АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ АНГЛИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Уроки Второй мировой войны, антифашистская тема. И. Во «Не жалейте флагов». Д. Ле Карре «В одном немецком городке». А. Уиннингтон «Остановка: Берлин». Г. Грин «Десятый».
- «Потребительское» общество в литературе, его мораль, нравы. М. Спарк «На публику». Г. Грин «Доктор Фишер из Женевы». Н. Льюис «Сицилийский специалист».
III. Проблема молодого поколения, поиски, надежды, разочарования. П. Рид «Дочь профессора». А. Силлитоу «Начало пути». П. Джонсон «Особый дар». Д. Олдридж «Правдивая история Лили Стьюбек».
- IV. Женская проблема, семья, брак. Д. Лессинг «Лето перед закатом». М. Дрэббл «Один летний сезон». Э. Смит «Только раз в жизни». У. Холден «Узы денег».
- Философское осмысление жизни. А. Мердок «Под сетью». Д. Фаулз «Башня из черного дерева».
Методические рекомендации к занятию
К вопросу первому
Уроки Второй мировой войны, как бы ни старались их затушевать и исказить буржуазные идеологи, всегда будут тревожить совесть честных писателей. В английской литературе можно выделить несколько этапов в освещении этой проблемы.
В военные годы было создано всего несколько произведений. Среди них «Дело чести» Д. Олдриджа. «Дневной свет в субботу» и «Затемнение в Гретли» Д. Пристли, «Не жалейте флагов» И. Во. Авторы описывали и боевые действия, и работу в тылу, и развенчивали военное ведомство, но в книгах не хватало еще глубины, психологизма, многие факты не были еще известны, а это обедняло знания о подготовке и ходе войны. Поэтому художественная ценность этих книг ниже, чем их содержательная сторона.
Позже, в 50–60-е годы, в связи с возрождением фашизма в ФРГ и других странах Запада появилась настоятельная необходимость осмыслить истоки, причины зарождения фашизма, приоткрыть драматические страницы антифашистской борьбы. Что вы знаете об антифашистах? Назовите известных писателей-антифашистов.
Несмотря на то что Англия серьезно пострадала во время войны, книг на эту тему там не очень много. Кроме вынесенных на обсуждение, интересны книги о печальной судьбе детей, которых война лишила радости, а порой подвергала тяжелым испытаниям (Шют Н. Крысолов // Урал. 1983. № 6–8; Кэрри Д.Дорогой мой Чарл». М., 1981). Эти истории можно использовать при проведении бесед в 5–6-х классах школы.
В настоящее время при консервативном правительстве идеологи правящих классов вместе с реакционными писателями уже иначе подают события Второй мировой войны и стараются представить военных преступников во главе Гитлером этакими мучениками. В противовес им английский писатель Р. Хьюз опубликовал дилогию «Деревянная пастушка» и «Лисица на чердаке» (рус. пер.: М., 1979), в которой объективно изобразил атмосферу в фашистской Германии и приход Гитлера к власти.
Излишне говорить, как важно сегодня, даже через четыре десятилетия после окончания той страшной войны, возвращаться к ее урокам. Поэтому обратите внимание па рекомендуемые книги Ле Карре и Уиннингтона, в них показана борьба честных людей против возрождения фашизма. Пафос этих книг в том, что бороться в одиночку бесполезно, нужны усилия всех людей. В книге Грина вы найдете нравственный аспект войны, глубокий психологический анализ поведения людей в экстремальных условиях. Дилогия Хьюза не простое чтение, оно требует определенных знаний истории, но познавательная ценность этого произведения несомненна.
К вопросу второму
На протяжении существования буржуазного общества оно подвергалось критике со стороны честных художников. Но, к сожалению, такие пороки, как алчность, власть денег, игнорирование личности переходят из эпохи в эпоху. Современное состояние общества, его «духовное ожирение» волнуют писателей Запада. Они поднимают голос против аполитичности, равнодушия своих соотечественников, выступают против глобального зла и вседозволенности.
Читая и анализируя выбранную вами книгу, подумайте, какие черты представителя капиталистического общества приемлет автор, что вам претит в поведении персонажей. Сравните идеалы современных людей и тех, о которых вы читали у Теккерея. Какие новые черты появились в современном буржуазном обществе?
К вопросу третьему
Практически нет ни одной национальной литературы, которая не занималась бы проблемой молодежи, ее духовного здоровья. Литература Англии последних 30 лет отражает социальные, экономические, политические сдвиги в жизни и мировоззрении молодежи. Послевоенное поколение, т. н. «молчаливое», не оставило заметного следа своей пассивностью, пристрастием к американским образцам, равнодушием. В 50-е годы молодежь «заволновалась», то и дело вспоминая юность своих отцов, и упрекала взрослых за их теперешнюю близорукость, чрезмерную респектабельность. Протест молодых был шумным. Они низвергали все и вся. Вспомните, какие писатели назывались «сердитые молодые люди», что их объединяло, какие характерные черты отличали их творчество. Но бум закончился «респектализацией» самих «сердитых».
60-е годы принесли свои проблемы, которые еще более отдалили молодежь от мира взрослых. Об этом прекрасная книга П. Рида. Протест молодых 60-х годов порой принимал уродливые формы – хиппи, битники, гаммлеры. Общество не заботилось о молодежи, именно о ее духовном здоровье, разве что создавало молодежную индустрию (одежда, пластинки, музаппаратура и пр.), не забывая при этом свою экономическую выгоду. Молодежь «мстила» в ответ, пускаясь в «робинзонады» по дорогам Англии, создавала свои «гэнги», баловалась наркотиками и часто нарушала закон.
Литература не готова была освоить серьезно проблемы молодежи, хотя «рабочие романисты» С. Чаплин, С. Барстоу, Р. Уильямс попытались сделать это. В какой из их книг очевиднее позитивное начало?
В целом же назревал бунт в глобальном масштабе, который в мае 1968 г. охватил страны Европы и США. О нем написано немало. Лучшие принадлежат перу французских писателей Р. Мерлю, П. Лэне и другим. Внимательно прочтите книгу П. Рида. Хотя действие романа происходит в США, вы поймете, почему молодежь избрала крайнюю меру протеста, почему не могла ждать, не имея четкого плана действий, шарахалась из одной теории в другую. Проследите все ее проблемы по страстной книге «Дочь профессора». Еще подумайте об общечеловеческих проблемах молодежи. Что волнует нашу молодежь, где наши узкие места, существует ли у нас проблема «отцов и детей», наблюдается ли эволюция в настроениях молодежи от 40-х до 80-х годов.
К вопросу четвертому
С давних времен женская проблема занимала писателей, но особенно острой она стала в XX веке. С одной стороны, женщина в Англии и в других странах стоит во главе государства, с другой, до сих пор существуют дискриминационные установления в оплате за равный труд, в системе образования, при разводе и пр.
Женщине определяют место продолжательницы рода, матери, хозяйки, но ведь у нее присутствует сознание и желание проявить себя и в социальном смысле. К сожалению, система воспитания такова, что только преодолевая отчуждение и равнодушие общества, а часто и родных, женщина включается в социальную сферу.
Проблемы женщин существуют при любом социальном строе, в том числе и в социалистических странах. Подумайте, как влияет общество на формирование женщины в нашей стране. Приведите примеры из жизни российских женщин, совмещающих большую общественную деятельность и полноценную личную жизнь, воспитание детей. В каких книгах, кинофильмах отражена женская проблема в СССР (России)? Приведите примеры особой общественной активности английских женщин в последнее время.
К вопросу пятому
Исторически англичанам была не свойственна философичность. Они скорее рационально мыслили, но во второй половине XX века, пережив трагедию Второй мировой войны, эпоху послевоенной «холодной» войны, англичане стали задумываться над смыслом жизни, о месте человека в обществе, его предназначении, о взаимоотношениях человека и природы, связи искусства с жизнью.
С 50-х годов в Англии получила распространение философия экзистенциализма, которая и стимулировала обращение человека к самому себе. Недостатком континентального варианта этой философии был излишний пессимизм. Английские писатели А. Мердок и К. Уилсон попытались тогда вдохнуть в нее оптимизм и идею неограниченных возможностей человека. Таков пафос романа А. Мердок «Под сетью». Вопреки основной концепции экзистенциализма «бытие лицом к смерти» герой романа ищет путь к людям. Для Фаулза, писателя интеллектуального, важна проблема ценности человеческой жизни, искусства. Постарайтесь определить, как среда влияет на персонажей, что общего в книгах Мердок и Фаулза и в чем отличие?
Помимо предложенных художественных произведений предлагаются для рассмотрения следующие работы современных авторов:
1) Бэйнбридж Б. Мистер Джордж;
2) Голдинг У. Пирамида;
3) Голдинг У. Чрезвычайный посол;
4) Грин Г. Мое знакомство с генералом;
5) Грин Г. Монсеньер Кихот;
6) Грин Г. Почетный консул;
7) Грин Г. Сила и слава;
8) Рид П. Женатый мужчина;
9) Спарк М. Мисс Броди в расцвете лет;
10) Фаулз Дж. Подруга французского лейтенанта;
11) Фаулз Дж. Волхв;
12) Фаулз Дж. Дэниел Мартин;
13) Уилсон К. Аутсайдер;
14) Уилсон К. Паразиты мозга;
15) Пилчер Р. Искатели ракушек;
16) Троллоп Дж. Жена священника;
17) Таунсенд С. Дневники Адриана Моула.