Вопрос 1
Каковы ожидаемые результаты организации сетевого взаимодействия образовательных учреждений, участвующих в реализации инклюзивного образования? Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответ.
Выберите один ответ:
a. расширение возможностей для повышения квалификации, педагогического мастерства и психолого-педагогической компетентности педагогических кадров
b. активизация участия образовательных учреждений в решении конкретных образовательных проблем обучения детей с ОВЗ
c. повышение эффективности использования методических ресурсов
d. накопление одним образовательным учреждением опыта реализации и инклюзивного образования, изоляция такого опыта и создание условий для победы этой организации в различных конкурсах профессионального мастерства
Вопрос 2
Качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативности и соответствием социальным нормам –
Выберите один ответ:
a. действенность
b. дисциплинированность
c. ответственность
d. активность
Вопрос 3
Контроль с периодическим отслеживанием уровня развития ребенка и обязательной обратной связью:
Выберите один ответ:
a. мониторинг
b. диагностика
c. эксперимент
d. исследование
Вопрос 4
На первом этапе разработки индивидуального образовательного маршрута рекомендуется проводить:
Выберите один ответ:
a. постановку целей и задач
b. определение содержания
c. определение способов оценки
d. психолого-педагогическую диагностику
Вопрос 5
Назовите основные проблемы организации сетевого взаимодействия в системе инклюзивного образования. Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.
Выберите один ответ:
a. отсутствие технического обеспечения сетевого взаимодействия врегионах РФ.
b. отсутствие нормативно-правового статуса сетевого взаимодействия и его управляемости
c. слабость, статичность и ригидность сетевых связей
d. недостаточная готовность некоторых учреждений и организаций к сетевому взаимодействию
e. стихийность взаимодействия образовательных учреждений
Вопрос 6
Назовите рекомендации по адаптации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе (Отметьте несколько вариантов ответов).
Выберите один или несколько ответов:
a. задание не должно быть кратким, оно должно быть подробным с большим количеством глаголов
b. разрешать ребенку переписывать работу, чтобы получить лучшую отметку (в дальнейшем учитывать отметку за переделанную работу).
c. упрощать задания для ребенка с ОВЗ, делая акцент на основных идеях
d. учитель может выделять маркером отдельные части текста для ознакомления ребенка с содержанием
Вопрос 7
Назовите требования к организации урока в инклюзивном классе. Выберите НЕПРАВИЛЬНЫЙ вариант ответа.
Выберите один ответ:
a. на уроке учитель должен менять разные виды деятельности
b. урок должен иметь четкий алгоритм
c. каждое задание, которое предлагается «особенным» детям, тоже должно отвечать определенному алгоритму действий
d. на уроке учитель должен одинаково работать со всеми учащимися, независимо от особенностей здоровья и уровня развития
e. урок в инклюзивном классе, где есть дети с ограниченными возможностями здоровья, должен предполагать большое количество использования наглядности для упрощения восприятия материала
Вопрос 8
Наиболее эффективный тип построения образовательной программы для одаренных детей:
Выберите один ответ:
a. концентрический
b. все ответы верны
c. линейный способ
d. логарифмическая спираль
Вопрос 9
Обоснование структуры и отбор содержания обучения включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута:
Выберите один ответ:
a. содержательный
b. целевой
c. организационно-педагогический
d. диагностический
e. технологический
Вопрос 10
Определение условий и путей достижения педагогических целей включается в … компонент индивидуального образовательного маршрута:
Выберите один ответ:
a. содержательный
b. диагностический
c. технологический
d. целевой
e. организационно-педагогический
или напишите нам прямо сейчас