Структура и содержание учебной практики. КПК

1. ЦЕЛЬ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Овладение умениями осуществлять наблюдение, анализ и проектирование различных видов деятельности и общения детей раннего и дошкольного возраста. 2. ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Овладеть умениями осуществлять наблюдение и фиксировать наблюдаемые педагогические явления при организации образовательного процесса в первую и ворую половину дня в группах до-школьного возраста ДОО. Освоить умения анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответ-ствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы; Освоить умения анализировать приемы организации и руководства посильным трудом до-школьников и продуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирова-ние) с учетом возраста и психофизического развития детей; Овладеть умением проектировать различные виды деятельности и общения дошкольников в первую и вторую половину дня с учетом возрастных особенностей и требований программы. Овладеть умением анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции; Освоить умение проектировать, организовывать и анализировать подготовку и проведение развлечений для детей дошкольного возраста. 3. МЕСТО УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В СТРУКТУРЕ ООП СПО:ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ МОДУЛЬ, ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Данный вид учебной практики является компонентом профессионального модуля и проходит в пе-риод освоения теоретических междисциплинарных курсов: МДК 02. 01. Теоретические и методиче-ские основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста, МДК 02.02. Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников, МДК 02. 03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности, МДК 02. 04. Практикум по художественной обработки материалов и изобразительному искусству, МДК.02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом, МДК 02.06 Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста. 4. ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Концентрированно-рассредоточенная общая нагрузка 36 часа с «9» ноября 2020 г. по «14» но-ября 2019г. 5. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ Практика организуется и проходит 6. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ УЧЕБ-НОЙ ПРАКТИКИ: иметь опыт: наблюдения и анализа организации и проектирования различных видов деятельности и общения детей в группах раннего и дошкольного возраста в том числе: творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) игр с правилами (подвижные и дидактические); различных видов трудовой деятельности дошкольников; общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности; различных видов продуктивной деятельности дошкольников; развлечений в первую и вторую половину дня; уметь: проводить наблюдения за организацией различных видов деятельности дошкольников и фик-сировать результаты наблюдений в картах; анализировать проведение игры и проектировать ее изменения в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями детей группы; анализировать приемы организации и руководства посильным трудом дошкольников и про-дуктивными видами деятельности (рисование, аппликация, лепка, конструирование), проектировать их изменения с учетом возраста и психофизического развития детей; анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию обще-ния, принимать решения по планированию их коррекции; проектировать и анализировать подготовку и проведение развлечений для детей дошкольного возраста; знать: сущность и своеобразие игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста; содержание и способы организации и проведения игровой деятельности дошкольников; сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников; содержание и способы организации трудовой деятельности дошкольников; психологические особенности общения детей раннего и дошкольного возраста; основы организации бесконфликтного общения детей и способы разрешения конфликтов; сущность и своеобразие продуктивной деятельности дошкольников; содержание и способы организации продуктивной деятельности дошкольников; технологии художественной обработки материалов; теоретические и методические основы организации и проведения праздников и развлечений для дошкольников 7. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ 7.1.Нагрузка на студентовсоставляет: 36 часов

№	Раздел (этапы) практики	Виды работы студента  во время практики	Количество часов	Форма текущего контроля
1.     1	установочный	Знакомство с программой прохождения учебной  практики. Определение требований к ведению документации по практике. Проведение самооценки знаний и умений. Планирование деятельности в рамках практики.	1ч.	экспертная оценка ведения дневника практики
		Актуализация знаний о  теоретических основах организации различных видов деятельности и общения детей раннего и дошкольного возраста.	2ч.
		Актуализация знаний о разработке программы наблюдения, методике проведения наблюдений и видах анализа	1ч
2.	Практический	Знакомство со спецификой организацииразличных видов деятельности и общения детей раннего и дошкольного возраста в группах раннего и дошкольного возраста, на основе изучения сайта ДОО (беседы с методистом ДОО) Наблюдение и анализ деятельности  воспитателя по организации различных видов деятельности и общения в том числе: творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические)во вторую половину дня; Планирование мероприятий с включением беседы, дидактической игры на ИКТ оборудовании, творческой игры (с элементами самостоятельной деятельности детей) во вторую половину дня Наблюдение и анализ деятельности  воспитателя по организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности с учетом возраста и психофизического развития детей в первую половину дня Планирование интегрированного занятия по продуктивным видам деятельности с включением мотивационной и рефлексивной беседы детей с учетом возрастных особенностей Наблюдение и анализ деятельности  воспитателя по организации посильных видов труда дошкольников;  общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности с учетом возраста и психофизического развития детей в первую и вторую половину дня Планирование организации различных видов посильного труда дошкольников с включением беседы и дидактических игр с учетом возрастных особенностей и использования специального оборудования Наблюдение и анализ деятельности  воспитателя по организации развлечений и  общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности с учетом возраста и психофизического развития детей во вторую половину дня Планирование, организация и проведение игр-развлечений в группах ДОО с учетом возраста и психофизического развития детей;	2ч       3ч         3ч         3ч     3ч       3ч       3ч       3ч       3ч.	экспертная оценка ведения дневника практики
3.	аналитический	Самооценка освоения знаний, умений и опыта деятельности по анализу организации различных видов деятельности и общения детей раннего и дошкольного возраста. Оформление отчетной документации по УП 02.01  Наблюдение и анализ различных видов  деятельности и общения детей в группах раннего и дошкольного возраста. Круглый стол: «Проблемы и достижения освоения опыта деятельности по анализу и проектированию различных видов деятельности и общения детей раннего и дошкольного возраста»	1ч   2ч       3ч.	экспертная оценка отчетной документации
ИТОГ 36 ч.

Содержание деятельности методиста по практике

№	Раздел (этапы) практики	Содержание деятельности руководителя по практике	Количество часов
1.     1	подготовительный	Разработка программы по УП 02.01  Наблюдение, анализ и проектирование различных видов  деятельности и общения детей в группах раннего и дошкольного возраста Разработка методических материалов по  УП 02.01  Наблюдение, анализ и проектирование различных видов  деятельности и общения детей в группах раннего и дошкольного возраста Разработка дневника по  УП 02.01  Наблюдение, анализ и проектирование различных видов  деятельности и общения детей в группах раннего и дошкольного возраста Разработка формы аттестационного листа и карт оценки по  УП 02.01  Наблюдение, анализ и проектирование различных видов  деятельности и общения детей в группах раннего и дошкольного возраста Согласование программы практики с работодателями	12ч
2.	Деятельностный	Подготовка и проведение установочной конференции. Контроль и организация консультативной работы со студентами по оформлению протоколов наблюдений и анализов наблюдаемых педагогических явлений. Консультирование студентов по вопросам, связанных с составлением отчета по учебной практике. Консультирование студентов по оформлению отчетной документации по результатам учебной практики	3ч   4ч     2ч   3ч
3.	Аналитический	Подведение итогов практики. Оценка творческих отчётов студентов. Оценка отчетной документации студентов по УП 02.01  Наблюдение и анализ различных видов  деятельности и общения детей в группах раннего и дошкольного возраста. Статистическая обработка и анализ результатов практики в группе. Заполнение аттестационных листов студентов по УП 02.01  Наблюдение и анализ различных видов  деятельности и общения детей в группах раннего и дошкольного возраста. Оформление аналитических материалов по УП 02.01  Наблюдение и анализ различных видов  деятельности и общения детей в группах раннего и дошкольного возраста.	13,6ч
ИТОГО:			37,6

8. ФОРМА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (по итогам учебной практики): Дифференцированный зачет выставляется студенту на основе проведенной деятельности и проверки отчетной документации: дневник по практике, фрагментов КТП с конструктами различ-ных форм деятельности и общения дошкольников с методическими материалами, отчет по итогам учебной практики. 9. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ: • основная литература: — методические рекомендации для студентов и методистов практики; — дневники по практике для студентов; — листы самооценки и экспертной оценки уровня подготовки студента. • дополнительная литература 1. Волков Б.С. Учим общаться детей 3-7 лет: методическое пособие/ Б. С. Волков, Н. Волкова. М.:ТЦ Сфера, 2014. 2. Гончарова О.В., Богачинская Ю.С. Теория и методика музыкального воспитания : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. 2-е изд., испр. М. : Издательский центр «Ака-демия», 2013. 256 с. 3. Дик Н.Ф. Развивающие занятия художественно-эстетического цикла для дошкольников. М. : Русское слово, 2010. 4. Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников : метод. пособие для воспит. дошк. образоват. учрежд. М. : Просвещение, 2013. 192с.: ил. 5. Дошкольная педагогика с основами методик воспитания и обучению: Учебник для вузов: Стандарт третьего поколения /Под ред. А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. СПб. : Питер, 2013. 6. Кайдошко НН. Занятия по рисованию и художественному труду для дошкольников. М. : Рус-ское слово, 2010. 7. Карабанова О.А., Алиева Э.Ф., Радионова О.Р., Рабинович П.Д., Марич Е.М. Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с федеральным государ-ственным образовательным стандартом дошкольного образования. Методические рекомен-дации для педагогических работников дошкольных образовательных организаций и родите-лей детей дошкольного возраста. М. : Федеральный институт развития образования, 2014. 8. Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: учеб. для студ. сред. проф. учеб. заведе-ний. 9-е изд., доп. М. : Академия, 2011. 416с. 9. Колдина Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. М. : Мозаика-Синтез, 2015. – 48с. 10. Колдина Д.Н. Лепка с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий. М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 48с. 11. Колдина Д.Н. Лепка с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. – 56с. 12. Колдина Д.Н. Рисование с детьми 3-4 лет. Конспекты занятий. М. : Мозаика-Синтез, 2015. – 48с. 13. Колдина Д.Н. Рисование с детьми 4-5 лет. Конспекты занятий. М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 48с. 14. Погодина С.В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов дея-тельности детей дошкольного возраста : учебное пособие. М. : Академия, 2013 15. Смирнова Е.О. Детская психология: учебник.М.: КНОРУС, 2013. 16. Урунтаева Г. А. Детская психология: учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. / Г. А. Урунтаева. М.: Издат. центр «Академия», 2013. • программное обеспечение и Интернет-ресурсы: — mbdou170.caduk.ru — teremsad.net 10. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКОЙ Учебный кабинет, оборудованный мебелью, ТСО, КУМО в соответствии с современными требованиями, автоматизированное рабочее место с доступом к сети Интернет. Оборудования ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО.