Автор статьи
Валерия
Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
- В материале обучения задачи два образа
- Выполняется гипотеза компактности объектов в каждом образе
- Число косвенных признаков – 2
- Все свойства измерены в арифметической шкале
- Для определения меры близости между объектами материала обучения введена метрика
- Определены веса wi, задающие вклад i-го соседа в классификацию
- Общее число объектов материала обучения 50, в материале экзамена – 4 объекта
- Объекты материала обучения и материала экзамена должны быть нанесены на диаграмму рассеивания.
- Строим исходную ТОС и отображаем объекты в виде точек на диаграмме. (Исходные данные можно взять из задания №5)
- Выбираем количество ближайших соседей k=5 и определяем веса wi, задающие вклад i-го соседа в классификацию (одинаковые, линейно убывающие или нелинейно убывающие), например, wi = 1/i.
- Для определения меры близости между объектами материала обучения вводим метрику
- Для каждого объекта МЭ последовательно вычисляем расстояние до каждого объекта МО (метрику).
- Далее для каждого объекта МЭ u располагаем объекты МО в порядке возрастания расстояний (xi;u — i-ый сосед объекта u)
- В каждом отсортированной последовательности выбираем k первых объектов, по которым и будем выполнять распознавание.
- Сравниваем результаты распознавания для различных значений весов.
- По объектам МО вычисляем ошибки распознавания.
О сайте
Ссылка на первоисточник:
https://vepi.ru
Поделитесь в соцсетях: