Автор статьи
Валерия
Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
| УП: ФДНО440301_ПО_НО_61НО-63НО_з.plx | стр. 2 | |||
| 1. ЦЕЛИ ПРАКТИКИ | ||||
| Производственная практика (тип практики: практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности, далее — производственная практика, практика) проводится в целях получения профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности. Способ(ы) проведения практики: стационарная, выездная Форма проведения практики: дискретно по видам практик и периодам проведения практик | ||||
| 2. ПЕРЕЧЕНЬ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ПРОХОЖДЕНИИ ПРАКТИКИ, СООТНЕСЕННЫХ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (ОП) | ||||
| В результате прохождения практики обучающийся должен овладеть следующими компетенциями: | ||||
| ПК-1: готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов | ||||
| ПК-2: способностью использовать современные методы и технологии обучения и диагностики | ||||
| ПК-3: способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности | ||||
| ПК-4: способностью использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого учебного предмета | ||||
| ПК-5: способностью осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся | ||||
| В результате освоения практики обучающийся должен | ||||
| 2.1 | Знать: | |||
| 2.1.1 | ценностные основы и правовые нормы образования и профессиональной деятельности; | |||
| 2.1.2 | сущность и структуру образовательных процессов, особенности методики обучения профильных учебных предметов; | |||
| 2.1.3 | теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, способы профессионального самопознания и саморазвития; | |||
| 2.2 | Уметь: | |||
| 2.2.1 | системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции, реализовывать образовательные программы по учебным предметам в соответствии с требованиями образовательных стандартов; | |||
| 2.2.2 | проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных методов и технологий обучения и диагностики, соответствующих общим и специфическим особенностям возрастного развития личности; | |||
| 2.2.3 | создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду, направленную на формирование универсальных учебных действий обучающихся средствами преподаваемых учебных предметов; | |||
| 2.2.4 | использовать в учебно-воспитательном процессе современные образовательные ресурсы; | |||
| 2.2.5 | организовывать внеурочную деятельность по предмету и внеучебную деятельность обучающихся; | |||
| 2.2.6 | взаимодействовать с различными субъектами педагогического процесса; | |||
| 2.3 | Владеть: | |||
| 2.3.1 | способами ориентации в профессиональных источниках информации; | |||
| 2.3.2 | способами реализации образовательной, развивающей и воспитательной функций преподаваемых учебных предметов; | |||
| 2.3.3 | способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения; | |||
| 2.3.4 | способами взаимодействия с другими субъектами образовательного процесса; | |||
| 2.3.5 | способами совершенствования профессиональных знаний и умений. | |||
| 3. МЕСТО ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ОП | ||||
| Цикл (раздел) ОП: | Б2.В | |||
| 3.1 | Дисциплины и практики, предшествующие данной практике (при наличии в рабочем учебном плане таких дисциплин и практик): | |||
| 3.1.1 | Психология * | |||
| 3.1.2 | Педагогика * | |||
| 3.1.3 | Теоретические основы и технологии начального языкового и литературного образования * | |||
| 3.1.4 | Теоретические основы начального математического образования * | |||
| УП: ФДНО440301_ПО_НО_61НО-63НО_з.plx | стр. 3 | |||||||||
| 3.1.5 | Безопасность жизнедеятельности | |||||||||
| 3.1.6 | Практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности | |||||||||
| 3.1.7 | Теории и технологии художественно-эстетического образования детей * | |||||||||
| 3.1.8 | Теоретические основы и методика преподавания интегративного курса «Окружающий мир» в начальной школе * | |||||||||
| 3.1.9 | Методика преподавания технологии с практикумом * | |||||||||
| 3.2 | Дисциплины и практики, для которых освоение данной практики необходимо как предшествующее: | |||||||||
| 3.2.1 | Преддипломная практика | |||||||||
| 4. ОБЪЕМ ПРАКТИКИ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ И ЕЕ ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ В НЕДЕЛЯХ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ | ||||||||||
| Объем в зачетных единицах: | 12 ЗЕТ | |||||||||
| Объем в неделях: | 8 нед. | |||||||||
| Формы контроля на курсах: | ||||||||||
| экзамены 4 | ||||||||||
| 5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ | ||||||||||
| Номер п/п | Наименование раздела (этапа) практики | |||||||||
| 1. | ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ | |||||||||
| Установочная конференция. Характеристика основных целей и задач практики, знакомство со структурой и содержанием практики, требованиями к отчетной документации. Методические рекомендации по прохождению практики. Инструктаж обучающихся по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка. Определение индивидуального задания по практике. Выполнение заданий, предусмотренных ФОС (при наличии). | ||||||||||
| 2. | ОСНОВНОЙ | |||||||||
| Продолжается заполнение методической папки практики. В ходе основного этапа практики обучающийся выполняет задания по выбору, отраженные в технологической карте производственной практики. Обязательными для выполнения являются следующие задания: Общее задание 1. Проведение и анализ обязательных еженедельных учебных занятий по предметам из каждого профиля подготовки (количество занятий определяется утвержденным календарно-тематическим планом для конкретного класса). 2. Разработка пакета технологических карт учебного модуля (не менее 3 уроков) и проведение учебных занятий с использованием инновационных образовательных технологий в соответствии с требованиями ФГОС общего образования. 3. Разработка пакета диагностических материалов для выявления уровня сформированности проектируемых универсальных учебных действий (УУД). 4. Организация, проведение и анализ внеурочного образовательного мероприятия. 5. Использование и описание средств преподаваемого учебного предмета, обеспечивающих комфортную образовательную среду с целью достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса. | ||||||||||
| Индивидуальное задание (вариативно) 1. Индивидуальное задание разрабатывается кафедрой и руководителем практики с учетом специфики факультета и профиля подготовки. Предполагается выполнение индивидуального исследовательского задания в рамках темы выпускной квалификационной работы обучающегося (проведение методического эксперимента, анкетирования, диагностики). 2. Возможно предложение индивидуального задания от руководителя профильной организации. | ||||||||||
| 3. | ИТОГОВЫЙ | |||||||||
| Оформление результатов проделанной работы в ходе практики в виде отчета. Представление и защита результатов практики на итоговой конференции. Дискуссия, подведение итогов практики. Представление отчета по итогам практики руководителю. | ||||||||||
| 6. ФОРМЫ ОТЧЕТНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ПО ПРАКТИКЕ | ||||||||||
| 1. Учетная карточка. 2. Отчет. 3. Технологическая карта производственной практики. Бланки документов приведены в Приложении №1. | ||||||||||
| 7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ПРАКТИКЕ | ||||||||||
| УП: ФДНО440301_ПО_НО_61НО-63НО_з.plx | стр. 4 | ||||
| Представлен в виде отдельного документа (Приложение №2 к программе практики). | |||||
| 8. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРАКТИКИ | |||||
| 8.1. Основная учебная литература | |||||
| № п/п | Авторы, составители | Заглавие | Издательство, год, кол-во страниц | ||
| 1 | Даринская Л. А., Костромина С. Н., Бордовская Н. В. ; под ред. Н. В. Бордовской | Современные образовательные технологии: учебное пособие для вузов | Москва: КНОРУС, 2013. – 431, [1] с. | ||
| 2 | Беляева Л. А., Коллегов А. К. | Психология и педагогика: учебное пособие | Томск: Изд-во ТГПУ, 2014. – 351 с. | ||
| 8.2. Дополнительная учебная литература | |||||
| № п/п | Авторы, составители | Заглавие | Издательство, год, кол-во страниц | ||
| 1 | Немов Р. С. | Психология: учебное пособие для педагогических училищ и педагогических институтов | Москва: Просвещение, 1990. – 300, [1] с. | ||
| 2 | Богданова О. Ю., Леонов С. А., Чертов В. Ф. | Методика преподавания литературы: учебник для вузов | Москва: Академия, 2002. – 397, [2] с. | ||
| 3 | Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Лапчик М. П. | Теория и методика обучения информатике: учебник для вузов | Москва: Академия, 2008. – 584, [1] с. | ||
| 4 | Шабанова И. А., Лысакова Е. Н. | Педагогическая практика. Методика обучения химии: учебно -методическое пособие | Томск: Изд-во ТГПУ, 2009. – 131 с. | ||
| 5 | Артеменко Н. А. | Теория и методика обучения русскому языку: конспекты лекций : планы практических занятий : контрольные работы : тесты | Томск: Изд-во ТГПУ, 2009. – 281, [2] с. | ||
| 6 | Беляев В. И., Миджериков В. А., Юзефавичус Т. А., Пидкасистый П. И. | Педагогика: учебное пособие для педагогических учебных заведений | Москва: Академия, 2010. – 510, [1] с. | ||
| 7 | Колесникова Н. И. | От конспекта к диссертации: учебное пособие по развитию навыков письменной речи | Москва: Флинта, 2011. – 287, [1] с. | ||
| 8.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети Интернет, необходимых для проведения практики | |||||
| 1 | Библиотекарь.ru (http://bibliotekar.ru) | ||||
| 2 | Электронная библиотечная система «Библиоотех» (http://www.bibliotech.ru) | ||||
| 3 | Всероссийский интернет-педсовет (http://pedsovet.org) | ||||
| 4 | Новое образование (педагогический научно-методический журнал) (www.nojournal.ru) | ||||
| 5 | Научная библиотека ТГПУ (http://libserv.tspu.edu.ru) | ||||
| 6 | Педагогическая библиотека (http://www.pedlib.ru) | ||||
| 7 | Газета 1 сентября (http://1september.ru/) | ||||
| 8 | Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (http://window.edu.ru) | ||||
