Помощь с заданиями по дисциплине «Основы консультативной психологии», МИП

Кейсы к дисциплине « Консультативная психология» Кейс 1. Демографические данные. Клиент К., женщина 34 года, образование высшее. Замужем во второй раз. Брак стабильный. Детей нет. Проживает с мужем отдельно. Есть младший брат, семью которого Клиент К. опекает. На момент обращения занималась домашним хозяйством. Предшествующего опыта обращения к психологу не было. Текущие проблемы и их состояние. Беспокоит чувство одиночества, считает, что никто из близких людей не оценивает ее по достоинству. Периоды депрессии сменяют периоды активности, связанные в основном, с потребностью помогать семье младшего брата, который «всегда попадает в разные истории, не имеет стабильного заработка, но имеет двоих детей». Считает основной своей проблемой депрессивные периоды, которые связывает с недооцененностью окружающими. Десятая сессия (приводится фрагмент стенограммы) В процессе терапии Клиент К. очень многословна. Много говорит, в основном, рассказывая о себе и выстраивая мысленные конструкты относительно поведения других. В основном обвиняя их в зависти и черствости. В течение первых нескольких встреч, активность была настолько высокой, что интервенции терапевта в основном игнорировались. Клиент К. попросила удвоить время сессии, после обсуждения этого вопроса, сессия осталась стандартной по времени. Клиент К. Еще я сегодня хотела рассказать вам свой сон. Я после него так хорошо себя почувствовала. Будто я стою около огромного водопада. Или какой-то поток воды. И усилием воли останавливаю этот поток. А там так много рыбы. Через какое-то время я понимаю, что могу вызвать этот поток. Я понимаю, что эта вода мне подвластна. Это так приятно! Психолог. Приятно что, чувствовать власть? Клиент К. Ну, конечно, это привычно для меня. Ощущение что я что-то значу. Я и в детстве всегда это чувствовала. Меня одну, например, из нашего района отправили в Артек. Да. Вы удивлены? Почему? Вы подумали, что из неполных семей не отправляли? Психолог. Мне показалось, что вас что-то взволновало сейчас Клиент К. Нет, все нормально. Я тогда даже была заместителем председателя отряда Психолог. Это, похоже, приятные для вас воспоминания. Но мы говорили про ваше сновидение. Оно тоже имеет для вас значимость. О чем оно для вас? Клиент К. О том, что я могу управлять. И это приятно. От меня вообще многие зависят…И муж, и брат. Психолог. Я обратила внимание на то, что вы вновь меняете тему… Клиент К. Ничего я не меняю. Говорю о том, кто от меня зависит. О муже и брате. Психолог. И в чем заключается их зависимость от вас? Клиент К. Муж любит меня. Он уже стареет, а рядом с ним такая молодая жена. Разумеется, он гордится. А брата я содержу. Психолог. Вы содержите брата? Клиент К. И его семью. Вечно приходится его отовсюду вытаскивать. Деньги давать. Они вообще без меня не могут. У меня муж хорошо зарабатывает. Психолог. Вы сейчас занимаетесь домашним хозяйством. Хорошо зарабатывает ваш муж, а вы содержите при этом своего брата и его семью… Клиент К. Да, и когда племянница в школу пошла, я ее туда полностью собирала. А жена брата мне на день рождения потом даже приличный подарок не купила… Психолог. Что вы чувствуете, когда это говорите мне сейчас? Клиент К. Хочется, чтобы меня хоть кто-то понял, …Все просто берут. И даже если спасибо говорят, все равно знаю, что не правда. Завидуют потому что… Задание: 1. Сделайте предположение о запросе клиента. 2. Внимательно прочтите интервенции психолога. Выделите открытые и закрытые вопросы. 3. Внимательно прочтите интервенции психолога. Определите смысл данной интервенции (подпишите в скобках). 4. Определите уровни присутствия психолога и клиента в выделенной части сессии (формальное общение, поддержание контакта, стандартные беседы, критические обстоятельства, интимность). 5. Демонстрирует ли клиент сопротивление в этой части сессии? Если да, то определите уровень сопротивления (cопротивление беседе; сопротивление как процесс, обусловленный жизненными моделями; сопротивление как жизненный паттерн; сопротивление, обусловленное конструктами «Я и мир») 6. Внимательно прочтите каждую интервенцию психолога. Выберите интервенцию психолога, где использован самый сильный уровень давления. Обозначьте его в этой интервенции (слушание, руководство, инструктирование, требование). 7. Внимательно прочтите каждую интервенцию психолога. Выделите интервенции, в которых психолог использует параллелирование. Определите вид параллелирования в каждой такой интервенции (тематическое, чувств, рамок, локуса внимания). 8. Использует ли психолог базовые принципы организации диалога с клиентом (ограничение речи консультанта в диалоге, приближение разговорной речи консультанта к языку клиента, краткость и точность высказывания, анализ эмоциональных переживаний, альтернативные формулировки)? Если да, то какие именно?   Кейс 2 Демографические данные. Клиент Х., мужчина 23 года, внешне хрупкий, образование высшее, техническое. Не женат. Проживает с матерью и старшим братом (30лет). Брат в разводе. Отец отбывает наказание. Стабильных, длительных отношений с девушками не было. Имеет постоянную работу. Предшествующего опыта психотерапии не было. Текущие проблемы и их состояние. Беспокоит чувство одиночества и непонятости окружающими. Бывают периоды агрессии, с которой не справляется. Считает неумение контролировать собственные эмоции причиной постоянных ссор с матерью и братом. Главной проблемой считает невозможность установить длительные и стабильные отношения с девушкой. Пятнадцатая сессия (приводится фрагмент стенограммы сессии) Входит в кабинет быстро, широкими шагами, в ушах наушники, из которых звучит рок. Очень громко. Снимает куртку, швыряет ее на стул. В последнюю очередь убирает из ушей наушники. Клиент. Не знаю, смогу ли сегодня усидеть. Прямо «колбасит» меня. Стадия «пристрелил бы»…(с горькой усмешкой) Психолог. Я вижу, вы сегодня, действительно, возбуждены. Клиент. Да уж! (подсмеиваясь), я сегодня еще и не спал почти. Думаю, вымотаюсь, как следует, хоть в следующую ночь посплю. Сон про вампиров, потом огромная, с трехэтажный дом, тетка выгоняет меня из пещеры, где тепло и сыро. Я в нее из огнемета, а она и не замечает будто. Потом, как всегда, в соседнюю девятиэтажку врезался взлетающий самолет, и взрыв…. Психолог. Как всегда? Клиент. Ну, да. Это повторяющийся сюжетик…(нервно смеется) Психолог. Вы смеетесь. Это вызывает у меня странное чувство. Как если бы смотреть фильм с синхронным переводом. Только звук по ошибке оператора включен от другого фильма. Клиент. Это нормально (усмехаясь). Как в анекдоте. Живу я здесь. Привык даже…Всем пофиг. Или наоборот, готовы в душу влезть. Фиг им! … Психолог. Им? Клиент. Ну, да. Всем. Потому что никому на фиг не надо меня с дерьмом моим! (в голосе слезы) Психолог. И как вам говорить об этом сейчас? Клиент. Детство вспоминается. Точнее, мысль из детства: «Вырасту, всех поубиваю!» Психолог. В этом столько боли… Клиент. Сегодня пытался в квантовую механику влезть. Прикольно. Пытался уравнение Шредингера осилить. Но, похоже, оно меня, а не я его…(смеется) Психолог. М-м-м. И все — таки, что вы чувствуете прямо сейчас? Клиент. Прямо сейчас я чувствую, что спрятался за столбиком, а некоторые части тела торчат. Вы и увидели. Замаяли, в общем (улыбается). Психолог. Да. Вы уже большой мальчик. А прятаться продолжаете. И как вам, за столбиком? Клиент. Стою как дурак. Психолог. Выходите. Клиент. Сожрут и не подавятся. Психолог. Вы ощущаете опасность прямо сейчас? Клиент. Опасность быть не понятым. Скажете, идиот. Развылся как баба. Психолог. И что тогда? Клиент. Тогда другая стадия. «Пристрелился бы». Психолог. Похоже, у вас есть фантазия, что я осуждаю вас сейчас. Почему бы вам не спросить меня об этом прямо? Клиент. Я, правда, выгляжу как баба со своим нытьем? Психолог. Я вижу перед собой человека, который пытается не чувствовать боли. И эти попытки забирают у него много сил. Забирают у Вас много сил. Клиент. (пауза, в глазах слезы) Чувствую себя гигантским сосудом, в котором кипит адское зелье. Там просто ужас! Через край! Если прольется – выжжет все. Нужно срочно укрепить стенки, чтоб не прорвало. Психолог. Или рассмотреть, что там…и начать сливать понемногу… Клиент. Пока безопаснее цементировать стенки. Правда, бывают перебои с цементом (усмехаясь) Психолог. О чем это для вас? Клиент. Иногда, кажется, что взорвусь. Психолог. А сейчас? Клиент. Сейчас нет. Стало спокойнее. Дырочка где-то все же есть. Откапало…(улыбается). Задание: 1.Сделайте предположение о запросе клиента. 2. Внимательно прочтите интервенции психолога. Выделите открытые и закрытые вопросы. 3. Внимательно прочтите интервенции психолога. Определите смысл данной интервенции (подпишите в скобках). 4. Определите уровни присутствия психолога и клиента в выделенной части сессии (формальное общение, поддержание контакта, стандартные беседы, критические обстоятельства, интимность). 5. Демонстрирует ли клиент сопротивление в этой части сессии? Если да, то определите уровень сопротивления (cопротивление беседе; сопротивление как процесс, обусловленный жизненными моделями; сопротивление как жизненный паттерн; сопротивление, обусловленное конструктами «Я и мир») 6. Внимательно прочтите каждую интервенцию психолога. Выберите интервенцию психолога, где использован самый сильный уровень давления. Обозначьте его в этой интервенции (слушание, руководство, инструктирование, требование). 7. Внимательно прочтите каждую интервенцию психолога. Выделите интервенции, в которых психолог использует параллелирование. Определите вид параллелирования в каждой такой интервенции (тематическое, чувств, рамок, локуса внимания). 8. Использует ли психолог базовые принципы организации диалога с клиентом (ограничение речи консультанта в диалоге, приближение разговорной речи консультанта к языку клиента, краткость и точность высказывания, анализ эмоциональных переживаний, альтернативные формулировки)? Если да, то какие именно?