Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Практическое задание (кейс)
Максимальный балл – 25
Ответ в виде файла в формате doc, pdf
Целью выполнения практического задания является закрепление навыков создания и эксплуатации интеллектуальных информационных систем.
Кейс — описание реальных экономических, социальных и бизнес-ситуаций.
Обучающиеся должны исследовать ситуацию, разобраться в сути проблем, предложить возможные решения и выбрать лучшее из них. Кейсы основываются на реальном фактическом материале или же приближены к реальной ситуации.
Цель кейса — научить обучающихся анализировать проблемную ситуацию,
возникшую при конкретном положении дел, и выработать решение; научить работать с информационными источниками, перерабатывать ее из одной формы в другую.
В процессе выполнения кейса решаются следующие задачи:
Формирование и развитие информационной компетентности;
Развитие умений искать новые знания, анализировать ситуации;
Развитие навыков самоорганизации, самостоятельности, инициативности;
Развитие умений принимать решения, аргументировать свою позицию.
Обязательными составляющими элементами кейса являются:
титульный лист;
основная часть;
заключение;
список использованных источников;
приложения
Требования к оформлению практических работ представлены в Методических
указаниях к содержанию, оформлению и критериям оценивания письменных,
практических и лабораторных работ, утвержденных решением Научно-методического совета (протокол №8 от 07.06.2018 г.).
Кейс «Отдай свои знания машине!»
Процедура извлечения знаний имеет три основных аспекта: психологический,
лингвистический, гносеологический.
Психологический аспект является ведущим, поскольку он определяет успешность и эффективность взаимодействия инженера по знаниям (аналитика) с основным источником знаний – экспертом-профессионалом. Психологический аспект выделяется еще и потому, что извлечение знаний происходит чаще всего в процессе непосредственного общения разработчиков системы. А в общении психология является доминантной.
Общение, или коммуникация (от лат. communication – связь), – это
междисциплинарное понятие, обозначающее все формы непосредственных контактов между людьми – от дружеских до деловых. Оно широко исследуется в психологии, философии, социологии, лингвистике и других науках. Существует несколько десятков теорий общения, и все они сходятся на том, что процедура общения является сложной и многоплановой. необходимо подчеркнуть, что общение – не просто однонаправленный процесс передачи сообщений и не двухтактный обмен порциями сведений, а нерасчлененный процесс циркуляции информации, т. е. совместный поиск истины.
Таким образом, общение есть процесс выработки новой информации, общей для общающихся людей и рождающей их общность.
Можно выделить четыре основных уровня общения:
1. Уровень манипулирования, когда один субъект рассматривает другого как средство или помеху по отношению к проекту своей деятельности.
2. Уровень рефлексивной игры, когда в процессе своей деятельности человек учитывает «контропроект» другого субъекта, но не признает за ним самоценность и стремится к «выигрышу», к реализации своего проекта.
3. Уровень правового общения, когда признают право на существование проектов деятельности друг друга и пытаются согласовать их хотя бы внешне.
4. Уровень нравственного общения, когда субъекты внутренне принимают общий проект взаимной деятельности.
Стремление и умение общаться на высшем, четвертом, уровне может
характеризовать степень профессионализма инженера по знаниям. Извлечение знаний – это особый вид общения, который можно отнести к духовно-информационному типу.
Общение делится на материально-практическое, духовно-информационное, практически духовное. При этом информационный аспект общения для инженера по знаниям с прагматической точки зрения важнейший.
Ситуация
Антон Федорович – известный терапевт, имеющий печатные труды по
пульмонологии. Николай Иванович — инженер-программист компании «First»,
разрабатывающей медицинскую экспертную систему.
Руководство компании обратилось к Антону Федоровичу с просьбой принять
участие в наполнении базы знаний новой экспертной системы. Тот с удовольствием согласился.
Перед группой разработчиков была поставлена задача: база знаний должна быть заполнена за месяц.
Николай Иванович, мало что понимавший в медицине, не успел выполнить задание, хотя он и Антон Федорович работали с утра до вечера. При тестировании экспертная система не показала тех результатов, которых от нее ждали.
Проблема указанной ситуации состоит в следующем: в чем причина отсутствия результата, почему экспертная система при тестировании не смогла заменить человека-эксперта?
Ключевое задание: разработать возможные варианты решения проблемы и
обосновать выбор оптимального варианта.
Ссылка на первоисточник:
http://beliro.ru
