Семинары по общей и дошкольной психологии. АН ПОО МАНО

Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация «Многопрофильная Академия непрерывного образования» ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ! Семинар 1. Педагогическая деятельность Вопросы для обсуждения: Теоретические вопросы 1. Педагогическая деятельность. Педагогическая деятельность как профессия. 2. Профессиональные требования к педагогу. Профессиональная компетентность. 3. Педагогическая культура. Педагогическое общение. 4. Профессиональное становление педагога. Практическое задание 1. Выделите основные признаки педагогической деятельности. 2. Выпишите основные понятия педагогической деятельности и дайте им определение. 3. Выделите основные профессиональные требования к педагогу. 4. Перечислите профессиональные компетентности. 5. Выделите основные виды общения, функции, стили и средства. 6. Раскройте следующие понятия: педагогическое творчество; педагогическое мастерство; самообразование. Рекомендуемая литература 1. Борытко, Н.М. Педагогика: учебное пособие для студентов высш. учеб.заведений /Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. 2. Введение в педагогическую деятельность: учеб.пособие (А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др.), под ред. А.С. Роботовой. – 4-е изд. – М.: «Академия», 2007. 3. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: учебное пособие для студентов. – 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. 4. Общая педагогика: Учебное пособие/ В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова. – М.: Высш. шк., 2008. 5. Педагогика: уч. для студ. в уч. завед. /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 9-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. Семинар 2. Система отечественного образования. Вопросы для обсуждения: 1. Система отечественного образования. Структура образования. 2. Государственный образовательный стандарт. 3. Учебный план. 4. Учебная программа. 5. Образовательные организации. Практическое задание 1. Выпишите определение системы образования и выделите основные компоненты её структуры. 2. Дайте определение и характеристику основной образовательной программы. 3. Дайте характеристику структуры государственного образовательного стандарта. Выделите основные отличия между стандартами 2-го и 3-го поколения. 4. Выделите структуру образовательной программы. 5. Перечислите основные типы и виды образовательных организаций. Рекомендуемая литература 1. Борытко, Н.М. Педагогика: учебное пособие для студентов высш. учеб.заведений /Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. 2. Введение в педагогическую деятельность: учеб.пособие (А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошникова и др.), под ред. А.С. Роботовой. – 4-е изд. – М.: «Академия», 2007. 3. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: учебное пособие для студентов. – 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. 4. Общая педагогика: Учебное пособие/ В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова. – М.: Высш. шк., 2008. 5. Педагогика: уч. для студ. в уч. завед. /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 9-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. Семинар 3. Теория и методика обучения. Вопросы для обсуждения: 1. Программированное обучение. 2. Алгоритмическое обучение. 3. Блочное обучение. 4. Модульное обучение. 5. Теория поэтапногоформирования умственных действий и понятий. Практическое задание 1. Дайте сравнительную характеристику линейного и разветвлённого программированного обучения. 2. Дайте характеристику программированного, блочного и модульного обучения с точки зрения возможности педагогического управления системой. Рекомендуемая литература 1. Борытко, Н.М. Педагогика: учебное пособие для студентов высш. учеб.заведений /Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. 2. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: учебное пособие для студентов. – 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. 3. Общая педагогика: Учебное пособие/ В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова. – М.: Высш. шк., 2008. 4. Педагогика: уч. для студ. в уч. завед. /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 9-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. 5. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т.т., Т.1 /Гл. ред. В.В. Давыдов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. 6. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии. — М., 1998. Семинар 4. Теория и методика воспитания. Вопросы для обсуждения: 1. Воспитательный процесс как динамическая система. 2. Содержание воспитания. Цели воспитания. 3. Закономерности и принципы воспитательного процесса. 4. Современные концепции воспитания. 5. Воспитательная система. Понятие, структура, основные свойства. Рекомендуемая литература 1. Борытко, Н.М. Педагогика: учебное пособие для студентов высш. учеб.заведений /Н.М. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков; под ред. Н.М. Борытко. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. 2. Краевский, В.В. Общие основы педагогики: учебное пособие для студентов. – 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. 3. Общая педагогика: Учебное пособие/ В.И. Загвязинский, И.Н. Емельянова. – М.: Высш. шк., 2008. 4. Педагогика: уч. для студ. в уч. завед. /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; под ред. В.А. Сластенина. – 9-е изд., стер. – М.: Изд. центр «Академия», 2008. 5. Маленкова, Л.И. Воспитание в современной школе. — М., 1999. 6. Рожков, М.И., Байбородова, Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. — 2000. Семинар 5. История образования и педагогической мысли как область научного знания. Вопросы для обсуждения: 1. Система образования в России с 1917 по 1945 г.г. 2. Педагогическая мысль в России с 1917 по 1945 г.г. (И.П. Блонский, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, А.П. Пинкевич, В.Н. Сорока-Россинский, С.Т. Шатский). 3. Система образования в СССР (России) с 1950 и по настоящее время. 4. Педагогическая мысль в России с 1950 и по настоящее время (М.А.Данилов, Б.П. Есипов, М.Н. Скаткин, Л.В. Занков, Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов, Ю.К. Бабанский и др.. Практическое задание 1. Охарактеризуйте деятельность Всероссийского учительского союза (ВУСа) и Государственного ученого совета (ГУСа). 2. Выделите основные идеи, выдвинутые в «Положении о Единой трудовой школе РСФСР». 3. Выделите основные проблемы содержания и методов учебно-воспитательной работы в школе 1920-х г.г. 4. Охарактеризуйте деятельность и педагогические идеи И.П. Блонского, Н.К. Крупской, А.С. Макаренко, А.П. Пинкевича, В.Н. Сорока-Россинского, С.Т. Шатского. 5. К каким изменениям в системе образования привел Закон «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР»? 6. Дайте краткую характеристику педагогической деятельности М.А.Данилова, Б.П. Есипова, И.Я. Лернера, М.Н. Скаткина Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова, Ю.К. Бабанского. 7. Охарактеризуйте педагогическую деятельность В.А. Сухомлинского. 8. Дайте краткую характеристику педагогических идей Ш.А. Амоношвили, И.П. Волкова, И.П. Иванова, А.А. Католикова, А.А. Караковского, С.Н. Лысенковой, В.Ф. Шаталова, М.П. Щетинина и др. Рекомендуемая литература 1. История педагогики и образования: учеб.пособие для студ./ (И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева и др.); под ред. З.И. Васильевой. – 4-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2008. 2. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: Учебное пособие для пед. учеб. заведений/ Под общей ред. акад. А.И. Пискунова. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: ТЦ Сфера, 2007. 3. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли: учеб.для студентов вузов/ В.Г. Торосян. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. 4. Блонский ПП. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2 т./Под ред. А.В. Петровского. М., 1979. 5. Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. Т.1; Т 2. М., 1978. 6. Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2 т./ Под ред. Н.П. Кузина и др. М., 1980. Семинар 6. Современная система дошкольного образования в России. Вопросы для обсуждения: 1. История развития системы общественного дошкольного воспитания. 2. Нормативно-правовое обеспечение современной системы дошкольного образования. Закон РФ «Об образовании в РФ», Модернизации дошкольного образования в Российской Федерации. 3. ФГОС ДО. Литература 1. Тимофеева, Л.Л., Бережнова, О.В. Вариативные модели организации дошкольного образования. Методическое пособие [Текст]. – М.: 2012. 2. Маневцова, Л.М., Лебедева, С.С. Управление инновационным дошкольным образовательным учреждением в условиях социального партнерства [Текст]. СПб.: Детство-Пресс, 2005. 3. Нормативно-правовая база дошкольного образования. См .Нормативные документы в дисциплине «Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности». Семинар 7,8. Содержание развития, воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста. Вопросы для обсуждения: 1. Ребенок раннего и дошкольного возраста как объект и субъект дошкольной педагогики. 2. Современные образовательные программы для дошкольных учреждений (ФГОС ДО). 3. Виды деятельности, доступные детям раннего и дошкольного возраста. 4. Трудовое воспитание. Виды детского труда. Формы организации труда дошкольников. 5. Нравственное воспитание детей дошкольного возраста: механизмы, задачи, средства и методы нравственного воспитания. 6. Умственное воспитание дошкольников: понятия «умственное воспитание» и «умственное развитие», физиологические и психологические основы умственного развития, задачи умственного воспитания. Средства и методы умственного воспитания. Сенсорное воспитание. 7. Эстетическое воспитание детей дошкольного возраста: цель, задачи, условия, методы эстетического воспитания детей. Литература 1. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду [Текст] / Под ред. Т. И. Бабаевой и др.].-3-е изд., перераб. -СПб.:Детство-Пресс,2008. 2. Крылова, Н.М. «Лесенка успеха» или Три грани научно-методической системы детского сада [Текст]. – СПб., 2011. 3. Поддьяков, Н.Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка от рождения до 6 лет. Новый взгляд на дошкольное детство [Текст]. СПб.: Сфера, 2010. 4. Программа воспитания и обучения в детском саду [Текст]. Под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. -М.:Мозаика-Синтез, 2009. 5. Смирнова, Е. О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания [Текст]: учеб. пособие для студентов пед. училищ и колледжей, обучающихся по специальности 0313 «Дошк. образование» . — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. Семинар 9. Преемственность в работе современного ДОУ и начальной школы. Взаимодействие ДОУ и семьи. Вопросы для обсуждения: 1. Взаимодействие общественного и семейного воспитания. 2. Формы и методы взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с семьей. 3. Дифференцированный подход к воспитанию мальчиков и девочек в условиях семьи. Задания: 1. Составить таблицу, где были бы отражены положительные и отрицательные стороны воспитания ребенка в семье и в детском саду. 2. Раскрыть тезис об «открытости» детского сада с точки зрения общения педагога с родителями. 3. Подготовиться к дискуссии по вопросу «Может ли детский сад через педагогическое просвещение влиять на морально-психологический климат семьи». Литература 1. Арнаутова, Е.П. Педагог и семья. – М., 2002. 2. Арнаутова, Е.П., Иванова, В.М. Общение с родителями: Зачем? Как?- М., 1993. 3. Воспитание дошкольника в семье: Вопросы теории и методики / Под ред. Т.А. Марковой. – М., 1989. 4. Евдокимова, Е.С. Детский сад и семья: методика работы с родителями. – М., 2010. 5. Зверева, О.Л. Работа детского сада с молодой семьей. – М., 1990. 6. Зверева, О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учеб.пособие. – М., 1999. 7. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М., 1999. 8. Семья: Книга для чтения / Сост. А.В Гулыга. – М., 1996.