Статья на тему информационные технологии в ментальности лиц пожилого возраста

Аннотация: Современным информационным обществом к навыкам человека предъявляются определённые требования, касающиеся профессионального плана и повседневной жизни. В настоящее время отмечается максимально широкое и активное внедрение информационных технологий в любые сферы человеческой жизнедеятельности, что служит вполне естественной и объективной заменой традиционным способам работы с самыми разными видами информации. Стабильно повышается количество людей, осуществляющих посредством Интернет-сетей приобретения и обмены при помощи голосовых и почтовых сообщений. Кроме прочего, на сегодняшний день очень активно используются электронные библиотеки, государственные услуги в онлайн-режиме, организуются on-конференции и вебинары, организуются формы дистанционного обучения и образования. В статье рассмотрены информационные технологии в ментальности лиц пожилого возраста. Ключевые слова: информационная безопасность, закон, информационные технологии, пожилые люди. Abstract: Modern information society imposes certain requirements on human skills related to the professional plan and daily life. Currently, there is the widest and most active introduction of information technologies in any sphere of human life, which serves as a natural and objective replacement for traditional methods of working with a variety of types of information. The number of people making purchases and exchanges using voice and email messages via Internet networks is steadily increasing. Among other things, today electronic libraries, public services in online mode are very actively used, on-line conferences and webinars are organized, and forms of distance learning and education are organized. The article deals with information technologies in the mentality of the elderly. Keywords: information security, law, information technologies, elderly people.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В МЕНТАЛЬНОСТИ ЛИЦ ПОЖИЛОГО ВОЗРАСТА: ГРАНИ ИНФОРМАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Для молодого поколения и населения среднего возраста характерно, как правило, отсутствие каких-либо проблем, касающихся необходимости осваивать новшества в сфере IT-индустрии, поскольку получение среднего и высшего образования в обязательном порядке предполагает освоение ключевых разделов информатики. Кроме прочего, отсутствие навыков работы с компьютером минимизирует возможность получения престижной и высокооплачиваемой работы, а для многих наличие таких знаний является способом интересной организации досуга. Как показывает практика, информационным обществом раскрываются практически безграничные возможности, которые человек должен уметь правильно применять. Информационное общество признаётся многими специалистами с середины прошлого столетия, но на территории Российской Федерации основа информатизации сформировалась только в 90-х, поэтому для значительного количества пожилых граждан в настоящее время вполне естественным является наличием определённых сложностей, связанных с осваиванием новых современных технологий в работе с информацией. Актуальность работы в сфере разработки или практической деятельности при организации разных вариантов социальной помощи в отношении лиц пожилого возраста сегодня обусловлена изменениями в социальном статусе и образе жизни, полным прекращением или ограничением трудовой деятельности. Немаловажное значение имеют затруднения, касающиеся таких сфер жизнедеятельности, как социально-бытовая и психологическая адаптация к новым и быстро изменяющимся условиям. К категории способов решения подобных ситуаций, связанных с адаптацией лиц пенсионного возраста к реалиям современного общества, можно отнести разработку разнообразных программ, направленных на повышение компьютерной грамотности. В этом случае особое внимание уделяется специализированным компьютерным классам и школам[4]. Достаточно часто практикуется вариант организации компьютерных курсов для лиц пенсионного возраста в рамках уже действующих учебных центров. Основные цели и задачи таких обучающих программ представлены повышением компетентностей в информационной сфере, увеличением таких показателей, как экономическая и социальная активность. Благодаря такому подходу можно решить проблемы, сопровождающиеся разрывами в связях сразу нескольких поколений. Кроме прочего, происходит социальная адаптация посредством современных Интернет-технологий, осуществляется высокоэффективная профессиональная ориентация или переквалификация трудоспособного населения пожилого возраста, решаются сложности, связанные с организацией досуга и расширением круга общения. Организация курсов и разработка всех программ занятий должна базироваться на современных методиках с учётом возрастных особенностей аудитории. К основным требованиям, предъявляемым к программам курсов, разрабатываемым в сфере информационных технологий и ментальности лиц пожилого возраста, относится актуализация индивидуальной мотивации слушателей, максимально чёткое определение всех возможностей, приобретаемых по результатам освоения курсов обучения. В обязательном порядке должны создаваться комфортные условия, позволяющие обучающимся лицам пожилого возраста легко и быстро преодолевать напряжение и чувство страха перед компьютерными технологиями. Важно помнить, что изложение учебного материала должно осуществляться только доступным языком с постепенным введением профессиональной компьютерной терминологии. Формируя такие курсы нужно учитывать правила малочисленности. Самым оптимальным является количество пяти или семи человек в группе, благодаря чему обеспечивается строго индивидуальный подход и удаётся уделить достаточное количество персонального внимания всем слушателям. Каждому посетителю курсов должна предоставляться специальная методическая литература, предназначенная для повышения компьютерной грамотности пожилых лиц[3]. По мнению многих учёных, процесс обучения предполагает строгое соблюдение педагогами определённых правил и применения технических средств обучения. Педагогическим составом должны пониматься и преодолеваться все трудности, которые зачастую возникают при работе с пенсионерами. Педагогам, осуществляющим обучение пожилых людей, следует иметь хорошие коммуникативные навыки, что позволит мотивировать учащихся, а также владеть на достаточно высоком уровне современными и постоянно трансформирующимися информационными технологиями. Благодаря гармоничному сочетанию всех составляющих обучения, удаётся обеспечить положительный результат. Овладение информационными технологиями позволяет наполнить жизнь пожилого человека позитивным настроем. Согласно статистическим данным, недостаточная включенность пожилого населения страны в существующее в современных реалиях информационное пространство, вызывает информационную изоляцию, достаточно часто провоцирующую усугубление и обострение социально-психологических и материальных проблем. Формирование у пожилых людей информационной грамотности позволяет организовывать жизнь в современных условиях, сохраняет активность жизненной позиции, а также восполняет культурный дефицит с повышением общего интеллектуального уровня человека. Существующая на сегодняшний день в Российской Федерации государственная программа под названием «Информационное общество» направлена на повышение качества жизнедеятельности в условиях применения информационно-телекоммуникационных технологий. Особенностью современной социальной государственной политики являются приоритеты, к числу которых сегодня относится вовлечение пожилого населения в существующую информационную сферу. Базовыми аспектами этого направления является содействие лицам пожилого возраста в отношении эффективного освоения компьютерных программ и информационных технологий, обеспечивающих социальную адаптацию в условиях информационной среды, реализацию прав и получение государственных услуг с применением современных информационных и телекоммуникационных технологий. При этом не нужно забывать о необходимости вовлекать лиц пожилого возраста в такие аспекты социальной жизни, как общественно-значимая деятельность современного социума[1]. Сегодня условно специалистами выделяется несколько областей использования информационной грамотности лиц пожилого возраста, применение которых позволяет осуществить значимое преобразование жизни данной категории. Информационную грамотность в настоящее время можно охарактеризовать, как наличие определённых знаний и умений в отношении работы с информационными порталами и интернет-сайтами. Такие навыки сегодня позволяют существенно упростить и реорганизовать бытовые операции. С этой точки зрения особое внимание уделяется познавательно-трудовой деятельности и саморазвитию, финансовой грамотности в области не только использования, но и онлайн-банкинга в виде денежных переводов. Ознакомление со всеми возможностями интернет-сети предполагает освоение самых разных направлений в современной жизни, включая электронную почту и любые поисковые системы, электронные приёмные, варианты заказа и способы оплаты услуг, а также поиска всей необходимой для полноценной жизнедеятельности информации[2]. Применение уже существующих цифровых технологий способствует ускорению и улучшению обучаемости пожилых людей в самых разных направлениях. В настоящее время информационно-коммуникационные технологии дают пожилым людям отличный шанс социального включения и демократии. Кроме прочего, использование современных информационных технологий может существенно упростить выполнение социальной работы с пожилыми людьми, а также помогает клиентам без затрат времени, сил и средств осуществлять поиск нужной информации по любым интересующим вопросам. Тем не менее, на сегодняшний день российское общество ещё недостаточно готово к информационной поддержке престарелых лиц, пребывает на стартовой стадии развития, что обуславливает появление целого ряда проблем и спорных ситуаций. Инновационные внедрения в область цифровой поддержки данной категории с целью минимизации информационного неравенства в современном обществе имеют единичный или разрозненный характер. Кроме этого, сложившаяся в настоящее время ситуация существенно осложняется отсутствием достаточного количества грамотных и доказано эффективных программных разработок в вопросах обеспечения информационной поддержки в отношении лиц пожилого возраста.

Литература

1. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 5 февраля 2016 г. № 164-р. О Стратегии действий в интересах пожилых в Российской Федерации до 2025 года [Электронный ресурс]. URL: http://base.garant.ru/71322816 (дата обращения: 24.02.20).
2. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. № 601 «Об основных направлениях совершенствования системы государственного управления». [Электронный ресурс] URL: http://base.garant.ru/70170942/ (дата обращения: 22.02.20).
3. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». [Электронный ресурс] URL: http://base.garant.ru/70291362/ (дата обращения:24.02.20).
4. Авдеюк О. А., Хворост Т. С., Авдеюк Д. Н. Освоение новых информационных технологий как способ адаптации людей пенсионного возраста в информационном обществе // Молодой ученый. — 2014. — №8. — С. 760-763. — URL https://moluch.ru/archive/67/11181/ (дата обращения: 12.03.2020).