| 9 | Педагогическая периодика (http://periodika.websib.ru/taxonomy/term/14354) | ||||
| 10 | Проект «Открытый класс» (http://www.openclass.ru) | ||||
| 11 | Российский общеобразовательный портал (http://www.school.edu.ru/) | ||||
| 12 | Сайт издательства Просвещение (www.prosv.ru) | ||||
| 13 | Учительский портал (http://www.uchportal.ru/) | ||||
| 8.4. Перечень информационных технологий, необходимых для проведении практики, включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости) | |||||
| На всех этапах проведения практики необходим персональный компьютер, удовлетворяющий следующим требованиям: – наличие установленной операционной системы; – наличие подключения к сети Интернет; – наличие установленного браузера; – наличие установленного офисного программного обеспечения, в том числе текстового редактора, программы для работы с электронными таблицами, программы для подготовки и просмотра презентаций. | |||||
| УП: ФДНО440301_ПО_НО_61НО-63НО_з.plx | стр. 5 | ||
| 9. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРАКТИКИ | |||
| Для организационно-подготовительного и итогового этапов: аудитория, оснащенная персональным компьютером и мультимедийными средствами презентации (экран, проектор или интерактивная доска). Для основного периода: персональный компьютер с доступом в сеть «Интернет». | |||
| 10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРАКТИКЕ | |||
| Организация проведения практики осуществляется на основе договоров ТГПУ с организациями, деятельность которых соответствует профессиональным компетенциям, осваиваемым в рамках ОП ВО (далее — профильная организация). Практика может быть проведена в структурных подразделениях ТГПУ. Для руководства практикой, проводимой в ТГПУ, назначается руководитель (руководители) практики от ТГПУ из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу. Для руководства практикой, проводимой в профильной организации, назначаются руководитель (руководители) практики из числа лиц, относящихся к профессорско-преподавательскому составу ТГПУ, (далее — руководитель практики от ТГПУ), и руководитель (руководители) практики из числа работников профильной организации (далее – руководитель практики от профильной организации). Руководитель практики от ТГПУ: • составляет рабочий график (план) проведения практики; • разрабатывает индивидуальные задания для обучающихся, выполняемые в период практики; • участвует в распределении обучающихся по рабочим местам и видам работ в организации; • осуществляет контроль за соблюдением сроков проведения практики и соответствием ее содержания требованиям, установленным ОП ВО; • оказывает методическую помощь обучающимся при выполнении ими индивидуальных заданий, а также при сборе материалов к выпускной квалификационной работе в ходе преддипломной практики; • оценивает результаты прохождения практики обучающимися. Руководитель практики от профильной организации: • согласовывает индивидуальные задания, содержание и планируемые результаты практики; • предоставляет рабочие места обучающимся; • обеспечивает безопасные условия прохождения практики обучающимся, отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда; • проводит инструктаж обучающихся по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка. При наличии в организации вакантной должности, работа на которой соответствует требованиям к содержанию практики, с обучающимся может быть заключен срочный трудовой договор о замещении такой должности. Направление на практику оформляется распорядительным актом (приказом) ректора ТГПУ или уполномоченного им должностного лица с указанием закрепления каждого обучающегося за структурным подразделением ТГПУ или профильной организацией, а также с указанием вида и срока прохождения практики. Обучающиеся, совмещающие обучение с трудовой деятельностью, вправе проходить практику по месту трудовой деятельности в случаях, если профессиональная деятельность, осуществляемая ими, соответствует требованиям к содержанию практики. Обучающиеся в период прохождения практики: • выполняют индивидуальные задания, предусмотренные программами практики; • соблюдают правила внутреннего трудового распорядка; • соблюдают требования охраны труда и пожарной безопасности. Практика для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов проводится с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья. Выбор мест прохождения практик для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья производится с учетом состояния здоровья обучающихся и требований по доступности. | |||
| Программа практики составлена в соответствии с рабочим учебным планом, федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по | |||
| направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование | |||
| Программа практики разработана | |||
| к.п.н., доцентом кафедры педагогики и методики начального образования, Фетисовой Н.В. | |||
О сайте
Ссылка на первоисточник:
https://ru.rosettastone.com/
Поделитесь в соцсетях: