Цель работы: Получить представление о деятельности библиотек по повышению уровня информационной культуры граждан и профессиональной информационной культуре библиотекарей
Задачи работы:
1.Проанализировать отличительные особенности информационной культуры библиотечно-информационных специалистов.
2.Познакомиться с нормативно-рекомендательными документами, регламентирующими формирование информационной культуры граждан в библиотеках.
3..
Обеспечивающие средства:
_ Гендина, Н. И. Медийно-информационная грамотность и информационная культура библиотечно-информационных специалистов в условиях цифровой среды : учебное пособие / Гендина Н.И., Косолапова Е.В., Рябцева Л.Н.. — Москва : Ай Пи Ар Медиа, 2021. — 512 c;
— электронные информационные ресурсы (научная электроная библиотека eLIBRARY.RU; официальные сайтты библиотечно-информационных журналов);
— традиционные и электронные справочные издания. .
Задание 1: Осуществите просмотровое чтение параграфа 1.4. «Информационная культура библиотечно-информационных специалистов и деятельность библиотек по информационной подготовке граждан» в учебном пособии ( с.47-59). Выпишите подзаголовки, выделенные авторами в тексте данного параграфа. Письменно дайте ответ на следующие вопросы:
1.1. Сколько подзаголовков выделено? Какие именно?
1.2. С какой целью авторы учебного пособия выделили подзаголовки?
1.3. Какую роль выполняют подзаголовки в тексте ?
Задание 2. Осуществите поисковое (выборочное) чтение фрагмента, имеющего подзаголовок «Роль библиотечной прессы». Проведите самостоятельный поиск информации и составьте микро-справочник, отражающий перечень журналов, которые наиболее активно освещают проблемы информационной подготовки пользователей в библиотеках. Результаты представьте в форме таблицы 2.
Таблица 2- Характеристика журналов, наиболее активно освещающих проблемы информационной подготовки пользователей в библиотеках. Например
Задание 3. Осуществите поисковое (выборочное) чтение фрагмента, имеющего подзаголовок «Нормативно-рекомендательные документы, регламентирующие формирование информационной культуры граждан в библиотеках», затем проведите группировку перечисленных в нем документов с точки зрения общности формальных (типо-видовых) и содержательных признаков. Озаглавьте полученные группы документов. Результаты представьте в форме озаглавленных перечней Например:
Нормативно-рекомендательные документы РБА, регламентирующие деятельность детских библиотек РФ и характеризующие задачи информационной подготовки детей в библиотеках в качестве приоритетных
1. Руководстве для детских библиотек России (20009г.)
2. Концепция библиотечного обслуживания де-тей в России на 2014–2020 гг (2014 г. ).
Задание 4. Осуществите поисковое (выборочное) чтение фрагмента, имеющего подзаголовок «Особенности обучения пользователей в условиях библиотеки» и выявите основные формы работы библиотек в сфере информационной подготовки и формирования информационной культуры личности. Результат представьте в форме пронумерованного перечня.