это
Выберите один ответ:
a. умение владеть собой, подчинять себе свои чувства и другие эмоциональные состояния по мере необходимости
b. наблюдательность, умение по лицам и позам людей определять их внутренние переживания, отношение к другим людям; понимание психологического и физического состояния другого человека
c. способность к проявлению сильного характера, умение повести за собой учащихся, не прибегая к приказному тону и, тем более, к наказаниям, способность к руководству другими людьми, к лидерству
d. способность к общению, хорошее владение ораторскими умениями, умение слышать и слушать других людей
или напишите нам прямо сейчас