Автор статьи
Валерия
Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Оценочное средство № 2. Подготовка мультимедийной презентации
Презентация представляет собой сочетание компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду. Как правило, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации. Отличительной особенностью презентации является её инновационный характер, то есть создаваемая для пользователя современными компьютерными средствами возможность взаимодействия с изображением. Презентация обычно содержит в себе текст, иллюстрации к нему и выдержана в едином графическом стиле. Обучающиеся должны учитывать требования к структуре презентации. А именно наличие в ней: титульного листа; введения; текстового изложения материала в лаконичном, сжатом содержательном виде (от 10 до 15 слайдов); наличие иллюстративных материалов, несущих содержательную нагрузку; заключения; списка использованной литературы (с правильным библиографическим оформлением). А также в отдельном фале должен быть представлен текст, сопровождающий данную презентацию. Изучение дисциплины «Коррекционно-развивающая работа при раннем детском аутизме» предусматривает подготовку студентами мультимедийной презентации по разделу программы «Современные технологии коррекционно-развивающей работа при раннем детском аутизме в зарубежном и отечественном опыте». Для мультимедийной презентации студенты могут выбрать одну из ниже приведенных тем или предложить свою тему. Темы мультимедийных презентаций:- Метод облегченной коммуникации (FC):
- АВА-терапия:
- Теория сенсорной интеграции Джин Айрес (использование метода ASI®):
- Флортайм методика (FLOORTIME):
http://specialtranslations.ru/what-makes-floortime-therapy-different-from-typical-play/
- Коррекционно-развивающая программа «Птичка-невеличка»:
- Томатис-терапия:
| Критерии оценки | Показатели | Количество баллов |
| Уровень готовности учебной презентации | — актуальность проблемы и темы, новизна и самостоятельность в постановке проблемы; — соответствие плана теме; — соответствие содержания теме; — полнота и глубина раскрытия основных понятий проблемы; — умение работать с литературой, систематизировать и структурировать материал и полнота использования литературных источников по проблеме; — умение обобщать, сопоставлять различные точки зрения по рассматриваемому вопросу, аргументировать основные положения и выводы; — отсутствие орфографических и синтаксических ошибок, стилистических погрешностей; — правильное оформление ссылок на используемую литературу; — адекватность формы изложения; — соблюдение требований к объему |
О сайте
Ссылка на первоисточник:
http://www.bgsha.com/ru/index.php
Поделитесь в соцсетях: