Автор статьи
Валерия
Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
- Понятие звуковой культуры речи, Её значение в развитии речевого общения в развитии личности ребенка и готовности к обучению в школе.
- Перечислите общие характеристики звуковой культуры речи. От чего они зависят? Назовите и охарактеризуйте средства звуковой выразительности речи
- Содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи детей в младшей возрастной группе
- При помощи чего осуществляется формирование звуковой стороны речи младших дошкольников? Приведите пример игр для развития артикуляционного аппарата младших дошкольников
- Содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи детей в средней группе
- Содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи детей в старшей группе
- Сформулируйте задачи воспитания звуковой стороны речи у детей старшей и подготовительной группы. Раскройте содержание работы по воспитанию звуковой культуры речи детей старшего дошкольного возраста.
- Раскройте содержание понятия «формирования грамматического строя речи». Назовите основные направления и задачи работы по формированию грамматического строя речи.
- Раскройте методику обучения дошкольников словообразованию.
- Формирование грамматического строя речи детей младшего дошкольного возраста. Приведите пример игры на упражнение в понимании и употреблении пространственных предлогов.
- Осветите работу с глагольной лексикой и над синтаксисом детской речи. Приведите пример одной из игр
- Как строится работа по обучению разным способам словообразования? Приведите пример одной из игр.
- Формирование грамматического строя речи детей средней группы.
- Какие способы словообразования разных частей речи Вы можете назвать? Приведите пример одной из игр.
- Назовите структуру составления описания предмета детьми средней группы.
- Формирование грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста (старшей и подготовительной групп)
- Пути усложнения детской речи в различные возрастные периоды
- Характеристика и особенности формирования монологической и диалогической речи у детей дошкольного возраста.
- Обучение детей построению развернутого высказывания, построению связных текстов.
- Назовите и охарактеризуйте типы высказывания по способу передачи информации или по способу изложения.
- Назовите и охарактеризуйте разные типы повествовательных текстов, которые могут составлять дошкольники
- В каких формах работы осуществляется обучение составлению текстов разных типов? Охарактеризуйте их.
- Особенности развития связной речи детеймладшего дошкольного возраста (младшей и средней группы). Приведите примеры игр и игровых упражнений, способствующих развитию связной речи детей младшей группы. Опишите одну из них
- Особенности развития связной речи детей старшего дошкольного возраста (старшей и подготовительной группы) группы.
- Организация индивидуальной работы по развитию речевых способностей в разных возрастных группах детского сада.
- Раскройте понятие «Образная речь» — составная часть воспитания культуры речи
- Перечислите игры и упражнения на образование смысловых оттенков значений существительных, прилагательных, подбор синонимов и антонимов, на развитие понимания переносного значения многозначного слова. Объясните методику проведения одной из них на Ваш выбор.
- Раскройте цели творческих заданий после ознакомления с содержанием и художественной формой произведения
- Назовите формы развития словесного творчества
- Назовите критерии отбора пословиц и поговорок для формирования у детей понимания лексико-семантических отношений между языковыми знаками. На какие группы рекомендовано систематизировать пословицы и поговорки. Приведите примеры.
- Какие цели и задачи ставятся на занятиях по ознакомлению с художественной литературой?
- Работа с художественной литературой в младшем дошкольном возрасте(младшей и средней группе).
- Работа с художественной литературой в старшем дошкольном возрасте (старшей и подготовительно группе).
- Назовите общие речевые умения и навыки
- Каким образом формируется грамматический строй речи?
- Какие рекомендации следует выполнять при проведении обследования речевого развития?
- Охарактеризуйте особенности речевого развития детей младшего дошкольного возраста. Критерии выявления уровня владения речевыми умениями и навыками по разным сторонам речевого развития детей младшего дошкольного возраста. Методика проведения обследования
- Охарактеризуйте особенности речевого развития детей среднего дошкольного возраста. Критерии выявления уровня владения речевыми умениями и навыками по разным сторонам речевого развития детей среднего дошкольного возраста. Методика проведения обследования.
- Охарактеризуйте особенности речевого развития детей старшего дошкольного возраста. Критерии выявления уровня владения речевыми умениями и навыками по разным сторонам речевого развития детей старшего дошкольного возраста. Методика проведения обследования
- Раскройте методику выявления понимания ребёнком смысловой стороны слова
- Ассоциативный метод выявления уровней речевого развития дошкольников среднего и старшего дошкольного возраста
- Методика выявления понимания смысловых оттенков слова
- Методика выявления особенностей развития связной речи младших и старших дошкольников.
- Методика выявления уровня развития образной речи.
- Выявление влияния восприятия произведений живописи на развитие речи.
- Диагностика семантического развития детей четвертого года жизни
- Выявление уровня речевого развития детей младшего дошкольного возраста
О сайте
Ссылка на первоисточник:
http://www.simor.ru
Поделитесь в соцсетях: