Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Эффективность обучения во многом зависит от того, насколько высока мотивация студентов к обучению. Тема мотивации, является очень актуальной, как для студентов, так и для преподавателей. Преподавателям нередко приходится сталкиваться с проблемой непонимания студентами необходимости изучения тех или иных дисциплин. Каковы, на ваш взгляд, причины отсутствия мотивации у студентов? Какие способы повышения заинтересованности учащихся, вы могли бы предложить?
Пробуждение интереса к выбранной профессии оказывает важную роль для формирования мотивации. На мотивацию студентов к обучению могут повлиять не только преподаватели, но и окружение, в котором они находятся. Существует множество факторов, повышающих мотивацию, но они не будут работать, если нет внутренней мотивации. Главный мотиватор — это внутренняя побудительная сила, когда ты осознаешь для себя значимость своей работы. Студент должен принимать ту деятельность, в которую он вовлечен.
На мой взгляд, мотивация не должна быть главной побудительной силой к обучению. Мотивация подразумевает под собой психическое и эмоциональное состояние, которое по многочисленным причинам в разное время имеет свойство изменяться. Надежный принцип для достижения цели я считаю, является дисциплина. Задача преподавателя изначально замотивировать студентов достичь цели, но для этого нужно выстроить каждому жесткую дисциплину для достижения поставленной цели.
Вопрос мотивации всегда слишком неконкретен, потому что здесь, на мой взгляд, всегда стоит исходить из личности человека, его стремлений. Априори, если человек поступил в университет на определенную специальность – значит, он изначально заинтересован в ее получении. Это, конечно, в идеале. А вот дальше уже включаются совсем другие механизмы: одобрение родителей, получение стипендии, достижение каких-то своих личных целей и т.д. И да, как уже было сказано выше — это в большей мере еще и вопрос дисциплины.
На мой взгляд мотивировать посещение своих занятий можно тем что сказать на первом вводном занятии что во-первых посещение всех занятий, написание всех конспектов и решение всех задач оценивается как сдача зачёта! И посещаемость будет у студентов и успеваемость.
Ну… Мы не в школе, в университет люди не просто так приходят. Они уже имеют мотивацию… Соответственно… Мотивировка лишняя. Другой вопрос — это занимательность лекций.
На мой взгляд, основным источником мотивации должна быть заинтересованность студента к предмету. Соответственно, чтобы была заинтересованность в ходе обучения, преподавателю необходимо использовать различные методы подачи информации студентам, у которых не стало, бы возникать чувство однообразия и скуки при изучение предмета.
Ссылка на первоисточник:
https://www.ispring.ru
