Контрольная работа №2

1. Николай решил, что будет инженером-конструктором. Это пример самоопределения 1) жизненного 2) личностного 3) профессионального 4) учебного 2. Привнесение в деятельность смыслового компонента называют 1) мотивом 2) мотивировкой 3) целеполаганием 4) смыслообразованием 3. Учебная деятельность характеризуется 1) самоценностью 2) практическим результатом 3) приобретением знаний 4) достижением цели 4. В основе нравственно-этических критериев оценки деятельности лежат 1) установки 2) ценности 3) знания 4) результаты 5. Патриотизм в широком смысле характеризуется любовью к 1) родине 2) партии 3) материальным ценностям 4) семье 6. Воздействие на отдельные органы чувств человека называется 1) ощущением 2) восприятием 3) представлением 4) понятием 7. Комплексное воздействие на органы чувств человека достигается в ходе 1) восприятия 2) представления 3) суждения 4) умозаключения 8. Познание, в ходе которого проникновение в сущность вещей достигается непосредственно – это 1) представление 2) интуиция 3) понятие 4) ощущение 9. Образ предмета, существующий в психике при отсутствии непосредственного воздействия предмета на органы чувств – это 1) суждение 2) представление 3) ощущение 4) понятие 10. Факт является результатом познавательной деятельности на уровне 1) теоретического знания 2) представления 3) эмпирического познания 4) ощущения 11. Мысль об общих существенных признаках предметов, выраженная в слове или словосочетании – это 1) суждение 2) понятие 3) умозаключение 4) признак 12. Признаки понятия – это 1) его черты сходства с другими понятиями 2) его черты различия с другими понятиями 3) его черты сходства и различия с другими понятиями 4) его черты 13. Выступая средством общения, понятие выполняет функцию 1) репрезентативную 2) эмоциональную 3) познавательную 4) коммуникативную 14. Мальчик – это понятие 1) о предмете 2) о свойстве 3) об отношениях 4) о функции 15. Учиться – это понятие 1) о функции 2) о предмете 3) о свойстве 4) об отношениях 16. «Понедельник, вторник, среда и т.д.» – это пример отношений между понятиями 1) причинно-следственных 2) родовидовых 3) функциональных 4) рядоположенности 17. «Буря – катастрофа» – это пример отношений между понятиями 1) рядоположенности 2) причинно-следственных 3) родовидовых 4) функциональных 18. «Животное – шимпанзе» – это пример отношений между понятиями 1) рядоположенности 2) причинно-следственных 3) родовидовых 4) функциональных 19. «Учащийся – тетрадь» — это пример отношений между понятиями 1) рядоположенности 2) причинно-следственных 3) родовидовых 4) функциональных 20. В соответствии с законом обратного отношения 1) объем понятия увеличивается при увеличении содержания понятия 2) объем понятия сокращается при сокращении содержания понятия 3) объем понятия увеличивается при сокращении содержания понятия 4) объем понятия сокращается при неизменном содержании понятия 21. Мысленное выделение одних признаков понятия и отвлечение от других – это 1) анализ 2) синтез 3) абстракция (абстрагирование) 4) определение 22. Мысленное или фактическое разложение целого на составные части – это 1) синтез 2) определение 3) деление 4) анализ 23. Логическая операция по установлению признаков сходства или различия между объектами (понятиями) – это 1) синтез 2) анализ 3) сравнение 4) определение 24. Логическая операция, в ходе которой при сокращении содержания понятия увеличивается его объем – это 1) анализ 2) ограничение 3) обобщение 4) сравнение 25. «В зависимости от среднесуточной температуры зимы можно разделить на теплые, умеренные и холодные». Данное высказывание является примером 1) деления 2) определение 3) описания 4) анализа 26. Суждение может быть (исключите лишнее) 1) простым или сложным 2) утвердительным или отрицательным 3) истинным или ложным 4) распространенным или нераспространенным 27. Субъект суждения является его логическим 1) сказуемым 2) подлежащим 3) определением 4) обстоятельством 28. Логическое ударение позволяет определить 1) субъект суждения 2) предикат суждения 3) логическую связку 4) безударную гласную 29. «Все металлы электропроводны». Данное высказывание является 1) категорическим 2) модальным 3) высказыванием отношений 4) нейтральным 30. Суждение, устанавливающее абсолютную или относительную ценность какого-либо объекта, называется 1) описательным 2) оценочным 3) простым 4) категорическим 31. Элементами, образующими сложное суждение, являются 1) простые предложения 2) сложные суждения 3) простые суждения 4) простые рассуждения 32. Связующим звеном между элементами сложного суждения, определяющим его истинность и вид, являются 1) логические союзы 2) логические связки 3) логические предлоги 4) логические запятые 33. Какое из перечисленных суждений является разъединительным? 1) конъюнкции 2) отрицания 3) импликации 4) дизъюнкции 34. «Сначала Петя нагрел медную проволоку на спиртовке до красного каления, а затем опустил ее в банку с водой». Данное суждение конъюнкции выражает 1) перечисление 2) одновременность 3) последовательность 4) рядоположенность 35. «На любое тело на Земле или в космическом пространстве вблизи нее действует сила всемирного тяготения со стороны Земли». Данное суждение является суждением 1) дизъюнкции 2) отрицания 3) конъюнкции 4) импликации 36. Форма мысли, при помощи которой из одного или более суждений выводится новое суждение – это 1) умозаключение 2) понятие 3) суждение 4) представление 37. Структурными элементами умозаключения являются 1) суждения 2) понятия 3) логические союзы 4) рассуждения 38. По числу посылок выделяют умозаключения 1) простые и сложные 2) дедуктивные, индуктивные, традуктивные 3) достоверные и недостоверные 4) непосредственные и опосредованные 39. Из одной посылки и заключения состоят 1) посредственные умозаключения 2) дедуктивные умозаключения 3) непосредственные умозаключения 4) сложные умозаключения 40. Простой категорический силлогизм – это 1) дедуктивное непосредственное умозаключение 2) индуктивное непосредственное умозаключение 3) традуктивное опосредованное умозаключение 4) дедуктивное опосредованное умозаключение 41. Условным называется силлогизм, котором 1) содержится не менее двух условных суждений 2) все суждения являются условными 3) заключение является условным суждением 4) сдержится хотя бы одно условное суждение 42. В условно-категорическом силлогизме одна из посылок является условным суждением, другая – 1) условным 2) отрицательным 3) эквивалентным 4) категорическим 43. Дилеммой называется условно-разделительным силлогизм 1) имеющий в разделительной посылке две альтернативы 2) имеющий в условной посылке две альтернативы 3) имеющий в заключении две альтернативы 4) имеющий в разделительной посылке две дилеммы 44. Дилемма в разделительной посылке предполагает 1) две альтернативы 2) три альтернативы 3) четыре альтернативы 4) пять альтернатив 45. Утверждающий сложный силлогизм называется 1) модус толлендо-поненс 2) модус толленс 3) модус понендо-толленс 4) модус поненс 46. Рассуждение, в котором мысль следует от общего известного к частному неизвестному, называется 1) индуктивным 2) дедуктивным 3) традуктивным 4) продуктивным 47. Рассуждение, в котором мысль следует от частного известного к общему неизвестному, называется 1) дедуктивным 2) индуктивным 3) традуктивным 4) продуктивным 48. Рассуждение, в котором мысль следует от частного известного к частному неизвестному, называется 1) дедуктивным 2) индуктивным 3) традуктивным 4) продуктивным 49. Ошибка, связанная с выводом, основанным на анализе неполной информации называется ошибкой 1) ложного основания 2) ложной причины 3) поспешного обобщения 4) ложного следствия 50. Логической основой рассуждения по аналогии является 1) дедукция 2) индукция 3) традукция 4) посылка 51. Сколько в общей логике основных законов? 1) 1 2) 3 3) 2 4) 4 52. Содержание и объем мысли в суждении должны быть неизменны. Так гласит закон 1) противоречия 2) исключенного третьего 3) тождества 4) достаточного основания 53. Лишь одно из противоречивых или противоположных суждений верно. Так гласит закон 1) тождества 2) противоречия 3) исключенного третьего 4) достаточного основания 54. Одно из противоречащих суждений истинно, другое ложно. Так гласит закон 1) исключенного третьего 2) противоречия 3) тождества 4) достаточного основания 55. Любое рассуждение должно быть обоснованным согласно закону 1) исключенного третьего 2) противоречия 3) тождества 4) достаточного основания 56. Понимание текста связано с хорошим знанием правил 1) химии 2) русского языка 3) физики 4) природы 57. Свертывание текста основано на логической операции 1) конкретизации 2) деления 3) анализа 4) обобщения 58. Чтобы раскрыть содержание учебного материала более подробно, прибегают к действиям, основанным на логической операции 1) обобщения 2) конкретизации 3) деления 4) аналогии 59. Субъект мысли, выраженной в тексте, называют 1) темой 2) ремой 3) дилеммой 4) предикатом 60. Предикат мысли, выраженной в тексте, называют 1) темой 2) ремой 3) дилеммой 4) предикатом 61. Деятельность учащихся по проектированию собственного исследования называется 1) учебно-исследовательская деятельность 2) проектно-исследовательская деятельность 3) проектная деятельность 4) проектно-конструкторская деятельность 62. Основным отличием учебного исследования от научного является 1) его новаторский характер 2) возраст участников 3) независимость успеха от положительных результатов 4) отсутствие научного руководителя 63. Одной из особенностей исследовательской либо проектной деятельности обучающихся является 1) самостоятельность 2) индивидуальный характер выполнения 3) парный характер выполнения 4) групповой характер выполнения 64. Проект, направленный на сбор информации о каком-то объекте, называется 1) информационный 2) игровой 3) практический 4) монопроект 65. Какой из этапов проектной деятельности стоит на первом месте? 1) представление результата 2) выдвижение гипотезы 3) постановка проблемы 4) планирование проектных работ 66. Предвосхищаемый результат деятельности – это 1) план 2) цель 3) итог 4) мечта 67. Предвосхищение будущего на основе использования научных методов – 1) планирование 2) предвидение 3) прогнозирование 4) предсказание 68. Изучение сложившихся как в прошлом, так и в настоящем стойких тенденций развития явления и перенос их на будущее составляет суть метода 1) альтернативного 2) экстраполяции 3) экспертных оценок 4) мозгового штурма 69. Способность человека целесообразно управлять своей деятельностью называется 1) управление 2) самоконтроль 3) самодеятельность 4) саморегуляция 70. Разработка и реализация деятельности на основе построения последовательных действий называется 1) планирование 2) прогнозирование 3) алгоритмизация 4) деятельность 71. Сильное понимание в логике рассматривается как 1) индуктивное умозаключение 2) дедуктивное умозаключение 3) традуктивное умозаключение 4) рассуждение 72. Слабое понимание в логике рассматривается как 1) дедуктивное умозаключение 2) традуктивное умозаключение 3) индуктивное умозаключение 4) рассуждение 73. Логической формой мотивационного (целевого) понимания является называемый 1) практический силлогизм 2) категорический силлогизм 3) условный силлогизм 4) теоретический силлогизм 74. Объяснение, указывающее на причинно-следственные связи, называется 1) номологическим 2) дедуктивным 3) каузальным 4) индуктивным 75. Понимание учебного текста связано прежде всего с пониманием 1) законов природы 2) поведения людей 3) поведения животных 4) выражений языка 76. Вопрос – это 1) понятие 2) суждение 3) особая форма мысли 4) умозаключение 77. «Какие химические реакции происходят с выделением тепла»? В этом вопросе часть предложения «химические реакции происходят с выделением тепла» является 1) содержанием вопроса 2) запросом 3) термином вопроса 4) заключением 78. Вопросы в конце учебного параграфа выполняют функцию 1) систематизирующую 2) критическую 3) контролирующую 4) психологическую 79. Экзаменационные вопросы выполняют функцию 1) систематизирующую 2) контролирующую 3) критическую 4) психологическую 80. По значимости выделяют вопросы 1) узловые и наводящие 2) контролирующие и систематизирующие 3) главные и второстепенные 4) первые и вторые 81. Диалог – это форма 1) делового сотрудничества 2) практических действий 3) познания действительности 4) интеллектуального взаимодействия 82. По степени конфликтности выделяют три модели диалога (укажите лишнее): 1) бесконфликтный диалог 2) диалог в режиме слабого конфликта 3) диалог в режиме острого конфликта 4) конфликтный диалог 83. По характеру аргументации споры делятся на 1) простые и сложные 2) корректные и некорректные 3) важные и второстепенные 4) письменные и устные 84. Спор о соответствии описываемого события реальному событию называется 1) спором о предмете 2) спором о событии 3) спором о ценностях 4) спором об истине 85. Аудирование – это 1) пассивное восприятие учебного материала 2) прослушивание учебного материала 3) восприятие учебного материала 4) активное восприятие учебного материала 86. По логической форме аргумент является 1) умозаключением 2) понятием 3) вопросом 4) суждением 87. Обоснование истинности какого-либо суждения (высказывания) – это 1) опровержение 2) характеристика 3) доказательство 4) описание 88. Утверждение, которое нужно доказать – это 1) аргумент 2) тезис 3) демонстрация 4) проблема 89. Истинные суждения, которые используются для доказательства тезиса, посылки доказательства – это 1) аргументы 2) тезисы 3) демонстрация 4) проблема 90. Способ логической связи аргумента и тезиса доказательства – это 1) аргумент 2) тезис 3) связка 4) демонстрация 91. Доказательство состоит из трех элементов (исключите лишнее): 1) тезиса 2) аргумента 3) союза 4) демонстрации 92. Доказанные научные положения, выводимые из аксиом, – это 1) аксиомы 2) теоремы 3) факты 4) теории 93. Эмпирические высказывания о фрагментах реальной действительности – это 1) факты 2) гипотезы 3) аксиомы 4) теории 94. По форме доказательство бывает 1) прямым и косвенным 2) прямым и кривым 3) косвенным и кривым 4) прямым и косым 95. Внутренне противоречивое высказывание называется 1) парадоксом 2) абсурдом 3) бессмыслицей 4) головоломкой 96. Деятельность, направленная на оценку информации и принятие решения составляет суть 1) информационной работы 2) поиска информации 3) документирования информации 4) аналитической работы 97. По типу приобретаемых знаний информация делится на 1) декларативную и процедурную 2) зрительную, слуховую, вкусовую, осязательную, обонятельную 3) текстовую, числовую, графическую, видео, звуковую 4) общественную, специальную, личную 98. То, из чего мы получаем информацию, называется 1) книга 2) источник 3) литература 4) документ 99. Какой из информационных процессов связан с хранением информации? 1) формализация 2) архивация 3) преобразование 4) фильтрация 100. Тематическое содержание книги раскрывает ее 1) оглавление 2) аннотация 3) рецензия 4) предисловие