Помощь с подготовкой к тестированию по «Психология», НОИР

Тетрадь для подготовки студентов к тестированию по дисциплине «Психология» Тема 1. Психология как наука Место психологии в системе наук и междисциплинарные связи. Отрасли психологии. Теоретические и практические задачи психологии, традиционные и актуальные. Психологическая наука и общественная практика. Методы психологии. Методы сбора информации (наблюдение и эксперимент, анализ продуктов деятельности). Учет субъективности наблюдателя. Организационные методы: лонгитюд и метод поперечных срезов. 1. Происхождение термина психология. 2. Объект и предмет психологической науки. 3. Место психологии в системе наук. 4. Основные этапы становления психологии как науки. 5. Особенности психологической науки. 6. Житейская и научная психология. 7. Теоретическая (академическая) и практическая психология. 8. Отрасли психологии. 9. Методы психологии. Тема 2. Методологические основы психологии Основные методологические принципы психологии: принцип детерминизма, его трактовка в различных психологических концепциях; принцип развития; принцип единства сознания и деятельности; принцип системности, его развитие в современных психологических исследованиях. 10. Философско-методологические подходы, раскрывающие значение, сущность, причины возникновения психики. 11. Проблемы психологии. 12. Основные психологические школы. 13. Теория отражения как методологическая основа отечественной психологической науки. 14. Общее понятие о психике. 15. Сознание. 16. Самосознание. 17. Бессознательное. 18. Функции психики. 19. Структура психики. Тема 3. Психические познавательные процессы Образное отражение: ощущение, восприятие, представление. Ощущение как первичное проявление психики. Классификация ощущений (интеро-, экстеро- и проприорецепция). Виды ощущений. Понятие о порогах ощущений. Анализатор. Комплексы анализаторов, совместная работа анализаторов и возможность компенсации недостатков работы одного другим. Восприятие. Различие ощущения и восприятия (“видимое поле” и “видимый мир”). Свойства восприятия, первичные (константность, предметность, целостность, обобщенность) и вторичные (избирательность, осмысленность). Виды восприятия. Понятие вторичных образов. Представление. Особенности вторичных образов (меньшая яркость, неустойчивость, фрагментарность, обобщенность). Отличительные особенности представлений по сравнению с восприятием. Мышление как процесс опосредованного знаниями и жизненным опытом высокообобщенного познания. Мышление как анализ связей и отношений, как раскрытие новизны. Виды мышления: наглядно- действенное, наглядно-образное, словесно-логическое. Мыслительные операции. Мышление и речь. Речь. Общее понятие о языке и речи. Речь как средство социализации человека. Функции речи: средство и механизм общения и мышления. Виды речи: устная (диалогическая и монологическая), письменная, внутренняя речь. Происхождение и развитие видов речи. “Промежуточные” виды речи, возникающие на определенных этапах ее развития: эгоцентрическая устная речь и внутреннее проговаривание. Интеллект как совокупность всех познавательных процессов человека и его познавательной мотивации. Интеллект как свойство индивидуальности. Типы интеллекта по преимущественному развитию вида мышления (образный и аналитический); и по направленности на объект (практический, социальный, абстракт- ный). Свойство креативности в структуре интеллекта. Воображение как процесс воспроизведения и преобразования хранящихся в памяти образов предметов и явлений. Воображение как процесс создания в новых сочетаниях и связях новых образов предметов и явлений. Виды воображения: активное и пассивное. Творческое и воссоздающее воображение. Преднамеренное и непреднамеренное воображение. Мечты, грезы, фантазии. 20. Понятие ощущение. 21. Виды ощущений. 22. Психофизиологические закономерности ощущений. 23. Свойства ощущений. 24. Понятие восприятия. 25. Виды восприятия. 26. Свойства восприятия. 27. Ошибки (иллюзии) восприятия. 28. Понятие мышления. Особенности мышления. 29. Виды мышления. 30. Содержательные компоненты мышления. 31. Операционные компоненты мышления. 32. Воображение и представление. 33. Функции и формы воображения. 34. Виды воображения. 35. Операции воображения. 36. Понятие памяти. 37. Виды памяти. 38. Процессы памяти. 39. Понятие внимания. 40. Функции внимания. 41. Виды внимания. 42. Свойства внимания. 43. Речь как психический процесс. 44. Функции речи. 45. Виды речевой деятельности и их особенности. Тема 4. Эмоционально-волевая сфера Эмоция как переживание человеком своего отношения к окружающей действительности и к самому себе. Эмоции и потребности. Субъективный характер эмоций. Внешнее проявление эмоций. Классификация эмоциональных явлений: эмоциональные реакции, состояния, отношения. Эмоциональный тон психических процессов, настроения, чувства, аффекты, страсти, стресс, тревожность, фрустрация. Высшие чувства. Значение эмоций в регуляции поведения и деятельности. Классификация потребностей. Потребности материальные и духовные (социальные и познавательные). Потребности сохранения (гомеостатические) и потребности развития. Теория потребностей А. Маслоу. Развитие потребностей. Воля как высший уровень психической регуляции. Общее понятие о воле. Непроизвольная, произвольная и волевая регуляция поведения и деятельности; их соотношение. Речемыслительное регулирование и произвольные действия. Волевое усилие. Волевые действия. 46. Понятие эмоций. 47. Виды эмоций. 48. Эмоциональные состояния. 49. Функции эмоций. 50. Чувства как вид эмоций. 51. Виды чувств. 52. Стресс. 53. Аффект. 54. Фрустрация. 55. Понятие воли. 56. Функции воли. 57. Параметры волевых процессов. 58. Структура волевого действия. 59. Волевые качества личности. Тема 5. Личность Понятия: индивид, личность, индивидуальность. Личность как совокупность психических свойств. Психологическая структура личности и взаимосвязь ее элементов. Компоненты структуры личности: темперамент, характер, способности, направленность и особенности самосознания. Темперамент как характеристика врожденных динамических особенностей психической деятельности индивида. Ведущие компоненты темперамента: общая активность, особенности двигательной и речедвигательной деятельности, эмоциональность. Теории темперамента в истории психологии. Гуморальные теории (Гиппократ, И. Кант, П. Ф. Лесгафт), морфологические (Э. Кречмер, Шелдон); учение И. П. Павлова о типологических особенностях нервной системы как основа современных представлений о темпераменте. Физиологическая основа темперамента — тип высшей нервной деятельности. Свойства нервных процессов: сила, уравновешенность, подвижность. Психологическая характеристика темперамента. Типы темперамента. Созревание темперамента. Характер как прижизненно сформированное устойчивое сочетание индивидуальных психологических особенностей человека, обусловливающее типичный для данного субъекта способ поведения в определенных ситуациях. Связь характера с темпераментом. Характер как единство индивидуального и типического.  Понятие типа и черт характера. Характер как система отношений человека к действительности. Воля как компонент характера. Волевые черты характера. Черты характера, относящиеся к особенностям познавательной и эмоциональной сфер. Акцентуация характера. Типы акцентуаций: гипертимный, циклоидный, лабильный, сенситивный, астено-невротический, психостенический, шизоидный, эпилептоидный, истероидный, неустойчивый, конформный. Способности — индивидуально-психологические особенности человека, являющиеся субъективным условием успешного осуществления определенного вида деятельности. Индикаторы способностей (высокие результаты деятельности, быстрота и легкость обучения, выраженные индивидуально-стилевые особенности). Происхождение и развитие способностей в процессе обучения деятельности на основе врожденных задатков. Соотношение способностей и задатков. Отличие способностей от умений и навыков. Диагностика типа и уровня способностей. Общие способности, специальные способности, талант, одаренность, гениальность. Источники психической активности человека. Потребностно-мотивационная структура личности. Потребность как объективная необходимость. Иерархия потребностей. Понятие мотива, мотив как внутреннее побуждение к деятельности. Опредмечивание потребности в мотиве. Мотивы осознаваемые и неосознаваемые, адекватные и неадекватные. Иерархия мотивов. Желания, интересы, убеждения, стремления, установки, влечения. Функции мотивов: побудительная и направляющая. 60. Человек как индивид. 61. Человек как субъект. 62. Личность. 63. Индивидуальность. 64. Структура личности. 65. Потребности. 66. Классификация потребностей. 67. Мотивы. 68. Теории мотивации. 69. Направленность личности. 70. Основные формы направленности личности. 71. Темперамент. 72. Характер. 73. Акцентуированный характер. 74. Способности. 75. Уровни развития способностей. 76. Классификация способностей. Тема 6. Деятельность Деятельностный подход в психологии (концепции С.Л. Рубинштейна, А.Н. Леонтьева, Г.В. Суходольского). Системное описание деятельности. Виды деятельности: практическая деятельность, внешняя и внутренняя деятельность, индивидуальная и совместная деятельность, творческая и нетворческая деятельность, профессиональная и непрофессиональная деятельность. Состав, структура деятельности, характеристики деятельности, единицы деятельности, внешние и внутренние средства деятельности. Действие как единица целенаправленной человеческой деятельности. Регуляция действия на основе образа. Ориентировочная основа действия. Процессы целеобразования. Способы (операции) выполнения действий. Умственные операции. Обратная связь и эффективность действия. Двигательный состав действия. Концепции Н.А. Бернштейна и П.К. Анохина. Роль афферентных систем и обратной сигнализации в регуляции сложных двигательных актов (Н.А. Бернштейн). Понятие об обратной афферентации и акцепторе действия (П.К. Анохин). Уровни построения движений, Понятие о координации движений (Н.А. Бернштейн). Развитие движений. Понятие о психомоторике. 77. Понятие деятельности в психологии. 78. Характеристики деятельности. 79. Структура деятельности. 80. Виды деятельности. 81. Понятие ведущей деятельности как основа периодизации развития психики человека. Тема 7. Общение Понятие общения. Значение и функции общения: коммуникативная, перцептивная, интерактивная. Общение и личность. Общение и взаимопонимание людьми друг друга, понятие, структура и уровни. Мотивы и цели общения. Средства общения, их смысл и значение. Способы психологического воздействия в процессе общения: заражение, подражание, внушение, убеждение, соревнование. Социально-психологические механизмы общения. Социально-психологический феномен моды. Виды и функции моды. Индивидуальный стиль общения. 82. Понятие общения. 83. Виды и функции общения. 84. Структура общения. 85. Коммуникативная сторона общения. 86. Структура коммуникативного процесса. 87. Вербальная и невербальная коммуникация. 88. Коммуникативные барьеры. 89. Слушанье и говоренье. 90. Оптико-кинетическая система коммуникации. 91. Экстралингвистическая и паралингвистическая системы коммуникации. 92. Пространственная организация общения. 93. Перцептивная сторона общения. 94. Механизмы взаимопонимания в процессе общения. 95. Эмпатия. 96. Эффекты межличностного восприятия. 97. Межличностная аттракция. 98. Интерактивная сторона общения. 99. Стили взаимодействия. 100. Типы взаимодействия.