Автор статьи
Валерия
Эксперт по сдаче вступительных испытаний в ВУЗах
| Дидактическая структура НОД | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Задания для воспитанников, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов | Планируемые результаты | ||||
| Организационный момент | Воспитатель. Здравствуйте ребята. К нам сегодня пришел необычный гость, это щенячий патруль.
Воспитатель. Давайте поздороваемся с щенячьим патрулем.
Воспитатель. Щенячий патруль пришел не один, а с друзьями (автомобиль, автобус, самолет).
Щенячий патруль любит загадывать загадки про своих друзей. Попробуйте отгадать загадки и тогда мы узнаем, кто пришел к нам в гости вместе с щенячьим патрулем.
Воспитатель загадывает загадку и предлагает детям найти отгадку среди разложенных перед ними игрушек.
|
Дети (все вместе). Здравствуйте щеночки. Дети находят отгадку среди разложенных перед ними игрушек. | Не летит, не жужжит, Жук по улице бежит. И горят в глазах жука. Два блестящих огонька. (Автомобиль) Что за чудо – синий дом, Ребятишек много в нем. Носит обувь из резины И питается бензином. (Автобус) Железная птица В небе кружится. По сигналу пилота На землю садится. (Самолет) Братцы в гости снарядились, Друг за другом уцепились И умчались в путь далек, Лишь оставили дымок. (Вагоны поезда) | 1. Создать положительный эмоциональный фон. 2. Активизировать внимание. 3. Познакомить с различными видами транспорта в стихотворной форме. 4. Развивать внимание, память, мышление. | ||||
| Изучение нового материала | Воспитатель. А вы знаете, что всех друзей можно назвать одним словом – транспорт. Транспорт — это машины, которые помогают нам перевозить грузы и людей. А давайте рассмотрим на картинках, какой еще транспорт бывает. Воспитатель. Посмотрите на картинку и скажите .. Воспитатель называет имя ребенка и задает вопрос. — Воспитатель. А давайте теперь сами превратимся в машинки, пароходы и самолеты. Воспитатель встает, читает стих и показывает движения. Едем на лошадке. Изображаем, что крутим руль. Делаем руками волны, сначала правой рукой, потом левой Изображаем руками крылья самолета. Садимся на места. | Ребенок отвечает на вопрос. При затруднении другие ребята ему помогают. Дети встают, повторяют слова и движения за воспитателем. Едем на лошадке. Изображаем, что крутим руль. Делаем руками волны, сначала правой рукой, потом левой Изображаем руками крылья самолета. Садимся на места. | Кто едет в автобусе? – В автобусе едут медвежата. — Где едут медвежата? – Медвежата едут в автобусе. — Кто едет в трамвае? – В трамвае едут зайки. — Где едут зайки? – Зайки едут в трамвае? — Кто ведет троллейбус? – Троллейбус ведет лиса? — Что ведет Лиса? – Лиса ведет троллейбус. — Кто ведет грузовик? – Грузовик ведет кот. — Что ведет Кот? – Кот ведет грузовик. — Что везет грузовик? – Песок. Подвижная игра: «Поехали» На лошадке ехали, До угла доехали. Стоп. Сели на машину, Налили бензину, На машине ехали, До реки доехали. Стоп. На реке – пароход. Пароходом ехали, До горы доехали Стоп. Пароход дальше не везет. Надо сесть в самолет. Самолет летит, В нем мотор гудит: у-у-у-. Стоп. Приехали. | 1.Рассмотрение игрушечного транспорта и предметных картинок с изображением транспорта (автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, поезд, лодка, корабль, самолет, вертолет, др.). 2.Учить детей определять и различать транспорт. 3.Закрепить названия транспорта. 4.Развивать общую моторику, подражательность, творческое воображение. | ||||
| Закрепление нового материала | Воспитатель. Внимание. Наш щенячий патруль хочет прочитать вам стихотворения про транспорт. А вы слушайте внимательно, и назовите потом нашим щеночкам название транспорта, о котором говорилось в стихотворении. Воспитатель. Ой, щенячий патруль спрашивает, а чем отличается грузовик от самолета. Воспитатель. Давайте поможем щенячьему патрулю разобраться, что умеет делать транспорт. Если у вас в руках окажется мяч, щенячий патруль покажет вам картинку, а вы расскажите щеночкам, что делает транспорт: едет, летит или плывет. Давайте я начну. Воспитатель бросает мяч ребенку и показывает на игрушечный транспорт или картинку Воспитатель обобщает: «Значит это все воздушный транспорт». Воспитатель обобщает: «Значит это все наземный транспорт». Воспитатель обобщает: «Значит это все водный транспорт». Воспитатель читает стих и показывает движения. Воспитатель. А давайте познакомим щенячий патруль с Вашими домашними игрушками. Только теперь мы уже знаем, как красиво называются различные виды транспорта, поэтому будем говорить, что это не просто игрушка, а например, это грузовик – наземный транспорт. Или. Это самолет — воздушный транспорт. | Дети слушаю стихи. Повторяют названия транспорта. Дети: Самолет летает, грузовик едет по дороге. Ребенок ловит мяч и говорит,, как этот транспорт передвигается. (либо дети передают мяч друг другу по очереди), Дети повторяют движения за воспитателем. (Прямая кисть «взлетает» вверх.) (Одноименные пальцы, кроме больших, соединены подушечками, протягиваем руки вперед.) (Руки перед собой сжаты в кулаки и движутся по кругу – «крутим руль».) Дети по очереди расставляют транспорт по столам соответствующим определенному виду транспорта. | Игра «Слушай внимательно» (чтение стихотворений, выделение названий транспорта). «Самолет» Самолёт построим сами, Понесёмся над лесами. Понесёмся над лесами, А потом вернёмся к маме. А. Барто. «Мчится поезд» Чух-чух, чух-чух, Мчится поезд во весь дух, Паровоз пыхтит. – Тороплюсь! – гудит, – Тороплюсь, Тороплюсь, Тороплю-у-усь! Э. Мошковская «Грузовик» Нет, напрасно мы решили Прокатить кота в машине: Кот кататься не привык – Опрокинул грузовик. А. Барто. «Самосвал» Самосвалом я зовусь: Сам я сваливаю груз. Разгружать меня не надо. Все такой машине рады. Н. Нищева «Кораблик» По реке плывет кораблик. Он плывет издалека. На кораблике четыре Очень храбрых моряка. Д. Хармс Игра «Что делает?». Это автобус. Автобус едет по дороге. Это самолет. Самолет лети в небе. Это лодочка, Лодочка плывет по воде. В конце нескольким детям можно предложить ответить на вопрос, какой транспорт умеет: Летать — … (самолет, вертолет). Ездить — … (автобус, трамвай, троллейбус, автомобиль, грузовик). Плавать — .. (корабль, лодка, катер). Пальчиковая гимнастика «Транспорт». Вот на небо самолет Отправляется в полет. Вот кораблик подплывет, Носом волны разведет. А от самого порога Для машин идет дорога. Группировка транспорта по видам. Кто хочет начать, … подойди к щенячьему патрулю, возьми из корзины игрушку и представь ее нашим щеночкам. А теперь поставь около гаража. Воздушный транспорт будем ставить на этот стол около гаража под облаками (аэропорт). Наземный транспорт поставь на этот стол около гаража возле дороги (автостоянка). Водный транспорт поставь на этом столе около гаража возле речки (Водный порт). | 1. Развивать слуховое внимание, память; закрепить названия транспорта. 2. Расширить словарь по теме (виды транспорта). 3. Закрепить умение ловить и бросать мяч. 4. Развивать мелкую моторику. 5. Развивать словарь по теме. | ||||
| Рефлексия | Воспитатель. Кто к нам приходил сегодня в гости? Воспитатель. Как зовут друзей щенячьего патруля? (показать на игрушки) Воспитатель. А как, одним словом можно назвать друзей. Воспитатель. Автомобиль, автобус, троллейбус, трамвай – это какой вид транспорта (наземный, воздушный, или водный)? Воспитатель. Лодка, корабль – это какой вид транспорта (наземный, воздушный, или водный)? Воспитатель. Самолет, вертолет – это какой вид транспорта (наземный, воздушный, или водный)? Воспитатель. За то, что вы так хорошо играли с щенячьим патрулем, он приготовил для вас подарки. Вот такие картинки, мы с вами их разукрасим в следующий раз. Воспитатель. А сейчас давайте попрощаемся с щенячьим патрулем. | Дети (все вместе). Щенячий патруль. Дети (все вместе). Автомобиль, автобус, самолет. Дети (все вместе). Транспорт. Дети все вместе отвечают.. Дети все вместе отвечают.. Дети все вместе отвечают.. Дети (все вместе). До свидания. | 1. Закрепление материала. 2. Поощрение за работу. 3.Связь со следующим занятием. |
О сайте
Ссылка на первоисточник:
http://cpr-partner.ru
Поделитесь в соцсетях: