Контрольная работа по философии (Вариант 4), НГАСУ «Сибстрин» (sibstrin.ru)

ТЕМАТИКА КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

Тема 1. Специфика философии, ее основные задачи и структура.

Задание 1. Осветите вопрос:

«Социокультурный контекст возникновения философии».

Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Является ли философия наукой?
• б) Каковы основные разделы философского знания?
• в) Каковы место и роль философии в культуре?

Задание 3. Дайте определение терминов:

категория, мировоззрение, рефлексия, мифология, религия, наука.

Задание 4. Напишите эссе:

Б. Рассел писал: «… Между теологией и наукой имеется Ничья Земля, подвергающаяся атакам с обеих сторон; эта Ничья Земля и есть философия». Что Вы думаете по этому поводу? Прав ли Б. Рассел?

Задание 5. Выполните тесты:

Философия – это:

• а. способ аргументированного диалога;
• б. наука о природе;
• в. теоретическая форма мировоззрения;
• г. разновидность литературного творчества.

Как система взглядов на мир и место в нём человека философия выступает в качестве:

• а. науки
• б. религии
• в. идеологии
• г. мировоззрения.

Специфика философии состоит в том, что она:

• а. исследует природу, общество, мышление;
• б. прогнозирует будущее;
• в. исследует всеобщие и универсальные основания бытия мира его познания и практического преобразования человеком;
• г. исследует проблемы смысла жизни.

Проблемы, решаемые философией, носят характер:

• а. конечный;
• б. всеобщий, предельный;
• в. стандартный;
• г. частный.

Тема 2. Философия Китая.

Задание 1. Осветите вопрос: «Даосизм как философское учение». Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Каковы особенности китайской философии?
• б) Что представляет собой учение Конфуция о «благородном муже»?
• в) Каковы содержательные основания правил «ли»?

Задание 3. Дайте определение терминов: жень, чжен мин, ли, дао, у вэй, дэ, инь-ян, фэн шуй. Задание 4. Напишите эссе: В книге «Лунь юй» приводятся слова Конфуция «Когда мы говорим о ритуале, имеем ли мы в виду лишь преподношение яшмы и парчи? Когда мы говорим о музыке, имеем ли мы в виду удары в колокола и барабаны». Как Вы понимаете эти слова Конфуция? Задание 5. Выполните тесты: Понятие, используемое для обозначения первоначала мира в древнекитайской философии:

• а. дэ;
• б. брахма;
• в. дао;
• г. сансара.

В даосизме отрицание целенаправленной деятельности, идущей в разрез с естественным порядком («недеяние»), фиксируется термином

• а. у-вэй;
• б. сяо;
• в. дао;
• г. дэ.

Основу философии Конфуция составляет(-ют):

• а. проблема познания;
• б. проблема бытия;
• в. проблема развития общества;
• г. проблемы человека, семьи и государства.

Автор изречения «Благородный муж думает о долге, а мелкий о выгоде»:

• а. Мо-цзы;
• б. Лао-цзы;
• в. Конфуций;
• г. Шан ян;
• д. Сунь кун.

Согласно Конфуцию, государство, в идеале, представляет собой:

• а. аппарат для подавления одного класса другим;
• б. систему демократического управления обществом;
• в. постепенно отмирающий общественный институт;
• г. большую патриархальную семью.

Тема 3. Философия Индии

Задание 1.Осветите вопрос: Этический смысл буддийского учения Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а). Каковы основные положения веданты и мимансы?
• б) Каковы основные положения сангхьи и йоги?
• в) Каковы основные положения ньяи и вайшешики?

Задание 3. Дайте определения терминов:    упанишады, сансара, веды, даршаны, араньяки, карма, нирвана, брахманы, араньяки, мокша. Задание 4. Напишите эссе: Согласны ли Вы с Буддой, который утверждал, что «не было, и не будет, и теперь нет человека, который достоин только порицания или только похвалы». Задание 5. Выполните тесты: Сборник священных текстов в Древней Индии:

• а. Веды;
• б. Книга перемен;
• в. Книга мертвых;
• г. Четьи-минеи.

Согласно индуизму, нирвана (мокша), прежде всего, означает:

• а. высшее состояние блаженства;
• б. угасание всех желаний;
• в.достижение единства Атмана и Брахмана;
• г. новое послесмертное воплощение души.

Среди перечисленных ниже школ индийской философии разделяются укажите ту, которая не относится ортодоксальному (астика) направлению:

• а. миманса;
• б. веданта;
• в. йога;
• г. чарвака (локаята);

Одно из предложенных ниже суждений не относится к сформулированным Буддой четырем «благородным истинам». Укажите его:

• а. жизнь есть страдание;
• б. причина страданий – желания;
• в. чтобы избавиться от желаний надо стать аскетом;
• г. а для этого следует идти восмеричным путем Будды.
• д.

Какое из перечисленных религиозных течений не является направлением буддизма:

• а. ламаизм;
• б. хинаяна;
• в. суфизм;
• г.  махаяна.

Тема 4. Натурфилософия Древней Греции.

Задание 1. Осветите вопрос: Понимание первоосновы мира философами Милетской школы, Эфесской школы, школы чисел и атомистического учения. Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Каковы основные этапы развития древнегреческой философии.
• б) Какова роль первых философских школ в формировании философского дискурса?
• в) Каковы философские представления элеатов?

Задание 3. Дайте определения терминов: натурфилософия, гилозоизм, логос, космос, архэ, апории, число, атом, апейрон Задание 4. Напишите эссе: Прав ли Пифагор, утверждая, что «все есть число»? Задание 5. Выполните тесты: Натурфилософия Древней Греции была направлена на познание:

• а. человека;
• б. первоосновы бытия;
• в. нравственного поведения;
• г. законов логики.

Установите хронологическую последовательность:

• а. Пифагор;
• б. Аристотель
• в. Платон;
• г. Эпикур.

Идея о всеобщей изменчивости бытия в форме афоризма — «В одну и туже реку нельзя войти дважды» — была отчетливо сформулирована:

• а. Гераклитом Эфесским;
• б. Сократом;
• в. Зеноном Элейским;
• г. Диогеном.

Взгляд, согласно которому весь мир состоит из атомов, разделяли:

• а. Демокрит;
• б. Левкипп;
• в. Платон;
• г. Пифагор.

Апории Зенона Элейского должны были доказывать, что:

• а. мир постоянно изменяется
• б. миру присуща «предустановленная гармония»
• в. мир — воплощение хаоса
• г. мир неизменен

Тема 5. Сократовский период античной философии.

Задание 1. Осветите вопрос: Философия Сократа о человеке (понятие свободы, счастья) Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Каковы характерные черты философии софистов.
• б) В чем состоит противоположность взглядов софистов и Сократа?
• в) Какие философские школы можно рассматривать в качестве последователей Сократа?

Задание 3. Дайте определения терминов: диалектика, майевтика, софизмы, этика, релятивизм, тождество. Задание 4. Напишите эссе: можно ли утверждать вслед за Протагором «Человек есть мера всех вещей, существующих, что они существуют и несуществующих, что не существуют»? Задание 5. Выполните тесты: Изречение Протагора «Человек есть мера всех вещей» может рассматриваться как выражение позиции:

• а. антропоцентризма;
• б. релятивизма;
• в. антигуманизма;
• г. экстремизма.

Софисты внесли значительный вклад в развитие:

• а. риторики
• б. логики
• в. эстетики
• г. эпистемологии

«Майевтика», согласно Сократу, означает:

• а. условия достижения счастья;
• б. метод диалога, как средства достижения истины;
• в. психофизиологические приёмы преодоления аффектов;
• г. идеал нравственного поведения.

Утверждение Сократа: «Я знаю, что ничего не знаю» является:

• а. искренним признанием своего абсолютного невежества;
• б. осознанием того, что во времена античности наука находилась на очень низком уровне развития;
• в. веселой шуткой, высказанной им среди друзей, во время праздничного пира;
• г. методологическим приемом, позволяющему избавиться от предубеждений.

Что ставил Сократ в центр своей философии:

• а. Бога;
• б. природу;
• в. человека;
• г. проблемы эстетики.

Тема 6. Метафизика Платона и Аристотеля.

Задание 1. Осветите вопрос: Метафизика Аристотеля Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) В чем сущность «теории идей» Платона?
• б) Каков смысл платоновского «мифа о пещере»?
• в) Какова взаимосвязь метафизики Аристотеля с его учением о государстве?

Задание 3. Дайте определения терминов: метафизика, материя и форма (по Аристотелю), эйдосы, энтелехия, актуальность. «форма форм». Задание 4. Напишите эссе: Прав ли Аристотель, утверждая, что «полития» является наилучшей формой государственного устройства? Задание 5. Выполните тесты:

1. Платон является представителем позиции:

• а. объективного идеализма;
• б. материализма;
• в. дуализма;
• г.  субъективного идеализма.

Истинные знания, согласно Платону, мы получаем:

• а.   путём «припоминания»;
• б.   из ощущений;
• в.   путём эксперимента;
• г.    точных математических расчетов.

«Мир идей» и «мир вещей», согласно Платону, связаны между собой следующим образом:

• а. «мир вещей» лежит в основе «мира идей»;
• б. «мир идей» лежит в основе «мира вещей»;
• в. «мир вещей» и «мир идей» суть два равноценных основания бытия;
• г. «мир вещей» и «мир идей» суть разные названия одного и того же – мира, в котором живет человек.

«Материя» и «форма», согласно Аристотелю:

• а. суть две первоосновы бытия:
• б. взаимосвязаны так, что материя — первооснова, а форма её результат;
• в. взаимосвязаны так, что форма — первооснова, а материя её результат;
• г. разные названия, окружающего нас мира.

Согласно Аристотелю, термин «энтелехия» означает:

• а. момент взаимопроникновения материи и формы;
• б. метод рационального познания объекта;
• в.потенциальные возможности предмета;
• г.  актуальную действительность предмета.

Тема 7. Философия европейского средневековья.

Задание 1. Осветите вопрос: Проблема соотношения веры и разума в средневековой философии Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) В чем суть спора об универсалиях?
• б) Какой вклад в развитие средневековой философии внес Августин Блаженный?
• в) Каковы основные положения философии Фомы Аквинского?

