Автор статьи
Валерия
Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
| № п/п | Контролируемые разделы (этапы) практики | Код контролируемой компетенции (или ее части) | Наименование оценочного средства |
| 1 | Организационно-подготовительный | ПК-1 | Задание 1 |
| 2 | Основной | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 | Задания 2-6 |
| 3 | Итоговый | ПК-1 ПК-2 ПК-3 ПК-4 ПК-5 | Отчет, технологическая карта производственной практики, представление результатов практики (доклад с презентацией) |
| Уровни | Баллы | Показатели и критерии оценивания уровня сформированности компетенций | Формы оценивания/ вид деятельности |
| Готовность реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1) | |||
| Задание: 1. Разработать планы-конспекты (технологические карты) обязательных еженедельных учебных занятий по предметам из каждого профиля подготовки (количество занятий определяется утвержденным календарно-тематическим планом для конкретного класса). | |||
| Низкий (1) | 1балл | В целом знает требования образовательных стандартов. Умеет планировать учебную работу в рамках образовательной программы по предметам путем использования имеющихся наработок наставника. Владеет навыком составления планов-конспектов (технологических карт), планирует традиционные приемы, формы и методы работы с обучающимися. | Планы-конспекты, технологические карты учебных занятий; дидактические материалы (банк активных приемов обучения, способствующих решению дидактической задачи по преподаванию учебного курса, по организации внеурочной деятельности) |
| Средний (2) | 2 балла | Знает требования образовательных стандартов. Умеет планировать учебную работу в рамках образовательной программы по предметам с использованием собственных наработок. Владеет навыком составления планов-конспектов (технологических карт), проектирует наряду с традиционными разнообразные приемы, формы и методы работы с обучающимися. | |
| Высокий (3) | 3 балла | Знает требования образовательных стандартов. Умеет самостоятельно планировать учебную работу в рамках образовательной программы по предметам на основе собственных наработок. Владеет навыком составления планов-конспектов (технологических карт), проектирует использование широкого арсенала инновационных приемов, форм и методов работы. | |
| Задание 2. Провести и проанализировать обязательные еженедельные учебные занятия по предметам из каждого профиля подготовки (количество занятий определяется утвержденным календарно-тематическим планом для конкретного класса). | |||
| Низкий (1) | 1 балл | В целом знает требования образовательных стандартов, нормы профессионального общения, программы и учебники по предмету. Умеет устанавливать контакт с обучающимися, организовывать деятельность обучающихся на занятии, с помощью наставника решать возникающие профессиональные проблемы, использовать традиционные формы, приемы, методы и средства обучения. Владеет навыком проведения еженедельных занятий по предметам из каждого профиля подготовки на репродуктивном уровне. | Планы-конспекты, технологические карты учебных занятий; дидактические материалы; проведение учебных занятий; анализ учебных занятий |
| Средний (2) | 2 балла | Знает требования образовательных стандартов, правовые нравственные и этические нормы профессионального общения, требования к безопасности образовательной среды, программы и учебники по предмету, место предмета в общей программе обучения. Умеет устанавливать контакт с обучающимися, организовать деятельность обучающихся на занятии, решать профессиональными вопросы, применять современные образовательные технологии, использовать разные формы, приемы, методы и средства обучения. Владеет навыком проведения еженедельных занятий по профильному предмету, опытом формирования образовательных результатов обучающихся, способами реализации образовательной, развивающей и воспитательной функций преподаваемых учебных предметов. | |
| Высокий (3) | 3 балла | Знает требования образовательных стандартов, положения компетентностного подхода, правовые нравственные и этические нормы профессионального общения, требования к безопасности образовательной среды, образовательные программы, учебники, учебно-методические материалы по учебному предмету, место учебного предмета в общей картине мира и в общей программе обучения. Умеет устанавливать контакт с обучающимися, организовать деятельность обучающихся на занятии, самостоятельно справляться с возникающими профессиональными проблемами, применять современные образовательные технологии, включая информационные, использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения. Владеет навыком проведения еженедельных занятий по профильному предмету, опытом формирования УУД обучающихся, в том числе предметных, метапредметных и личностных, способами реализации образовательной, развивающей и воспитательной функций преподаваемых учебных предметов. | |
| Способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2) | |||
| Задание 3: Разработать пакет технологических карт учебного модуля (не менее 3 уроков) и провести учебные занятия с использованием инновационных образовательных технологий в соответствии с требованиями ФГОС общего образования | |||
| Низкий (1) | 1 балл | Имеет представление о современных методах и технологиях обучения. Умеет разрабатывать технологические карты отдельных типов уроков. Владеет отдельными методами и элементами современных технологий обучения. | Планы-конспекты, технологические карты учебных занятий; дидактические материалы (банк активных приемов обучения, способствующих решению дидактической задачи по преподаванию учебного курса, по организации внеурочной деятельности) |
| Средний (2) | 2 балла | Знает современные методы и технологии обучения. Умеет разрабатывать технологические карты различных типов уроков. Владеет навыками использования в образовательной деятельности активных методов и современных технологий обучения (на репродуктивном уровне). | |
| Высокий (3) | 3 балла | Знает современные методы и технологии обучения. Умеет свободно применять активные методы и технологии обучения в зависимости от задач образовательного процесса. Владеет навыками проектирования и использования технологических карт в системе учебных занятий | |
| Задание 4. Разработать пакет диагностических материалов для выявления уровня сформированности проектируемых универсальных учебных действий (УУД) | |||
| Низкий (1) | 1 балл | Имеет представление о современных методиках диагностики образовательных результатов. Умеет выбирать отдельные методики диагностики уровня сформированности образовательных результатов Владеет навыками составления пакетов диагностических материалов для выявления уровня сформированности образовательных результатов | пакет диагностических материалов |
| Средний (2) | 2 балла | Знает основные способы и современные методики диагностики образовательных результатов. Умеет составлять пакеты диагностических материалов для выявления уровня сформированности образовательных результатов. Владеет навыками проектирования отдельных диагностических материалов для выявления уровня сформированности образовательных результатов. | |
| Высокий (3) | 3 балла | Знает психологические, педагогические способы и современные методики диагностики образовательных результатов. Умеет составлять пакеты диагностических материалов для выявления уровня сформированности образовательных результатов. Владеет навыками разработки пакетов диагностических материалов для выявления уровня сформированности образовательных результатов. | |
| Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3) Способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5) | |||
| Задание 5 : Организовать, провести и проанализировать одно образовательное мероприятие. | |||
| Низкий (1) | 1 балл | Знает в целом теории и технологии обучения, задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся, формы и методы учебной и внеучебной деятельности. Умеет под руководством наставника разработать и провести образовательное мероприятие. Владеет в целом приемами, методами и технологиями организации образовательных мероприятий в учебной и внеучебной деятельности. | Методическая разработка, проведение и анализ образовательного мероприятия |
| Средний (2) | 2 балла | Знает основные теории и технологии обучения, задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся, основные формы и методы учебной и внеучебной деятельности. Умеет разработать и провести образовательное мероприятие совместно с другими коллегами. Владеет основными современными приемами, методами и технологиями организации образовательных мероприятий в учебной и внеучебной деятельности. | |
| Высокий 3 | 3 балла | Знает теории и технологии обучения, задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся, основные формы и методы учебной и внеучебной деятельности. Умеет самостоятельно организовать, провести образовательное мероприятие. Владеет различными современными приемами, методами и технологиями организации образовательных мероприятий, способами организации социально ценной, внеучебной деятельности обучающихся, развития образовательных инициатив и проектов | |
| Способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета (ПК-4). | |||
| Задание 6: Описать использованные средства преподаваемого учебного предмета, обеспечивающие комфортную образовательную среду с целью достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса | |||
| Низкий (1) | 1 балл | Знает в целом ценностные основы образования и профессиональной деятельности. Имеет представление о структуре образовательной среды, знает требования к безопасности образовательной среды, способы достижения образовательных результатов и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета. Умеет учитывать различные психолого-педагогические, социальные, культурные, информационные и другие факторы, которые влияют на результаты обучения Владеет некоторыми способами проектирования образовательного процесса с использованием современных технологий, соответствующих особенностям возрастного развития личности. | Планы-конспекты, технологические карты учебных занятий; анализ проведенных занятий, мониторинг достижений образовательных результатов обучения |
| Средний (2) | 2 балла | Знает ценностные основы образования и профессиональной деятельности, сущность, структуру, возможности использования образовательной среды для достижения образовательных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета, требования к безопасности образовательной среды. Умеет организовывать учебный процесс с использованием имеющихся возможностей образовательной среды . Владеет некоторыми способами проектирования образовательной деятельности с целью использования имеющихся условий для успешного развития обучающихся. | |
| Высокий (3) | 3 балла | Знает ценностные основы образования и профессиональной деятельности, сущность, структуру, возможности использования образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета, требования к безопасности образовательной среды. Умеет средствами преподаваемого учебного предмета создать условия, обеспечивающие успешное развитие обучающихся. Владеет навыками организации и проведения занятий с использованием возможностей образовательной среды, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. | |
О сайте
Ссылка на первоисточник:
https://schoolcommunities.online/
Поделитесь в соцсетях: