Классификация и характеристика программных средств информационной технологии обучения

Введение

С точки зрения содержания, образование, в том числе и дополнительное, для детей — это множество областей, охватывающих различные области мира вокруг нас.  Именно поэтому оно способно удовлетворить самые разнообразные интересы человека. Важно помнить, что целью создания модели образовательной программы является улучшение образования. Сначала мы должны определить цели и потребности образования, а затем мы используем все наши знания, включая технологии, для разработки наиболее эффективной среды обучения для студентов.

Классификация и характеристика программных средств информационной технологии обучения

Цифровые инструменты предоставляют учащимся целый ряд возможностей практиковать свои языковые навыки на собственной скорости и уровне, общаться и сотрудничать, а также творчески работать и использовать язык в реальном мире.  Нет сомнений в том, что технология может вдохновлять и мотивировать учащихся, но она также может вызывать проблемы. Независимо от того, используете ли вы электронную книгу или виртуальную учебную среду для проведения целого онлайн-курса, или чтобы помочь учащимся получить доступ к ресурсам на ваших уроках или для домашней работы, очень важно понимать доступные вам инструменты, как  они помогают вам проводить обучение и, что наиболее важно, какие цифровые инструменты лучше всего соответствуют потребностям ваших учащихся. Узнайте, как оценивать, организовывать и проводить онлайн-обучение.

Улучшение владения языком

Поддержание вашего языка в актуальном состоянии и поддержание уровня владения языком может быть сложной задачей.  Тем не менее, в настоящее время доступно множество цифровых инструментов и ресурсов, которые помогут вам оценить свое мастерство, отслеживать прогресс, получать обратную связь и улучшать свои навыки. Следует изучить инструменты, как онлайн-тесты, приложения для произношения и программное обеспечение для записи голоса, чтобы оценить и улучшить свои знания языка. Онлайн-словари, языковые корпуса и другие цифровые инструменты и ресурсы предоставляют обширную информацию о том, как язык используется в устной и письменной английской речи. И в заключении отметим основные черты традиционных и цифровых методов образования. Традиционные педагогические технологии характеризуются: — ориентацией на научность в изложении материала; — организационной четкостью педагогического процесса. Современные технологии: — обогащают образовательный процесс за счет внедрения активных, аналитических, коммуникативных способов обучения; — являются ресурсом для изменения содержания образования; — ориентированы на стимулирование творческого потенциала учащихся и др. теории и методики преподавания и изучения языка Создание модели образовательной программы также можно рассматривать как процесс решения образовательных проблем и задач, которые могут включать мотивацию, дисциплину, насилие в школе, базовые навыки, критическое мышление и весь список образовательных проблем. Сначала выявляется проблема, проводится анализ факторов проблемы и представляются возможные решения проблемы. Затем проводится анализ численности учащихся и учебной программы. Следующим шагом является выбор наиболее подходящих учебных стратегий для конкретной ситуации. Затем выбираются учебные материалы и ресурсы, которые подходят для учебной программы и выбранного режима обучения. Наконец, программа реализуется, оценивается и пересматривается по мере необходимости для достижения заявленных целей по улучшению школы. Преподаватели в государственных школах и преподаватели в университетах должны понимать, какие типы материалов доступны, как их использовать, почему их следует использовать, когда их следует использовать и как интегрировать их в среду преподавания / обучения, чтобы встретить конечную цель улучшения образования. Учителя также должны серьезно подумать, как эти новые материалы могут повлиять на то, что и как мы учим и учим. Вопрос о том, что это за материалы и как их использовать, является первым шагом. Но мы должны быстро начать обсуждать, как эти материалы следует использовать и как они влияют на учебную программу и обучение в наших школах. Технология может быть использована для увековечивания подхода к обучению, основанного на знаниях, или для помощи в реализации студентоцентрированного, конструктивистского и прогрессивного подхода.  Просто преподавание учителям, как использовать технологию, приведет к укреплению системы образования на уровне знаний. Изучение им реального потенциала технологий приведет к развитию мышления более высокого уровня, независимого обучения и обучения на протяжении всей жизни.

Программные инструменты

Обработка текстов, базы данных, электронные таблицы, телекоммуникации, презентации, авторские работы, графические программы для рисования. Учителя должны знать, как их использовать, как обучать их ученикам, а также как и зачем их использовать в классе.

Типы программного обеспечения

Тренировка и практика, учебные пособия или компьютерные инструкции и симуляции. Учителя должны знать, что это такое, а также почему, когда и как включить их в свое обучение.

Интегрированные системы обучения

Также известны как компьютерное обучение. Учителя должны знать, что это такое, как его использовать, когда его использовать, с какими уровнями обучения и предметными областями его использовать, с какими учащимися его использовать и какова его роль в образовательном процессе.

Использование оборудования

Цифровая камера, сканер, видеокамера, CD-ROM, компьютер, модем, принтер, видеомагнитофон, ЖК-проектор, проигрыватель лазерных дисков и другие. Учителя должны знать, как их использовать и как их можно использовать в классе.

Мультимедийная интеграция

Создание и поиск графики, изображений, аудиофайлов, видеофайлов и анимации. Импортируйте эти мультимедийные объекты в свои презентации и учебные материалы. Понять, как и почему интеграция мультимедиа помогает им учить и как она помогает учащимся учиться.

Аудио и видео конференции

Понять, что это такое и как включить их в образовательный процесс. Понимать различные методы обучения, которые лучше всего используют эти инструменты. Понять, как это может повлиять на то, как мы учимся.

Дистанционное обучение

Понять, что это такое, какие типы учебных пособий и какие носители должны быть использованы (например, самообучающие пособия, слайды, спутниковые, видеопрограммы, интерактивное телевидение и Интернет), как разрабатывать курсы с использованием дистанционного обучения, различия в этом тип обучения и преподавания, методы преподавания по этому методу, а также почему и как этот подход можно использовать на разных уровнях обучения.

Заключение

Постоянные изменения в системе образования и воспитания  и других областях, связанных с воспитанием, всегда вызывают дискуссии по этой теме. Очевидно, что изменения становятся положительными, только если они ведут к развитию и улучшению образовательной среды, в то время как другие изменения не приносят никакой пользы. Традиционное и инновационное воспитание — в чем разница? Предполагается, что новые подходы к обучению изменят специфику вовлечения детей в учебный процесс с пассивного на активный тип. Удивительно, но эта разница не единственная.

• Образовательное видео влияет на лучшее запоминание. Учебное видео стимулирует уделять больше внимания во время занятий и совершенствовать свои способности к обучению.
• Социальные медиа упрощают сотрудничество с педагогами. С появлением эпохи Интернета и средств массовой информации большинство ДОУ начали обновлять методы обучения. Социальные сети позволяют родителям и воспитателям поддерживать связь и сообщать друг другу о заданиях или событиях.
• Компьютерное воспитание делает возможным индивидуальное воспитание. Эта технология позволяет педагогам помогать отдельным учащимся, которые испытывают трудности во время учебы.  Использование компьютерного обучения помогает улучшить навыки учащихся и решить проблемы, связанные с учебой в группе. Это удобный инструмент для индивидуального изучения. Кроме того, компьютерное воспитание включает в себя несколько программ для написания и изучения определенных предметов.

То, как мы используем технологии для преподавания и обучения, может оказать существенное влияние на то, как ученики работают и учатся: вы можете помочь учащимся выяснить для себя вещи и тратить меньше времени на объяснения, или вы можете ожидать, что ученики получат больше контроля над своим  обучением, пока вы предлагаете руководство и поддержку.

Список литературы

Симчера, М. И. Трансформация модели дополнительного образования в условиях цифровой экономики / М. И. Симчера. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 16 (306). — С. 322-325. — URL: https://moluch.ru/archive/306/68987/ (дата обращения: 21.02.2022). Гильманова, Е. О. Применение информационных ресурсов в обучении детей начальной школы / Е. О. Гильманова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 43 (385). — С. 245-246. — URL: https://moluch.ru/archive/385/84706/ (дата обращения: 21.02.2022).