Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Вопрос 1
Вопросы к лекции №2 Изобразите графически Университет схематично в виде черного ящика
Опишите «вход» как элемент представления системы «Университет» в виде черного ящика
Что может являться конкретизацией понятия «вход» в Университет, описываемого как «черный ящик»?
Выберите один или несколько ответов:
a.Поток студентов в течение учебного дня
b.Поток абитуриентов на вступительные экзамены
c.Поток студентов, поступивших на первый курс обучения
d.Поток преподавателей
e.Поток профессоров
f.Поток доцентов
g.Поток административно-хозяйственного персонала
h.Потоки воды, электроэнергии, информации по Интернету, потоки писем, телеграмм, телефонных разговоров и т.д.
i.Поток булочек из столовой к большой перемене
j.Посещение Университета губернатором и другими высокопоставленными лицами
Вопрос 2
Опишите «выход» как элемент представления системы «Университет» в виде черного ящика
Что может являться конкретизацией понятия «выход» из Университета, описываемого как «черный ящик»?
Выберите один или несколько ответов:
a.Поток студентов после учебного дня
b.Поток молодых специалистов: бакалавров, магистров, дипломированных специалистов, получивших соответствующий диплом
c.Поток преподавателей после учебного дня
d.Поток профессоров после учебного дня
e.Поток административно-хозяйственного персонала после рабочего дня
Вопрос 3
Опишите «управляющие воздействия» как элемент представления системы «Университет» в виде черного ящика
Что может являться конкретизацией понятия управляющих воздействий для Университета, описываемого как «черный ящик»?
Выберите один или несколько ответов:
a.сообщение о внезапном отключении электричества
b.поток директивных указаний из Министерства образования правительства Московской области
c.поток законов, принятых Государственной Думой
d.требование уборщицы Александры Евгеньевны о неукоснительном вытирании обуви у входа в здание
e.распоряжение военного комиссариата об очередном призыве молодежи на военную службу
Вопрос 4
Опишите «возмущения» как элемент представления системы «Университет» в виде черного ящика
Что может являться конкретизацией понятия возмущений со стороны окружающей среды для Университета, описываемого как «черный ящик»?
Выберите один ответ:
a. сообщение о внезапном отключении электричества
b.поток директивных указаний из Министерства образования правительства Московской области
c.поток законов, принятых Государственной Думой
d.требование уборщицы Александры Евгеньевны о неукоснительном вытирании обуви у входа в здание
e.распоряжение военного комиссариата об очередном призыве молодежи на военную службу
Вопрос 5
Что может являться конкретизацией понятия «вектор показателей состояния» системы «Университет», с точки зрения абитуриента:
Выберите один или несколько ответов:
a.общее число студентов, обучающихся в Университете
b.общее число преподавателей, обучающих в Университете
c.Число кафедр Университета
d.Число студентов, принимаемых на интересующую абитуриента, кафедру
e.Проходной балл для поступления
Вопрос 6
Что может являться конкретизацией понятия «вектор показателей состояния» системы «Университет», с точки зрения студента
Выберите один или несколько ответов:
a.Число зачетов и экзаменов предстоящей сессии
b.Курс доллара к началу зачетной недели
c.Количество экземпляров учебного пособия по курсу Моделирование систем, экзамен по которому придется сдавать в текущую сессию
d.Количество булочек, приносимых из столовой к большой перемене
Вопрос 7
Что может являться конкретизацией понятия «вектор показателей состояния» системы «Университет», с точки зрения преподавателя
Выберите один или несколько ответов:
a.учебная нагрузка данного преподавателя
b.расписание учебной недели
c.текущая успеваемость студентов
d.курс доллара к началу экзаменационной сессии
e.число студентов, пришедших на текущее занятие к преподавателю
f.количество булочек, приносимых из столовой к большой перемене
Вопрос 8
Что может являться конкретизацией понятия «вектор показателей состояния» системы «Университет», с точки зрения учебной части
Выберите один или несколько ответов:
a.текущая успеваемость студентов
b.текущая посещаемость студентов
c.количество булочек, приносимых из столовой к большой перемене
d.курс доллара к началу экзаменационной сессии
e.количество свободных аудиторий на данный момент
Вопрос 9
Что представляет собой «вектор состояния системы»?
Выберите один ответ:
a.словесное описание текущего состояния системы
b. набор чисел, однозначно характеризующих существенные свойства системы
c.словесное описание текущего состояния системы и набор чисел, однозначно характеризующих существенные свойства системы
Вопрос 10
Количество показателей состояния системы определяет
Выберите один или несколько ответов:
a.размерность фазового пространства
b.число степеней свободы системы
c.число координат фазового вектора
d.курс доллара к началу экзаменационной сессии
Вопрос 11
Как соотносятся внешнее и внутреннее описания системы:
Выберите один ответ:
a.зная внешнее можно построить внутреннее
b.зная внутреннее можно построить внешнее
c.внутреннее и внешнее описания системы независимы друг от друга
Вопрос 12
Какие подходы к изучению функционирования систем интересны для системного аналитика
Выберите один или несколько ответов:
a.функциональный
b.морфологический
c.исторический
d.трансдецентальный
e.астрологический
f.системный
g.гистологический
h.ролевой
i.структурный
Вопрос 13
В чем заключается ролевой подход к изучению функционирования систем при наличии в них людей
Выберите один ответ:
a.выявление значимости человеческого фактора в системе
b.в изучении ролей, которые выполняют люди в системе
Вопрос 14
По какой причине нельзя приступить к построению модели без формулировки цели исследования
Выберите один или несколько ответов:
a.невозможно выбрать показатели состояния системы
b.невозможно сформулировать саму систему
c.невозможно сформулировать задачу исследования а, следовательно, построить модель
Вопрос 15
В чем заключается принцип цели
Выберите один или несколько ответов:
a. в формулировке цели исследования
b.в формулировке того, что хочет получить исследователь от модели и чем он может пожертвовать, отбрасывая какие либо несущественные свойства объекта исследования
Вопрос 16
Доказуемы ли принципы моделирования
Выберите один или несколько ответов:
a.да
b.нет
c.в какой то мере
d.принципы не доказуемы, но прошли проверку практикой
Вопрос 17
В чем видится необходимость принципа многомодельности
Выберите один или несколько ответов:
a.наличия множественности точек зрения на объект исследования
b.необходимость в последовательной детализации
c.соблюдение правила: один исследователь – одна модель
Вопрос 18
В чем видится необходимость принципа многовариантности
Выберите один ответ:
a.система должна изучаться при широком диапазоне значений параметров, описывающих свойства системы
b.соблюдение правила: один исследователь – один вариант
c.принцип многовариантности вытекает из принципа информационной достаточности
Вопрос 19
В чем заключается парадоксальность принципа А.Тьюринга – знание этого принципа не является необходимым в нашем курсе!
Выберите один ответ:
a.явно утверждается о наличии самой лучшей модели
b.говорящего о том, что моделирование есть занятие бесполезное
Ссылка на первоисточник:
https://www.kgasu.ru