Задание 3. Дайте определения терминов: «средние века», «средневековая философия», «теоцентризм» патристика, схоластика, теодицея, теология Задание 4. Напишите эссе: Можно ли согласиться с Августином Блаженным, который утверждал, что «при отсутствии справедливости, что такое государства, как не большие разбойничьи шайки, так же, как и самые разбойничьи шайки что такое, как не государства в миниатюре»  Задание 5. Выполните тесты: «Патристика» — это:

• а. этап в развитии средневековой философии, связанный с деятельностью Отцов Церкви;
• б. фундаментальная особенность мировосприятия средневекового человека, заключающаяся в опоре на веру и в сомнении в результатах познания;
• в. наиболее распространенный вариант решения тринитарной проблемы – проблемы соотношения Бога-Отца, Бога-Сына и Бога-Духа Святого;
• г. способ философствования, характерный для средневековья и заключающийся в экспериментальной проверке некоторых положений Священного Писания.

«Схоластика» — это:

• а. поздний этап в развитии средневековой философии;
• б. тип религиозной философии, характеризующийся соединением догматики с рационалистической методикой;
• в. способ философствования в формах интерпретации текста Священного Писания, Священного Предания, — наследия античной философии;
• г.    все ответы верны.

Креационистский подход к проблеме происхождения природы и человека предполагает, что:

• а. природа и человек являются результатом божественного творения;
• б. природа и человек являются результатом эволюционного развития;
• в. природа неизменна, а человек постепенно эволюционирует;
• г.  живая природа и человек «занесены» на Землю из космоса.

Реализм, как позиция средневековой философии, утверждает:

• а. универсалии существуют не в действительности, а только в мышлении;
• б. универсалии существуют реально и независимо от сознания;
• в. понятия возможны потому, что в единичных предметах существует нечто общее;
• г. Искусство должно правдиво объективно (реалистично) отражать действительность своими специфичными средствами.

Согласно Августину Блаженному, зло есть:

• а. присутствие сатаны
• б. недостаток добра
• в. последствие «первородного греха»
• г. ошибочно использованная свобода человека

Тема 8. Философия эпохи Возрождения.

Задание 1. Осветите вопрос: Социальная философия социалистов-утопистов. Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Каковы характерные черты эпохи Возрождения?
• б) В чем суть рассуждений Дж. Бруно о бесконечности миров?
• в) Каковы основные положения политической философии Н. Макиавелли?

Задание 3. Дайте определения терминов: утопия,антропоцентризм, гуманизм, секуляризация, макиавеллизм. Задание 4. Напишите эссе: Согласны ли Вы с утверждением Т. Мора, что «распределить все поровну и по справедливости, а также счастливо управлять делами человеческими невозможно иначе, как вовсе уничтожив собственность». Задание 5. Выполните тесты: Внимание мыслителей Возрождения направлено преимущественно на:

• а. Бога;
• б. Язык;
• в. Космос;
• г. человека.

Вопросы философии политики в период Возрождения разрабатывались:

• а. Николаем Коперником;
• б. Леонардо да Винчи;
• в. Галилео Галилеем;
• г. Никколо Макиавелли.

В ренессансной философии морали был возрожден:

• а. эпикуреизм;
• б. аскетизм;
• в. стоицизм;
• г. коллективизм.

Ренессансная гуманистическая философия развивалась в:

• а. кружках единомышленников;
• б. университетах;
• в. монастырях;
• г. научных академиях.
• д.

Тема 9. Философия Нового времени.

Задание 1. Осветите вопрос: Картезианство и механическая картина мира. Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Какова роль философии в становлении современного естествознания?
• б) Каковы характерные черты философии Нового времени?
• в) Каковы, по мнению Ф. Бэкона, источники человеческих ошибок, стоящие на пути познания?

Задание 3. Дайте определения терминов: эмпиризм, рационализм, картезианство, индукция, дедукция, эпистемология, «врожденные идеи», солипсизм, агностицизм, механицизм, эксперимент.  Задание 4. Напишите эссе: Можно ли согласиться с Ф. Бэконом, что «знание есть сила, сила есть знание»  Задание 5. Выполните тесты: Убеждение Дж. Локка, согласно которому «В разуме нет ничего, чего сначала бы не было в ощущениях» выражает позицию:

• а. интуитивизма;
• б. рационализма;
• в. агностицизма;
• г. сенсуализма.

Научное знание, согласно Фр. Бэкону, должно строиться прежде всего на основе метода:

• а. абстрагирования;
• б. индукции;
• в. дедукции;
• г. идеализации.

Наличие в сознании человека «врождённых идей» признавал и обосновывал:

• а. Д. Локк;
• б. Р. Декарт;
• в. Д. Юм;
• г. Ф. Бэкон.

Суть декартовского рационализма может быть выражена:

• а. «Мир не познаваем»;
• б. «Мыслю, следовательно существую»;
• в. «Я знаю, что ничего не знаю»;
• г. «Знание-сила».

Идеи, сформулированные Дж. Беркли, соответствуют всем приведенным ниже философским позициям за исключением одного. Укажите его:

• а. сенсуализм;
• б. номинализм;
• в. субъективный идеализм;
• г. реализм.

Тема 10. Философия французского Просвещения.

Задание 1. Осветите вопрос: Основные идеи французского Просвещения? Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Каковы социально-политические воззрения Ж.Ж. Руссо?
• б) Каковы особенности французского материализма?
• в) Каковы основные этапы французского Просвещения?

