Автор статьи
Валерия
Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
- Виды нарушений опорно-двигательного аппарата.
- Характер влияния двигательных нарушений на психическое развитие ребенка дошкольного возраста.
- Понятие «церебральный паралич».
- Причины возникновения ДЦП, сочетанное влияние неблагоприятных факторов.
- Формы церебрального паралича.
- Психолого-педагогическое изучение детей с ДЦП.
- Система комплексной коррекционно-педагогической и медицинской помощи детям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
- Цель, содержание коррекционно-педагогической работы с детьми с ДЦП.
- Основные направления коррекционно-педагогической работы с детьми с церебральным параличом в дошкольном возрасте.
- Методы психолого-педагогической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
- Определение типологии затруднений образовательных навыков у детей с ДЦП.
- Развитие системы государственной помощи детям с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
- Ранняя диагностика и ранее начало систематической лечебно-педагогической работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
- Принципы коррекционно-педагогической работы с детьми, страдающими церебральным параличом (сущность первого и второго принципов организации коррекционной работы с детьми с ОДА).
- Принципы коррекционно-педагогической работы с детьми, страдающими церебральным параличом (сущность третьего и четвертого принципов организации коррекционной работы с детьми с ОДА).
- Принципы коррекционно-педагогической работы с детьми, страдающими церебральным параличом (сущность пятого и шестого принципов организации коррекционной работы с детьми с ОДА).
- Принципы коррекционно-педагогической работы с детьми, страдающими церебральным параличом (сущность седьмого и восьмого принципов организации коррекционной работы с детьми с ОДА).
- Комплексный характер коррекционно-педагогической работы с детьми с ДЦП.
- Учет взаимовлияния двигательных, речевых и психических нарушений в динамике развития ребенка с ДЦП.
- Анализ результатов психомоторного развития детей с ДЦП и их учет в построении программы коррекционно-развивающего обучения.
- Задачи, методы и приемы физического воспитания детей с церебральным параличом.
- Основные задачи лечебной гимнастики с детьми с ДЦП.
- Основные этапы формирования функциональных возможностей кистей и пальцев рук детей с ДЦП.
- Направления работы по развитию двигательных функций и ориентировки в пространстве у детей с ДЦП.
- Формы и методы организации коррекционной работы по развитию двигательных функций и ориентировки в пространстве у ребенка с ДЦП.
- Лечебная гимнастика и массаж в работе с ребенком с ДЦП.
- Место познавательного развития детей с церебральным параличом в коррекционно-педагогической работе.
- Методы развития познавательных процессов у детей с ДЦП.
- Развитие речи детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата.
- Параметры эффективности коррекционной работы при речевых нарушениях у детей с ДЦП.
- Этапы коррекции нарушений чтения и письма у детей с ДЦП.
- Игровая деятельность как основа развития психических процессов и формирования личности детей с ДЦП.
- Формы и средства взаимодействия с ребенком с ДЦП в игре.
- Особенности развития продуктивной деятельности у детей с ДЦП.
- Коррекционная работа по овладению сенсорными эталонами с ребенком с ДЦП в ходе развития разных видов детской деятельности.
- Использование продуктивных видов деятельности в целях нравственного и эстетического воспитания детей с ДЦП.
- Формирование предпосылок учебной деятельности у дошкольников с ДЦП.
- Основные направления коррекционно-педагогической работы по формированию первоначальных навыков чтения, письма и счета у детей с ДЦП.
- Специальные приемы, используемые при формировании элементарных математических представлений у детей с ДЦП.
- Развитие мотивационной, интеллектуальной сфер, произвольной регуляции у ребенка с ДЦП.
- Определение психологической готовности к школьному обучению ребенка с ДЦП как основа дальнейшего коррекционного воздействия.
- Особенности развития эмоционально-волевой сферы детей с ДЦП.
- Виды и формы психокоррекционной помощи по развитию эмоционально-волевой сферы детей с ДЦП.
- Методы психологической коррекции эмоциональных нарушений детей с ДЦП.
- Проблемы коррекции детей с ДЦП, имеющих патохарактерологические и невротические проявления.
- Единство общего и семейного воспитания детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата.
- Задачи и основные направления семейного воспитания ребенка с ДЦП.
- Типы и трудности семейного воспитания ребенка с ДЦП.
- Виды психологической помощи семье ребенка, воспитывающей ребенка с ДЦП.
- Работа с микросоцумом ребенка с ДЦП.
О сайте
Ссылка на первоисточник:
http://bsu.ru
Поделитесь в соцсетях: