Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
Кафедра финансового права
КОМПЛЕКТ ЗАДАНИЙ К АНАЛИЗУ СУДЕБНОГО ДЕЛА
«ДЕЛОВАЯ ИГРА»
по дисциплине «Антимонопольное право»
- Перечень компетенций (части компетенции), проверяемых оценочным средством (наименование, код): ОК-4, ПК-5, ПК-15, ПСК-1.9
Анализ судебного дела как вид оценочного средства применяется для оценки знаний по темам 2,3,4,5,6,7,8.
Для подготовки обзора судебной практики к семинару дела подбираются студентом самостоятельно, по своему усмотрению в соответствии с изучаемой тематикой. Решение суда может быть вынесено как в пользу антимонопольного органа, так и в пользу хозяйствующего субъекта. За основу можно взять судебные решения из прилагаемого списка литературы, из раздела «Судебная практика». При решении ситуационных задач на семинарах судебные дела подбираются преподавателем на основе правоприменительной практики.
При анализе судебного дела (а также подготовки ролевой игры на основе судебного решения) необходимо сделать доклад по следующей схеме, рассказав:
1) какая статья (норма права) антимонопольного законодательства оспаривается, в чем именно заключается нарушение;
2) кто оспаривает применение данной нормы права – антимонопольный орган или хозяйствующий субъект;
3) какие аргументы приводят стороны в защиту своих позиций;
4) какое решение вынес суд;
5) на каких нормах права основаны доводы суда; по каким основаниям (материальным или процессуальным) суд признал незаконным решение антимонопольного органа в том случае, если этот факт имел место.
Студент также должен обозначить свою позицию по данному вопросу и быть готовым ответить на вопросы коллег – студентов.
В случае подготовки ролевой игры к практическому (семинарскому) занятию следует распределить роли по схеме: хозяйствующий субъект – представитель антимонопольного органа – судья.
При подготовке обзоров судебной практики необходимо выделить проблемные вопросы и тенденции их разрешения.
Механизм проведения Деловой игры
При подготовке к ролевой игры на практическом (семинарском) занятии следует заранее распределить роли по вышеуказанной схеме и назначить ведущего игры.
Распределить между студентами группы роли нужно так, чтобы каждый оказался одним из участников судебного дела. Каждый участник должен определить круг своих полномочий, в каких налоговых правовых отношениях он участвует. При этом каждый участник должен в соответствующей последовательности обозначить своё вступление в процесс судебного разбирательства.
Ведущий выполняет функции докладчика по судебному делу. На основании данного выступления команды поочередно вступают в судебный процесс, выступают, аргументируя свою позицию и описывают очередность действий, которые они должны совершить для выполнения процессуальных действий.
Состав команд:
Представители хозяйствующего субъекта – 3 человека;
Представители антимонопольного органа – 3 человека;
Судьи – 3 человека;
Команда, которая ошибается в очередности действий, получает штрафной балл. Ведущий игры наблюдает за деятельностью команд и присуждает штрафные баллы. Команды могут помогать ведущему в выявлении нарушений отвечающей команды.
Побеждает команда, набравшая наименьшее количество штрафных баллов.
Студент за участие в деловой игре получает от 0,5 до 3 баллов.
- Критерии оценки деловой игры:
| Критерии |
Баллы |
| Сформированные систематические знания и/или умения и/или навыки |
100% максимального балла за практическое занятие |
| Сформированные, но содержащие отдельные пробелы систематические знания и/или умения и/или навыки |
75% максимального балла за практическое занятие |
| Общие, но не структурированные знания и/или умения и/или навыки |
50% максимального балла за практическое занятие |
| Фрагментарные, не сформированные знания и/или умения и/или навыки |
0% |
Ссылка на первоисточник:
http://www.ieay.ru