Задание 3. Дайте определения терминов: частная собственность, рационализм, естественное право, просвещенный абсолютизм, деизм, французский материализм, общественный договор, третье сословие. Задание 4. Напишите эссе: Как Вы понимаете высказывание Ж-Ж. Руссо, что «всякая власть — от Бога, я это признаю; но и всякая болезнь от Него же: значит ли это, что запрещено звать врача?» Задание 5. Выполните тесты: Представителями европейского Просвещения XVIII века были:

• а. Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Д. Локк
• б. Д. Дидро, К. Гельвеций, П. Гольбах
• в. Н. Коперник, Б. Телезио, Дж. Бруно
• г. Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц

Укажите из ряда философов, перечисленных них, тех, кто внутреннюю структуру материи трактовал в полном соответствии с естествознанием той эпохи, т. е. в духе атомизма:

• а. Ф.М.А. Вольтер, Д. Дидро, К. Гельвеций
• б. И. Кант, Г.В.Ф. Гегель, И.Г.Фихте
• в. А. Шопенгауэр, С. Кьеркегор, Ф. Ницше
• г. Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц

Назовите автора книги «Человек-машина»:

• а. Р. Декарт
• б. Б. Спиноза
• в. Ж.-Ж. Руссо
• г.    Ж. Ламетри

Кому принадлежит фраза: «Если бы Бога не было, его следовало бы выдумать»:

• а. Ф.М.А. Вольтер
• б. Д. Дидро
• в. К. Гельвеций
• г.    Ж.-Ж. Руссо

Наиболее действенным средством в воспитании общественной добродетели просветители считали:

• а. законодательство;
• б. мораль;
• в. меры государственного принуждения;
• г.    традиции.

Тема 11. Трансцендентальная философия Канта.

Задание 1. Осветите вопрос: Гносеология И. Канта Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Что такое немецкая классическая философия?
• б) В чем состоит этическое учение Канта
• в) Какую роль сыграло учение И. Канта в формировании современной картины мира?

Задание 3. Дайте определения терминов: гносеология, ноумены, феномены, антиномии, «коперниканский переворот» в субъект-объектной связи, априорные суждения, аналитические суждения, апостериорные суждения, синтетические суждения, трансцедентальное, категорический императив. Задание 4. Напишите эссе: Прав ли И. Кант, утверждая, что рассудок ничего не может созерцать, а чувства ничего не могут мыслить. Только из соединения их может возникнуть знание. Задание 5. Выполните тесты: Понятием «трансцендентное» И.Кант обозначил:

• а. все то, что находится в пределах чувственного опыта, эмпирического познания;
• б. внутренне присущие (имманентные) объектами причины и действия;
• в. находящиеся за пределами опыта недоступное познанию, но открытое
• вере;
• г.    абсолютный закон нравственности – «категорический императив».

Согласно И.Канту познавательная активность человека может быть направлена на:

• а. феномены;
• б. ноумены;
• в. «вещь в себе»;
• г. Трансцендентное.

Согласно И.Канту априорное знание представляет собой:

• а. врожденное в интеллекте содержание истины, врожденное знание;
• б. знание, получаемое из опыта;
• в. знание, предшествующее опыту, выступающее как форма, способ организации этого опыта;
• г. результат экспериментального поиска.

Роль априорного знания согласно И.Канту состоит в том, чтобы:

• а. упорядочить поступающую извне информацию;
• б. за явлениями предметного мира раскрыть его сущность;
• в. помочь субъекту познания преодолеть антиномии;
• г. определить цели экспериментальных исследований.

Приведенные ниже формулировки за исключением одного можно рассматривать как выражение смысла «категорического императива» И.Канта. Укажите то, которое приведено ошибочно:

• а. поступай по отношению к другим так, как хочешь, чтобы поступали по отношению к тебе;
• б. поступай так, чтобы принципы твоего поведения могли стать всеобщим законом;
• в. относись всегда к человеку как к цели, но никогда как к средству;
• г.  цель оправдывает средства.

Тема 12. Философия Гегеля.

Задание 1. Осветите вопрос: Философская система Г. В. Ф. Гегеля. Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Каковы, по Гегелю, основные этапы развития Духа?
• б) Каковы, по Гегелю, законы диалектики?
• в) Как представлена у Гегеля мировая история?

Задание 3. Дайте определения терминов: логика, диалектика, абсолютная идея, абсолютный дух, развитие, мировой дух, объективный идеализм, противоречие, противоположность, триада. Задание 4. Напишите эссе: Разделяете ли Вы мнение Гегеля о том, что великая личность не может сама творить историческую реальность? Задание 5. Выполните тесты: Гегель является ярким представителем:

• а. субъективного идеализма
• б. материализма
• в. объективного идеализма
• г.    дуализма

Согласно Г. Гегелю:

• а. мир есть процесс эволюции материи
• б. мир есть процесс самопознания Мирового Разума
• в. мир есть результат конструктивной активности человеческого сознания г. мир есть процесс самовыражения Мировой воли

Универсальная схема творческой деятельности «мирового духа», согласно Г. Гегелю, может быть выражена следующей формулой:

• а. исходный момент развития – отрицание — отрицание отрицания
• б. логика — философия природы — философия духа
• в. миф – религия — наука
• г. инструментализация – механизация — автоматизация

В философии Гегеля диалектика представляет собой:

• а. учение о революционном изменении мира
• б. учение о диалогичности мышления
• в. учение о саморазвитии Абсолютной идеи
• г.    учение о неизменности и стабильности мировых процессов

Тема 13. Социальная философия К. Маркса.

Задание 1. Осветите вопрос: Материалистическая диалектика К. Маркса и Ф. Энгельса Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Каковы основные события жизни и деятельности К. Маркса?
• б) В чем суть материалистического понимания истории?
• в) Каковы основные идеи марксистской антропологии?

Задание 3. Дайте определения терминов: марксизм, общественно- экономическая формация, производительные силы, производственные отношения, базис, надстройка, классовая борьба, социальная революция, диалектический материализм, исторический материализм. Задание 4. Напишите эссе: Маркс утверждал в свое время, что «Призрак бродит по Европе, призрак коммунизма». Справедливо ли это утверждение в настоящее время? Задание 5. Выполните тесты: Философия К.Маркса содержит черты:

• а. познавательного релятивизма;
• б. этического догматизма;
• в. идеалистического сенсуализма;
• г.  экономического детерминизма.

Автором теории общественно-экономической формации является:

• а. Г. Гегель;
• б. К. Маркс;
• в. К. Поппер;
• г. Конфуций.

В структуру общественно-экономической формации входят:

• а. субкультура;
• б. надстройка;
• в. сегмент;
• г. базис.

Марксизм и психоанализ соединил в своих работах:

• а. В.И. Ленин;
• б. З. Фрейд;
• в. Э. Фромм;
• г. К. Поппер.

Понятие практики у К. Маркса – многогранно. Укажите то значение практики, которое ниже приведено ошибочно:

• а. основа познания;
• б. критерий познания;
• в. цель познания;
• г. инструмент познания.

Тема 14. Неклассическая философия Шопенгауэра, Ницше, Дильтея.

Задание 1. Осветите вопрос: Философия А. Шопенгауэра Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Как, по мнению Ницше, взаимодействуют дионисийское и аполлоновское начала в культуре?
• б) Какова роль иррационализма в развитии научного знания
• в) Каковы основные идеи философии В. Дильтея

Задание 3. Дайте определения терминов: «сверхчеловек» (по Ницше), иррационализм, неклассическая философия, «философия жизни», нигилизм.  Задание 4. Напишите эссе: Разделяете ли Вы мнение Ф. Ницше, что «человек — это канат, натянутый между животным и сверхчеловеком, — канат над пропастью. В человеке ценно то, что он мост, а не цель»? Задание 5. Выполните тесты: Поворот от классической философии к философии неклассической связан с такими именами, как:

• а. Ф.М.А. Вольтер, Д. Дидро, К. Гельвеций;
• б. И. Кант, Г.В.Ф. Гегель, И.Г.Фихте;
• в. А. Шопенгауэр, С. Кьеркегор, Ф. Ницше;
• г.    Р. Декарт, Б. Спиноза, Г. Лейбниц.

А. Шопенгауэр в основу своей концепции кладет категорию:

• а. воля;
• б. смерть;
• в. сила;
• г. жизнь.

Согласно «философии жизни» в основе бытия лежит

• а. разум;
• б. воля;
• в. интуиция;
• г. материя.

Понятие сверхчеловека получает обоснование в философии

• а. Ф. Ницше;
• б. А. Шопенгауэра;
• в. Л. Фейербаха;
• г. К. Маркса.

Ф. Ницше указывал, что в истории европейской цивилизации однажды произошел «разлом», в результате которого возобладало:

• а. божественное начало;
• б. аполлоновское начало;
• в. дионисийское начало;
• г. царственное начало.

Тема 15. Русская философия середины XIX –нач. XX века.

Задание 1. Осветите вопрос: Основная проблематика и специфика русской философии. Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Каковы основные идеи русского космизма?
• б) В чем состоит смысл идеи непротивления злу насилием?
• в) Особенности философских взглядов Н. Бердяева?

Задание 3. Дайте определения терминов: православие, славянофилы, западники, соборность, евразийство, философия общего дела, русский космизм, «Русская идея» Задание 4. Напишите эссе: Можно ли согласиться с утверждением Н. Бердяева, что «Россия не может определять себя, как Восток, и противополагать себя Западу. Россия должна сознавать себя и Западом, Востоко-Западом, соединителем двух миров, а не разделителем». Задание 5. Выполните тесты: К представителям славянофильства относится:

• а. П. Чаадаев;
• б. Н. Бердяев;
• в. К. Аксаков;
• г.  В. Соловьёв.

Понятие «соборности» в русской религиозной философии рубежа XIX-XX вв. означало:

• а. принцип, согласно которому государство должно подчиняться церкви;
• б. единство людей в вере при сохранении своей свободы;
• в. определение всех элементов религиозного культа как основы образования;
• г. движение в интеллектуальной среде России к объединению всех религиозных конфессий.

Из числа русских философов начала XX века «о необходимости сопротивления злу – силою» говорил:

• а. Л.Н. Толстой;
• б. В.С. Соловьёв;
• в. К.Э. Циолковский;
• г. И.А. Ильин.

Автором суждения: «Красота спасет мир» является:

• а. В.С. Соловьёв;
• б. И.А. Ильин;
• в. Л.Н. Толстой;
• г. Ф.М. Достоевский.

Кому из русских мыслителей XIX в. принадлежат эти «суровые оценки» русской истории: «нам не было бы дела до великой мировой работы», «мы — пробел в нравственном миропорядке», «в крови русских есть нечто враждебное истинному прогрессу?»:

• а. Ф. Достоевский;
• б. К. Аксаков;
• в. П. Чаадаев;
• г. М. Бакунин.

Тема 16. Экзистенциальная философия.

Задание 1. Осветите вопрос: Основной спектр проблем экзистенциализма Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Какие факторы способствовали появлению философии экзистенциализма?
• б) Каковы главные проблемы экзистенциальной философии К. Ясперса
• в) Как по Ясперсу выглядит мировая история?

Задание 3. Дайте определения терминов: осевое время, иррационализм, «пограничная ситуация», «экзистенциальный опыт» Марселя), «понимание» (Хайдеггер), «экзистенциальное озарение» (К. Ясперс), интуиция. Задание 4. Напишите эссе: Согласны ли Вы с К. Ясперсом, что «самые глубокие противоречия между людьми обусловлены их пониманием свободы»?. Задание 5. Выполните тесты: Философия экзистенциализма в первую очередь обращается к исследованию:

• а. закономерностей языкового общения;
• б. закономерностей научного познания;
• в. внутреннего духовного мира человека;
• г.    проблем эстетического творчества.

Что означает в переводе на русский язык латинское слово, от которого получило своё название философское направление XX века – экзистенциализм:

• а. бессознательное;
• б. положительное;
• в. существование;
• г. экспериментальное.

Кого из перечисленных философов можно рассматривать как представителя экзистенциализма:

• а. К. Поппер;
• б. И. Лакатос;
• в. К. Ясперс;
• г. Т. Кун.

Идея свободы, приоритета индивидуального бытия над социальным характерна для:

• а. структурализма;
• б. марксизма;
• в. позитивизма;
• г. экзистенциализма.

Бунт как утверждение свободы человека, выбирающего собственную сущность, обосновывал:

• а. К. Маркс;
• б. Ф. Ницше;
• в.А. Камю;
• г. З. Фрейд.

Тема 17. Онтология

Задание 1. Осветите вопрос: Материальное бытие и основные подходы к понятию «материя» Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Каковы основные сферы бытия?
• б) Какой вклад в онтологию внес Н. Гартман
• в) Какова роль онтологии в становлении современного естествознания?

Задание 3. Дайте определения терминов: бытие, самоорганизация материи, материя, сознание, материализм, идеализм, субстанция, движение, развитие, пространство, время. Задание 4. Напишите эссе: Нуждается ли современная наука в онтологии? Задание 5. Выполните тесты: Какой из поставленных вопросов можно отнести к онтологическим:

• а. «Мир конечен или бесконечен?»;
• б. «Возможно ли постижение истины?»;
• в. «Как надо поступать, чтобы твое поведение было нравственным?»;
• г. «Существуют ли критерии позволяющие отличать красивое от безобразного?».

Дуализм — это позиция, представители которой исходят из того, что:

• а. бытие носит материальный характер;
• б. в основе бытия лежит одно первоначало;
• в. в основе бытия лежат два первоначала;
• г. познание имеет два источника.

Укажите синоним термина «субстанция»:

• а. субстрат;
• б. сущность;
• в. признак;
• г. модус.

Категория «материя» в философии марксизма обозначает:

• а. вещество, состоящее из мельчайших неделимых частиц – атомов;
• б. совокупность таких природных стихий как вода, воздух, земля, огонь;
• в. объективную реальность во всем многообразии её проявления;
• г. все то, что открыто нам в непосредственном восприятии.

Реляционная концепция пространства и время исходит из того, что:

• а. пространство и время являются внешними условиями существования материи, абсолютны и неизменны;
• б. пространство и время являются формами существования материи и зависят от характера конкретных материальных объектов;
• в. пространство и время являются субъективными формами восприятия материальных предметов;
• г. пространство и время являются результатом творческой активности божественного начала.

Тема 18. Сознание.

Задание 1. Осветите вопрос: Проблема идеального в философии Задание 2. Кратко ответьте на вопросы

• а) Каковы основные точки зрения на происхождение человеческого сознания?
• б) В чем суть фрейдистского учения о бессознательном?
• в) Какова материалистическая точка зрения на сущность сознания?

Задание 3. Дайте определения терминов: физикализм, солипсизм, объективный идеализм, субъективный идеализм, отражение, ментальные феномены Задание 4. Напишите эссе: возможна ли редукция ментальных феноменов к процессам в центральной нервной системе? Задание 5. Выполните тесты: К числу биологических фактов формирования сознания относятся:

• а. развитый головной мозг;
• б. общение;
• в. речь;
• г. труд.

К числу социальных факторов формирования сознания относятся:

• а. прямохождение;
• б. труд;
• в. развитый головной мозг;
• г. переход к употреблению в пищу мясной пищи.

Сознание отличается от других форм отражения тем и прежде всего тем, что:

• а. возникает на основе процессов, протекающих в различных отделах мозга;
• б. является способностью к опережающему отражению;
• в. носит идеальный характер;
• г. является способом, посредством которого происходит адаптация к окружающим условиям.

Позиция «вульгарного материализма» в решении проблемы сознания состоит:

• а. в признании его идеального характера;
• б. в убеждении, что «в разуме нет ничего, чего сначала бы не было в ощущениях»;
• в. в обосновании, что разум есть tabula rasa («чистая доска»);
• г. в убеждении, что «мозг также выделяет мысль, как печень желчь».

Идеальность как свойство сознания проявляется:

• а. в стремлении человека к лучшему;
• б. в том, что оно создаёт мыслительные проекты, которые потом человек;
• в. воплощает на практике;
• г. в таком явлении как функциональная асимметрия мозга; д. в наличии у человека инстинктов.

Тема 19. Гносеология.

Задание 1. Осветите вопрос: Проблема познаваемости мира в философии  Задание 2. Кратко ответьте на вопросы

• а) Каковы основные формы рационального познания?
• б) Каковы основные формы чувственного познания?
• в) Каковы основные уровни и методы научного познания?

Задание 3. Дайте определения терминов: ощущение, восприятие, представление, агностицизм, эпистемология, субъект, объект, эпистемологический фундаментализм, скептицизм, гносеологический оптимизм. Задание 4. Напишите эссе: Всегда ли истинное мнение является знанием? Задание 5. Выполните тесты: Понятие «гносеология» означает:

• а. позицию, отрицающую возможность познания;
• б. точку зрения, согласно которой человек должен опираться прежде всего на знания, а не на веру;
• в. учение о бытии;
• г. раздел философии, изучающий закономерности познания.

Субъектом познания выступает:

• а. человек в аспекте своих социальных качеств;
• б. человек в аспекте своих биологических качеств;
• в. человек, профессионально занимающийся научным творчеством;
• г. любое развитое живое существо.

Объектом познания выступает:

• а. весь окружающий человека мир, активно воздействующий на него и вызывающий комплексы ощущений;
• б. прежде всего та часть реальности, которая изучается естественными науками;
• в. та часть реальности, которая оказывается включенной в сферу человеческих потребностей и интересов;
• г. вся совокупность явлений, составляющих внутренний мир человека.

Отражение отдельных свойств предмета посредством органов чувств происходит в:

• а. ощущении;
• б. восприятии;
• в. представлении;
• г. понятии.

Форма мысли, в которой отражается существенные свойства предмета, есть:

• а. понятие;
• б. представление;
• в. суждение;
• г. умозаключение.

Тема 20. Проблема истины в философии.

Задание 1. Осветите вопрос: Классическая концепция истины Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а ) В чем суть когерентной концепции истины?
• б) В чем суть прагматистской концепции истины?
• в) Что представляет собой конвенциональная концепция истины?

Задание 3. Дайте определения терминов: конвенциональность, относительная истина, абсолютная истина, заблуждение. Задание 4. Напишите эссе: Можно ли истину заменить пользой? Задание 5. Выполните тесты: Позиция, согласно которой «истина есть соответствие наших знаний действительности» была выражена:

• а. Аристотелем;
• б. Д. Юмом;
• в. С. Кьеркегор;
• г. К. Марксом.

Какие истины, с точки зрения релятивиста, открывает человек в процессе познания:

• а. конкретные;
• б. относительные;
• в. объективные;
• г. абсолютные.

В качестве критерия истины в конвенционализме называется:

• а. логичность рассуждений;
• б. мнение большинства;
• в. практика;
• г. откровение.

В основе познания, согласно А. Бергсону, лежит:

• а. разум;
• б. ощущения;
• в. интуиция;
• г. вера.

Тема 21. Философия науки.

Задание 1. Осветите вопрос: Возникновение науки и проблема специфики научного знания Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Каковы основные методы эмпирического уровня научного познания?
• б) Каковы основные положения развития научного знания Т. Куна?
• в) В чем заключается проблема демаркации научного знания?

Задание 3. Дайте определения терминов: научная революция, парадигма, сциентизм, антисциентизм, фальсификация, верификация, эпистемологический анархизм, пролиферация. Задание 4. Напишите эссе: Чья позиция представляется Вам более предпочтительней: сциентистов или антисциентистов?  Задание 5. Выполните тесты: Дедукция — это метод научного познания предполагающий:

• а. мысленное разделение предмета на части с целью их углубленного изучения;
• б. мысленное отвлечение от несущественных для цели познания свойств предмета;
• в. движение мысли от общего к частному;
• г. движение мысли от частного к общему.

Как метод познания предполагает отвлечение от несущественных для познания свойств предмета:

• а. абстрагирование;
• б. моделирование;
• в. экспериментирование;
• г. наблюдение.

Особенность проблемы как формы знания состоит в том, что

• а. любая проблема может быть выражена в вопросе, следовательно, любой вопрос  проблема;
• б. проблема  это вопрос, не имеющий пока еще необходимых средств для его решения;
• в. проблема в силу своей сложности, в принципе не может быть выражена в вопросе (вопросах);
• г. вопрос  это цель познания, а проблема  его средство.

Гипотеза отличается от теории прежде всего тем, что

• а. если теория рационально обоснована, то гипотеза – всего лишь интуитивная догадка;
• б. теория имеет рациональное подтверждение, а гипотеза практическое;
• в. теория – логическое предположение, а гипотеза не только логически обоснована, но и экспериментально подтверждена;
• г. теория имеет не только рациональное обоснование, но и практическое подтверждение, а гипотеза ещё нуждается в практическом подтверждении.

Научно-техническая революция как социальное явление проявляет себя в:

• а. период становления человека и общества;
• б. в эпоху Возрождения;
• в. в период 17-18 веков;
• г. в середине 20 века.

Тема 22. Философская антропология

Задание 1. Осветите вопрос: Типология антропологических подходов М. Шелера Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Каково соотношение понятий человек, индивид, личность, индивидуальность
• б) На каких основаниях можно утверждать, что человек является продуктом естественного развития природы?
• в) Какова роль труда в антропогенезе?

Задание 3. Дайте определения терминов: креационизм, эволюционизм, коэволюция, антропогенез. Задание 4. Напишите эссе: Коэволюция человека, общества и природы: благие пожелания или неизбежность? Задание 5. Выполните тесты Античный философ, выделявший социальность и разумность как две основные характеристики, отличающие человека от животного:

• а. Аристотель;
• б. Платон;
• в. Сократ;
• г. Эпикур.

Процесс возникновения и развития человека как социокультурного существа называется:

• а. социализация;
• б. самоидентификация;
• в. антропосоциогенез;
• г. интериоризация.

Какая черта из перечисленных ниже не является характеристикой личности

• а. самосознание;
• б. принадлежность к расе;
• в. наличие воли;
• г. черты характера.

Понятием «личность» обозначается:

• а. индивид;
• б. человек;
• в. биологические качества человека;
• г. социальные качества человека.

Назовите процесс усвоения индивидом на протяжении всей его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит:

• а. идентификация;
• б. самодетерминация;
• в. социализация;
• г. антропогенез.

Тема 23. Этика

Задание 1. Осветите вопрос: Деонтологическая этика И. Канта. Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Как соотносятся понятия этика, мораль, нравственность?
• б) Каковы основные положения этики утилитаризма (и. Бентам, Дж. Милль)?
• в) Какова роль морали в обществе?

Задание 3. Дайте определения терминов: добро, зло, стыд, честь, совесть, достоинство, справедливость, свобода, долг. Задание 4. Напишите эссе: Нужно ли (и можно ли) разделять общечеловеческую и профессиональную мораль? Задание 5. Выполните тесты: Этика — это:

• а. отвлеченные рассуждения;
• б. наука для описания и объяснения морали;
• в. правила поведения за столом;
• г. дворянская честь.

Мораль — это:

• а. перечень устаревших догм;
• б. поведение в общественном месте;
• в. одна из форм общественного сознания;
• г. церковная проповедь.

Древнегреческий философ, который ввел в оборот понятие «этика»:

• а. Демокрит;
• б. Аристотель;
• в. Эпикур;
• г. Протагор.

Элементом структуры морали не является:

• а. нравственная норма;
• б. нравственный идеал;
• в. отношение к старшим;
• г. отношение к явлениям природы.

Укажите положительную формулировку золотого правила этики:

• а. побеждает сильнейший;
• б. относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе;
• в. не делай другим того, чего не хочешь, чтобы делали тебе;
• г. человек человеку – волк.

Тема 24. Философское учение об обществе.

Задание 1. Осветите вопрос: Понятие общества. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Как соотносятся гражданское общество и государство?
• б) Каковы перспективы современного государства?
• в) В чем суть теории социального контракта?

Задание 3. Дайте определения терминов: государство, общество, республика, монархия, легитимная власть. Задание 4. Напишите эссе: За что следует благодарить (и следует ли) государство? Задание 5. Выполните тесты: Согласно К. Марксу общественно-экономическая формация есть:

• а. конкретное общество на определенном этапе исторического развития;
• б. тип общества на конкретно-историческом этапе развития;
• в. совокупность элементов сферы материального производства (экономика);
• г. вся совокупность явлений культуры конкретного общества.

В классическом понимании базис и надстройка являются структурными компонентами:

• а. общества;
• б. общественно-экономической формации;
• в.способа материального производства;
• г. политической организации общества.

Назовите американского мыслителя, автора концепции «стадий экономического роста»:

• а. У. Ростоу;
• б. П. Фейерабенд;
• в. Д. Сантаяна;
• г. У. Джеймс.

Совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей, в которых выражается их всесторонняя зависимость друг от друга — относится к понятию:

• а. история;
• б. коллективизм;
• в. общество;
• г. труд.

С точки зрения философии:

• а. природа и общество не связаны друг с другом, а образуют самостоятельные системы;
• б. общество есть часть природы, развивающаяся по её законам;
• в. Общество неразрывно связано с природой, но развивается по специфическим, присущим ему, законам;
• г. общество диктует природе собственные законы развития.

Тема 25. Философия культуры

Задание 1. Осветите вопрос: Проблема соотношения культуры и цивилизации Задание 2. Кратко ответьте на вопросы:

• а) Что такое массовая и элитарная культура?
• б) Как соотносятся философия культуры и культурология?
• в) Что такое инкультурация?

Задание 3. Дайте определения терминов: культурные ценности, нормы, традиции, ментальность, менталитет Задание 4. Напишите эссе: Как соотносятся система ценностей и менталитет? Задание 5. Выполните тесты: Автором игровой концепции культуры является:

• а. А. Тойнби;
• б. Г. Гегель;
• в. Й. Хейзинга;
• г. П. Сорокин.

К.Маркс утверждал, что:

• а. культура есть осуществление духовных возможностей народа;
• б. развитие культуры каждого народа уподобляется развитию биологического организма;
• в. каждой общественно-экономической формации соответствует свой тип культуры;
• г. культура — это жизненная активность, подчиненная требованию жить и требованию быть нравственным.

Цивилизация, согласно Шпенглеру:

• а. этап религиозного развития;
• б. стадии развития, следующую за варварством;
• в. этап технологического развития культуры;
• г. этап развития в сфере образования.

Первым употребил слово «культура» по отношению к человеку:

• а. Платон;
• б. Цицерон;
• в. Вольтер;
• г.  Г. Гегель.

Автор концепции «Вызов — Ответ» в социальной философии:

• а. Н. Данилевский;
• б. О. Шпенглер;
• в. А. Тойнби;
• г. К. Маркс.